七年级上学期语文第5课《秋天的怀念》培优练习（含答案）

七年级上学期语文第5课《秋天的怀念》培优练习一、语言综合运用1．下面语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是（）那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴（）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xùxù（）（）叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳（）’，你小时候最爱吃那儿的wān（）豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。A．chuì絮絮shàn碗 B．cuì絮絮shàn豌C．cuì嘘嘘sàn豌 D．chuì嘘嘘sàn碗2．下列句子标点符号使用不正确的一项是（）A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。B．多壮观呀！气魄雄伟的钱塘江大潮！C．嫦娥奔月、夸父追日、女娲补天……自古以来，中国人就用口耳相传的的方式，诉说着对深邃而神秘天空的向往。D．聊起最近读什么书或喜欢什么作品时，很少有人提到《聊斋志异》《红楼梦》《骆驼祥子》等文学经典，这种现象确实令人担忧。3．下列各组词语中没有错别字的一项是（）A．昏谜墙壁央求各得其所 B．憔悴敏感决别絮絮叨叨C．高洁淡雅砸碎咄咄逼人 D．甜美热列归雁舐犊情深4．依次填入下面语段横线处的句子，顺序排列最恰当的一项是（）北京宽阔的马路上，。要是没有这些小色块的点缀，北京的深秋或许就索然无味了。①气氛显得安谧而有生气②有由各种树木组成的行道树③街道就被美丽的各种形状的小色块点缀着④每到秋天，落叶飘摇而下⑤首都浓浓的秋意就蓦然显现出来A．⑤②④③① B．②④③⑤① C．②④③①⑤ D．⑤①②④③5．指出下列选项中标点符号使用正确的一项()A．“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”B．那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。C．母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”D．对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。6．提取下面句子的主要信息，正确的一项是()原本对生活充满了美好的憧憬却忽然残疾了的史铁生，这才惊异地发现，在古老的地坛里，淡褪了容颜的断壁残垣，亘古不败的冉冉红日，以及满目荒芜的丛草密林，处处散发出令人震撼的生命的气息。A．原本对生活充满了美好憧憬的史铁生忽然残疾了。B．史铁生发现断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。C．古老的地坛，处处令人惊异和震撼。D．断壁残垣、冉冉红日以及丛草密林散发出生命的气息。7．[原创]下面语段中有两个句子有语病，请提出修改意见。①翻开史铁生的散文，你不仅会被作品中的真情所打动，而且会被他那平实的文字所吸引。②史铁生用他的笔在平实的叙述中向人们阐述了人生的哲理。③画家会用浓重的构思和奇特的视觉构图抒发悲怆情感，而史铁生却运用朴实无华的语言来描述他的特殊经历。（1）第①句语序不当，修改意见：（2）第③句搭配不当，修改意见： 二、基础知识8．阅读下面文段，回答各题。双腿瘫痪（）后，我的脾气变得bàonù无常。望着望着天上北归的雁阵，我会(悄然突然随手)把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西(扔摔甩)向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复chénjì，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄（）的那些花都死了。（1）给文段中加点的字注音。瘫痪（ ） 侍弄（ ）（2）根据拼音写词语。bàonù（ ） chénjì（ ）（3）结合语境，从括号内选择恰当的词语填写到文中的横线上。9．学习了《秋天的怀念》一文后，文中那种最伟大无私的母爱深深地感动着每一个人。为此，七年级1班决定举行以“感恩母爱”为主题的综合性学习活动。请你参加并完成下面的活动。（1）母爱是世间最伟大、最美丽的爱，请你写出两句歌颂母爱的名言吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）下面是老师向同学们展示的一份调查结果统计表。请写出你的探究结果。项目小学生初中生高中生祝福母亲生日的54%66%91%祝福同学生日的56%86%92%差值2%20%1%我发现：____________________________________________________________________________________________10．阅读语段，完成下面的题目。可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xùxù叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。（1）给语段中加点的字注音。整宿憔悴（2）根据拼音写汉字。翻来fù去xùxù叨叨（3）下列句子中引号作用不表示引用的一项是（）A．“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”B．对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。C．看完菊花，咱们就去“仿膳”，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。D．“好吧，就明天。”我说。11．请仿照画波浪线的句子，根据语境，在横线上补写句子。 生活中，许多人和事的意义不是单一的。父母，不只是生养我们的亲人，更是精神的导师；，，；成功，不只是滴落的汗水，更是失败的结晶。厚重的生活需要我们用心领悟。12．文学常识填空。《秋天的怀念》的作者是，他的代表作有散文《》《》《》等，小说《》《》《》等。13．请根据括号中的意思在横线上填写相应的词语。（1）妈妈在医院看护我，一夜没睡的她显得十分(形容人瘦弱，面色不好看)，看到妈妈的黑发中已经夹杂了根根银丝，我的心都疼了。（2）在秋气肃杀的日子，和一个知心朋友(指无会期的离别；死别)，是什么心情？（3）春天到了，漫山遍野山花(颜色鲜明而美丽)。（4）他再三(恳求，乞求)父母让他暑假去华山玩耍。14．第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句话的含义理解正确的一项是（）A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。三、阅读理解阅读《秋天的怀念》选段，完成下面小题。①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。②她出去了，就再也没回来。③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……15．结合上下文，从人物描写的角度具体分析下句中加点词的表达效果。她憔悴的脸现出央求般的神色。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句是（）A．她出去了，就再也没有回来。 B．我没想到她已经病成那样。C．她还在大口大口的吐着鲜血。 D．她昏迷前的最后一句话。17．文尾处写“我懂得母亲没有说完的话”，请补出“母亲没有说完的话”的内容。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．说说文章最后浓墨重彩详写菊花的原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本题考查字音字形。“憔悴”的“悴”读“cu씓xù叨”写作“絮叨”“仿膳”的”膳“读“shàn”“wān（）豆”写作“豌豆”。故答案为：B【点评】本题考查字音字形。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查标点符号的使用。

ACD.正确；

B.这是一个倒装句，倒装句只在句末用叹号，因此“多壮观呀”后面的感叹号应改为逗号。故答案为：B【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。常见标点用法：

句号：句号是个小圆圈，表示句子意思完，陈述句未要使用，祈使用它气舒缓。

问号：问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”，只有反问是例外，其他一概不照顾。

逗号：分句之间表间隔，句内用它意未尽，主谓、动宾关系明，状语后边作停顿。

顿号：句内词语若并列，停顿使用“瓜子点”，两数相连表约数，中间顿号不能添。

分号：各项内容分行列，分句之间表并列，其他复句用分号，好把第一层次显。3．【答案】C【解析】【分析】A项，“昏谜”应为“昏迷”；B项，“决别”应为“诀别”；C项，正确；D项，“热列”应为“热烈”。故答案为：C【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。4．【答案】C【解析】【分析】由马路及行道树，由行道树及落叶，再谈及秋天的氛围，按照这样的顺序就能得出答案。故答案为：C【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。5．【答案】B【解析】【分析】A：错误，说话人放在中间，用逗号，前面后面引用的话用引号；B：“唰唰啦啦”拟声词用引号表强调，正确；C：说话人放前面，引用的话放后面，前面用冒号，故错；D：“踩”“跑”应该用引号强调，故错。故答案为：B【点评】本题考查对“”（引号）的理解与运用的掌握。引号主要表示引用；还可以表示特定称谓；表示特殊含义；表示讽刺和嘲笑；突出强调；使用引号时，引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引用部分末尾不用点号（问号、叹号可保留），整个句子该停顿处则停顿，该用何点号则用何点号。6．【答案】B【解析】【分析】这个句子的主语是“史铁生”，谓语动词是“发现”，后面都是“发现”的宾语，中心词语是：断壁残垣、冉冉红日、丛草密林散发生命的气息。故答案为：B【点评】本题考查对句子主干的理解与掌握。句子由不同的成分构成。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、补语、定语、状语和中心语，在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。所谓句子的主干，是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。平时学习可以适当练习。7．【答案】（1）把“作品中的真情所打动”和“他那平实的文字所吸引”互换位置。（2）把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”。【解析】【分析】本题考查病句的修改。⑴语序不当，应先是“被他那平实的文字所吸引”，再是“被作品中的真情所打动”⑵搭配不当，“浓重”不能与“构思”搭配，将“构思”改为“色彩”。故答案为：⑴把“作品中的真情所打动”和“他那平实的文字所吸引”互换位置。⑵把“浓重的构思”改为“浓重的色彩”【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。8．【答案】（1）tānhuàn；shìnòng（2）暴怒；沉寂（3）突然；摔【解析】【分析】（1）本题考查字音的掌握。

根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“瘫痪”读作“tānhuàn”，“侍弄”读作“shìnòng”。

（2）本题考查字形的掌握。

根据平时对字词的积累，以及语段的内容，可知“bàonù”写作“暴怒”，“chénjì”写作“沉寂”。

（3）本题考查词语的正确运用。

根据语境选词。“突然”表示在短促的时间里发生，出乎意外，符合“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常的情况。“摔”更能表现“我”的愤怒，“扔”“甩”没有这种表达效果。

故答案为：（1）tānhuàn；shìnòng

（2）暴怒；沉寂

（3）突然；摔【点评】本题考查字音、字形、词语的掌握。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。9．【答案】（1）示例：①世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基②母爱是一种巨大的火焰。——罗兰（2）随着年齡的增长，关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，我们应尽快学会品味母爱，感恩母亲。【解析】【分析】本题考查学生积累名言的能力。根据积累写出答案。故答案为：⑴示例：①世界上一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基②母爱是一种巨大的火焰。——罗兰⑵本题考查了材料的概括探究。

从该图表可得：随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，我们应尽快学会品味母爱，感恩母亲。或初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率，值得我们深思，说明初中生尤其要注意对母爱的感恩。（从纵向和横向观察均可，但结论要明确）【点评】

⑴本题考查学生积累名言的能力。要写出自己熟悉的，符合主题的诗句。平时注意多多积累。

⑵本题考查了材料的概括探究。作图表题时一定要注意仔细读图表，横向纵向提取信息，并找到它们的特点和共性，然后根据题干要求做出切题的答案。平时要养成多读、多看、多想、多思的好习惯，对于从生活中看到的现象，从读书中发现的问题等等，自己不仅要多思考，多问几个为什么，怎么做，还要多与同学交流、讨论，这样，自己的理解和表达能力才会迅速提高。10．【答案】（1）xiǔ；qiáocuì（2）覆；絮絮（3）C【解析】【分析】⑴本题考查汉字字音的识记和积累。整宿：zhěngxiǔ，意思是整夜。憔悴：qiáocuì，意思指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。

⑵本题考查根据拼音写汉字的能力。翻来fù去：即为翻来覆去，意思是来回翻身体。注意不要把“覆”写成“复”。xùxù叨叨：即絮絮叨叨，形容说话啰嗦唠叨。

⑶本题考查标点符号的正确理解。“仿膳”中引号表示特定的称谓。故选C。故答案为：⑴xiǔqiáocuì⑵覆絮絮⑶C【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音，标准调号，拿不准的字要查字典。

⑵本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。

⑶本题考查学生对标点符号作用的正确理解，解答此题要求学生掌握常见标点符号的运用，结合语句进行辨析和判断。11．【答案】【示例1】朋友；不只是顺境中的锦上添花；更是困境中的雪中送炭【示例2】读书；不只是知识的积累；更是心灵的远足【示例3】成长；不只是年龄的增长；更是心智的成熟【解析】【分析】本题考查学生仿写的能力。解答此题要注意理解例句的结构特点，修辞手法，结合语境进行仿写。前后例句的对象分别是“父母”和“成功”可知，仿写的对象是可以变化的，如：朋友、读书、老师、坚持“不只是更是”表示分句间是递进的关系，由此进行仿写。如：朋友，不只是顺境中的锦上添花，更是困境中的雪中送炭。读书；不只是知识的积累；更是心灵的远足。成长；不只是年龄的增长；更是心智的成熟故答案为：【示例1】朋友；不只是顺境中的锦上添花；更是困境中的雪中送炭【示例2】读书；不只是知识的积累；更是心灵的远足【示例3】成长；不只是年龄的增长；更是心智的成熟【点评】本题考查学生的仿写能力。解答此题，首先要注意理解例句，注意例句的结构特点，修辞运用。在内容上要注意上下文的联系，要与句子的主题一致。12．【答案】史铁生；我与地坛；合欢树；病隙碎笔；我的遥远的清平湾；命若琴弦；务虚笔记【解析】【分析】本题考查把握作家作品的能力。

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京市。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，业余在写作。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。代表作《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》故答案为：史铁生；我与地坛；合欢树；病隙碎笔；我的遥远的清平湾；命若琴弦；务虚笔记【点评】本题考查把握作家作品的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。13．【答案】（1）憔悴（2）诀别（3）烂漫（4）央求【解析】【分析】（1）形容人瘦弱，面色不好看的词语是憔悴；（2）指无会期的离别；死别，这个词就是“诀别”；（3）颜色鲜明而美丽就是烂漫；（4）恳求：真诚地请求，乞求：恳切地希望得到，央求：恳切地请求，故这里选央求。

故答案为：（1）憔悴；（2）诀别；（3）烂漫；（4）央求。

【点评】本题考查对词语意义的理解。词语的意义有字典义和语境义，理解的时候既要解释字典义，也要解释语境义，还要注意词语的逻辑顺序。14．【答案】A【解析】【分析】本题考查的是对句子含义的理解。

A正确，双腿瘫痪后，“我”的脾气变得暴怒无常。在“我”发怒时，母亲躲在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。是对儿子的体谅，是对儿子的担心；

B.有误，母亲并不是忍受不了孩子发脾气；

C.有误，并不涉及伤害自尊心的问题，只是想让“我”尽情发泄；

D.有误，同样母亲没有受不了儿子的举动；故答案为：A【点评】本题考查的是对句子含义的理解。理解句子含义：①联系语言环境，理解句子含义。②结合作品背景，理解句子含义。③抓住关键性词语，理解句子含义。④分析句子的写作手法，理解句子含义。⑤联系文章中人物的身份、性格特点和思想，理解句子含义。⑥联系生活实际、创设生活中与之相似的特定情境，理解句子含义。【答案】15．这是神态描写；“憔悴”意为脸色不好，表明母亲积劳成疾，“央求”写出了母亲的耐心和慈爱，细腻地刻画出了母亲在自己病重期间仍一心为儿子着想的无私与伟大，暗含着自己的感动之情。16．A