广东省梅州市大埔县2021-2022学年五年级上学期语文期中试卷

广东省梅州市大埔县2021-2022学年五年级上学期语文期中试卷一、看拼音，写词语。（6分）1．看拼音，写词语。àimùbǎolěipínghéngxūntáodīngzhǔhūnshā二、比一比，再组词。（8分）2．比一比，再组词。汛（）侵（）妨（）嫌（）讯（）浸（）访（）谦（）三、把下列词语补充完整。（6分）3．把下列词语补充完整。太平（）（）兵（）马（）生灵（）（）（）（）之秋（）衣足（）内（）外（）四、判断题。（共8分）判断题。4．《牛郎织女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》是中国四大民间故事。（）5．为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。（）6．《落花生》中，作者借花生的朴实无华、用处很多的特点说明做人的道理，让我深受启发。（）7．《将相和》根据唐代司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》相关内容改写的。（）五、按要求改写句子。（10分）按要求改写句子。8．我的嗓子很疼。（改为夸张句）____________________________________________________________________________________________9．白鹭本身就是一首很优美的歌。（改为反问句。）____________________________________________________________________________________________10．填入恰当的关联词语。我们在学习上（）取得一些成绩，（）不应该骄傲。11．任何一切困难都吓不倒我们。（用修改符号修改病句）____________________________________________________________________________________________12．我们发扬了“友谊第一，比赛第二”。（用修改符号修改病句）____________________________________________________________________________________________六、按课文内容填空。（12分）13．按课文内容填空。（1）九州生气恃风雷，，，不拘一格降人才。（2）死去元知万事空，。王师北定中原日，。（3）牵牛织女渡河桥，。家家乞巧望秋月，。（4），一日难再晨。，岁月不待人。（5）山外青山楼外楼，？，直把杭州作汴州。（6），流响出疏桐。居高声自远，。七、阅读。（共20分）阅读材料（一）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，，少年独立则国独立，，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！14．短文节选自课文，作者是。15．把文中画横线的句子补充完整。16．找出中心句。____________________________________________________________________________________________17．第1自然段主要应用了的修辞手法，第2自然段主要应用了的修辞手法。18．文中运用“干将莫邪”典故的句子是：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读材料（二） 当万紫千红的春天来到的时候，桃红柳绿，春光明媚，好一派生机勃勃的景象。然而，每当这时，却很少有人想到那山坡上、大路旁的小草。小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！寒冬刚过，小草便发出了嫩芽。无论是在高山，还是在平原，到处都可以看到小草翠绿的身影。她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。，哪里有春风，哪里就有小草。我爱那漫山遍野绿茵茵的小草！ 小草一生绿化大地，默默无闻装点着大地，给人们生活带来了许多好处，她将一生献给了大地，但是她从来没有什么要求，怎能不叫人产生敬意呢？我要赞美小草顽强的生命力，我要歌颂小草无私奉献的品德。 我爱小草，更爱千千万万具有小草精神的人！19．给短文加个恰切的题目：20．写两个描写春天的四字词语。例如：春光明媚，21．小草具有的性格和的精神。22．文中画横线的句子可以用诗句“”来概括。23．在文中找出一个排比句。____________________________________________________________________________________________八、习作。（30分）24．如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？想想你的老师有什么突出的特点，如外貌、衣着、性格、喜好等等，选择一两见能突出其特点的具体事情来写。要求：题目自拟，文句要通顺，450字左右。

答案解析部分1．【答案】爱慕；堡垒；平衡；熏陶；叮嘱；婚纱【解析】【分析】看拼音写词语，要根据拼音把要考查的词语认真书写出来。1、“爱慕”要注意“慕”的书写，同音字要区分使用；2、堡垒均为“土字底”；3、平衡的“衡”是左中右结构，注意中间部分的书写；4、熏陶注意“熏”的书写，与“重”区别；5、叮嘱注意与“盯住”在读音上的不同；6、婚纱注意“婚”的结构，“纱”为绞丝旁。故答案为：1、爱慕；2、堡垒；3、平衡；4、熏陶；5、叮嘱；6、婚纱；【点评】本题为看拼音写词语，主要考查学生对汉语拼音和词语字形的正确书写能力。作答时，首先要认真拼读每一个音节，然后把词语音节整体进行认知，从已经掌握的词语中进行筛选判断，确定考查的是哪一个词语，然后进行书写。书写时要注意汉字的笔画和结构，不出现错别字，即可顺利作答。2．【答案】汛期；侵略；妨碍；嫌弃；通讯；浸泡；访问；谦虚【解析】【分析】本题为形近字组词。1和5读音相同，三点水表示与水有关，言字旁表示与说话有关系；2和6偏旁不同意义也不一样，单人旁表示与人的行为有关，三点水表示与水有关系；3和7是一组注意“妨”的用法；4和8这组中两个字笔画较多，要注意右边的部分写正确。

故答案为：1、汛期；2、侵略；3、妨碍；4、嫌弃；5、通讯；6、浸泡；7、访问；8、谦虚；【点评】本题为根据已给的字，写出形近字并组词。主要考查学生对形近字的辨析和组词能力。形近字一般具有字形相同的部分，区别主要在偏旁上，因此在作答时，可以采用换偏旁的方法写出形近字，同时注意字的间架结构，把字写正确。组词时要结合字的偏旁的不同，区别汉字不同的读音和意义，根据意义进行组词，组词时把词语的词形写正确，即可顺利作答。3．【答案】盛；世；强；壮；涂；炭；多；事；丰；食；忧；患【解析】【分析】本题为把成语补充完整。1和2注意“盛世”的书写，不要写成“省事”；3和4为成语“兵强马壮”，注意“壮”是强壮；5和6考查成语“生灵涂炭”，注意“炭”的书写；7和8为“多事之秋”，注意“事”的书写；9和10为成语“丰衣足食”，注意“食”指的是食物；11和12指“内忧外患”，注意“患”的书写。

故答案为：1、盛；2、世；3、强；4、壮；5、涂；6、炭；7、多；8、事；9、丰；10、食；11、忧；12、患；【点评】本题要求把成语补充完整，并理解成语的含义。主要考查学生平时对成语的积累、识记和理解能力。成语是汉语中具有形式固定、约定俗成的四字词语。在补充成语时，一定要严谨，不能主观造词，这要靠平时的广泛阅读和积累。成语的意义一般也比较固定，平时学习中要有意识地结合成语的词形进行识记，便于顺利作答。【答案】4．正确5．正确6．正确7．错误【解析】【点评】判断题考查内容比较宽泛，涉及学生多方面的语文知识和积累运用，要结合自己的知识积累，认真读题，做出正确判断。4．中国古代四大民间故事为《牛郎织女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》，属于中国古代文学常识，因此这个说法是正确的。

故答案为：正确。

5．本题考查学生读书方法的问题。阅读时首先要在心里默读整个句子，然后再出声读出来。切忌一个字一个词的读，因此这个判断是正确的。

故答案为：正确。

6．《落花生》是现代作家许地山写的一篇散文，作者借花生赞美了像花生一样朴实无华、不注重外表而对别人有好处的人。

故答案为：正确。

7．《将相和》的故事出自《史记·廉颇蔺相如列传》，作者是司马迁，司马迁是西汉史学家，不是唐代的。

故答案为：错误。

【答案】8．我的嗓子很疼，喉咙要窜出火来。9．白露本身不就是一首很优美的歌吗？10．虽然；但是11．任何困难都吓不倒我们。（用删除号把一切去掉）或一切困难都吓不倒我们。（用删除号把任何去掉）12．我们发扬了“友谊第一，比赛第二”的风格。（用添加号在句末加上“的风格”）【解析】【点评】改写句子主要考查学生对各种句式的分析和应用能力。作答时认真研读题目要求，根据不同句式的特点，按照要求进行改写。8．本题为改写夸张句。要抓住原句的主要意思，把“怎样疼”用夸张的方式写出来。可以说“要冒烟了”，也可以写“疼得头都炸了”。作答时要抓住句子中事物的特点，用“夸大其实”的方式把特点突出出来。

故答案为：我的嗓子很疼，喉咙要窜出火来。9．本题为陈述句变反问句。改写是要用疑问的语气表达肯定的语气，需要借助一定的否定副词。表达出“白露本身是一首很优美的歌”的意思。

故答案为：白露本身不就是一首很优美的歌吗？10．本题考查关联词语的运用。“取得一些成绩”与后面的“不能骄傲”之间是转折关系，因此应该选择表示转折意义的关联词语。

故答案为：1、虽然；2、但是；11．本题为用修改符号改写句子。分析句子可以知道句子中的“任何”和“一切”存在意思上的重复，应该去掉其中一个。

故答案为：任何困难都吓不倒我们。（用删除号把一切去掉）或一切困难都吓不倒我们。（用删除号把任何去掉）12．本题要求用修改符号修改病句。读原句可以知道“发扬了”与“友谊第一、比赛第二”存在搭配不当，原因是“发扬的”应该是某种传统或者作风、风格，“友谊第一，比赛第二”是对这种传统或者风格的定义，句子成分残缺不全造成是句子的主要问题所在。

故答案为：我们发扬了“友谊第一，比赛第二”的风格。（用添加号在句末加上“的风格”）13．【答案】（1）万马齐喑究可哀；我劝天公重抖擞（2）但悲不见九州同；家祭无忘告乃翁（3）七夕今宵看碧霄；穿尽红丝几万条（4）盛年不重来；及时当勉励（5）西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉（6）垂緌饮清露；非是藉秋风【解析】【分析】本题考查学生对课文内容掌握情况。（1）考查龚自珍的《己亥杂诗》，缺省部分是“万马齐喑究可哀”、“我劝天公重抖擞”两句；（2）考查陆游的《示儿》，缺省部分是“但悲不见九州同”、“家祭无忘告乃翁”；（3）出自林杰的《乞巧》，需要填的是首句“七夕今宵看碧霄”、“穿尽红丝几万条”；（4）出自陶渊明的《杂诗》，应填部分为“盛年不重来”、“及时当勉励”两句；（5）出自林升的《题临安邸》，所填诗句为“西湖歌舞几时休”、“暖风熏得游人醉”；（6）出自虞世南的《蝉》，需要填写的诗句是“垂緌饮清露”、“非是藉秋风”；故答案为：（1）1、万马齐喑究可哀；2、我劝天公重抖擞；（2）1、但悲不见九州同；2、家祭无忘告乃翁；（3）1、七夕今宵看碧霄；2、穿尽红丝几万条；（4）1、盛年不重来；2、及时当勉励；（5）1、西湖歌舞几时休；2、暖风熏得游人醉；（6）1、垂緌饮清露；2、非是藉秋风；【点评】本题考查对课内重点诗句的积累和识记能力。作答时要根据平时的积累和运用，标准规范地进行填空作答。【答案】14．《少年中国说》；梁启超15．少年富则国富；少年强则国强，少年自由则国自由，少年雄于地球则国雄于地球。16．故今日之责任，不在他人，而全在我少年。17．排比；比喻18．干将发硎，有作其芒。【解析】【点评】本题考查学生对课内阅读课文的阅读理解能力，作答时要结合平时对课文的积累、背诵和理解，根据题目要求，在精读原文中进行作答。14．通过阅读短文可知，这段材料出自《少年中国说》，作者是清代梁启超；

故答案为：1、《少年中国说》；2、梁启超15．根据对课文《少年中国说》的背诵和记忆，可以对划线部分准确进行填写和补充；

故答案为：少年富则国富；少年强则国强，少年自由则国自由，少年雄于地球则国雄于地球。16．本题要求找出中心句，通读文本可知，全文围绕“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”这句，后面则说明这样说得依据和理由，以及少年优秀对国家的重要意义。

故答案为：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。17．本题考查修辞手法，第一自然段，连用几个相近的句式，属于“排比”的修辞手法；第二段则运用大量的“比喻”句；

故答案为：1、排比；2、比喻；18．题目要求找出运用“干将莫邪”的句子，阅读原文可知“干将发硎，有作其芒。”描写了干将铸剑的过程。

故答案为：干将发硎，有作其芒。【答案】19．《小草》20．万紫千红；桃红柳绿21．坚强；蓬勃向上22．野火烧不尽，春风吹又生。23．她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，主要考查对现代文的阅读理解能力。作答时要认真阅读短文，结合题目要求首先在文中寻找答案，再结合自己对原文的理解，进行作答。19．阅读短文可知，本文主要写了小草坚强的性格和蓬勃向上的精神，赞扬了具有小草精神的人，因此给短文家题目，可以加“小草”、“小草的精神”、“我愿做一颗小草”等皆可。

故答案为：《小草》20．描写春天的词语，可以在原文中通过认真读文找到，“万紫千红”、“桃红柳绿”、“生机勃勃”等皆是描写春天的四字词语。

故答案为：1、万紫千红；2、桃红柳绿；21．小草的精神和性格，可以从“小草虽然微小，但是有着坚强的性格和蓬勃向上的精神！”读出来；

故答案为：1、坚强；2、蓬勃向上；22．联系上下文“她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。，哪里有春风，哪里就有小草。”这句，写了小草顽强的生命力，这和“野火烧不尽，春风吹又生”的寓意不谋而合。

故答案为：1、野火烧不尽，春风吹又生。23．排比是连用三个或三个以上句式、语气相同表达意义连贯的句子的修辞手法，短文中“她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。”就是典型的排比句。

故答案为：她不怕狂风暴雨，不怕电闪雷击，不怕野火烧身。24．【答案】我的“漫画”老师古人云，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句话就是赞美老师的“蜡烛”精神——默默无闻，无私奉献。

新学期，新气象，自然我们也换了一位新的语文老师。她有着一头乌黑亮丽的短发，浓眉下，一双炯炯有神的眼睛显得有些严肃。从这严肃的眼神中，又渗透着一丝焦虑，那是老师担心我们的学习。她就是我们的语文老师，也是我们的班主任——马老师。

马老师上知天文，下知地理。课堂上毫无枯燥性，风趣幽默的课堂总是充满欢声笑语。说起幽默，可没人能比得过我们马老师。

记得有一次，老师在给我们讲第六课“将相和”，当讲到“负荆请罪”时，老师把教棍放在身上，学着廉颇的语气对旁边的一位同学说：“你抽一根荆条打我吧！”同学们却被老师那委屈的语气和夸张的神情，逗得捧腹大笑。这时老师挠了挠头说：“怎么了？是我学得不像吗？”我们齐声说道：“不，老师是您学得太像了。”老师回忆起刚刚的场景，居然也被自己逗笑了，在这欢声笑语中，我们很快就理解了“负荆请罪”的意思。

还有一次讲作文时发生了这样的事情：老师怕我们写作文写成了反面教材，就举了一个例子给我们绘声绘色地讲了起来，我曾经教过一个学生，他考试时写的《童年趣事》，这篇作文结果成了反面教材。他是这样写的：这一天，我爸爸妈妈去奶奶家帮忙，我一个人在家实在无聊，于是我叫上小伙伴一起去“掰”玉米。结果阅卷老师只在他的卷子上写了，叫“警察来抓你”！！我们立刻哄堂大笑。因为老师讲得绘声绘色，所以我们懂了怎么去写作文，老师对我们写的作文也非常满意。

马老师“随风潜入夜，润物细无声”的教会了我们许多知识，还让课堂更加丰富多彩，这恐怕是别的老师无法比拟的吧！

谢谢您，我的马老师，是您让我爱上了作文，使我写作不再“惧怕”，是您让我更加爱这幽默无比的语文课堂！【解析】【分析】本题为一篇写作，要求抓住人物特点写一写自己的一位老师，要根据作文要求，想想老师有什么样的特点，通过外貌、表情、动作、性格等把老师的特点像“漫画”一样突出出来，还用通过具体事例写出老师的特点，表