中班科学磁铁找朋友 中班磁铁找朋友教案设计

中班科学磁铁找朋友中班磁铁找朋友教案设计《磁铁找伴侣》教案的设计可以让老师更加顺当的在课堂上进行教育。下面是我为大家整理的中班《磁铁找伴侣》的教案设计，盼望对你们有关心。

幼儿园中班科学《磁铁找伴侣》教案设计一

活动目标：

1.对磁铁吸铁的现象感爱好，并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

活动预备：

1.幼儿用书

2.U形、长条形等外形的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

3..幼儿从家里收集各种磁铁

活动过程：

一、观看与沟通：各种各样的磁铁

1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

2.老师出示U形、长条形、圆形等外形的磁铁，请幼儿观看。

提问：这些磁铁是什么外形的?它们像什么?

3.请幼儿观看幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁外形一样吗?

二、猜想与探究：谁是磁铁的好伴侣

1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对比。磁铁很想找好伴侣，我带来了七位伴侣，你熟悉吗?请在表格上找到它。

2..老师介绍操作表格，并请幼儿猜测。谁是磁铁的好伴侣，能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。

3..幼儿操作。

三、共享与沟通：我的发觉

1.请幼儿和同伴自由沟通自己的发觉。

2.集体沟通。

提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?

四、小结与提升

各种外形的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

幼儿园中班科学《磁铁找伴侣》教案设计二

活动目标

1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、情愿进行探究活动，提高幼儿动手操作力量。

教学重点、难点

活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。

活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。

活动预备

回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。

人手一块磁铁。

活动过程

一、导入活动：

今日，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?

出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)

哦!原来它的名字叫磁铁。

介绍磁铁的特性并让幼儿关心磁铁找伴侣。

二、基本部分：

1、幼儿操作，老师巡回观看指导。

2、提问总结：

你们找到的磁铁的好伴侣都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好伴侣?

总结：原来磁铁的伴侣都是用铁做的。

那我们把磁铁的好伴侣放在盒子里，我们送给磁铁。

3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，老师里哪些物品可以被磁铁吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?

三、活动延长：

我们家里也有许多磁铁的好伴侣，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告知老师和小伴侣。

幼儿园中班科学《磁铁找伴侣》教案设计三

活动目标：

1.探究磁铁特性：磁铁能吸引铁质物品;磁力具有穿透性。

2.体验合作、探究的欢乐。

活动预备：

1.磁铁、动物纸偶、迷宫图、彩笔、记录单。

2.操作盒4个，内装：纸片、树叶、塑料雪花片、牙签、布片、玻璃眼镜片、螺丝、金属瓶盖、硬币(三种材质：铁质硬币、铝制硬币和铜质硬币)、回形针等物品。

活动过程：

1.猜想

(1)老师：(出示操作盒)老师给小伴侣们带来许多生活中常见的物品。请你认真看一看、摸一摸，感受它们都是什么材料做的，说出它们的名字。

(2)老师：(出示磁铁)哪些物品是磁铁的好伴侣，能被磁铁吸住呢?请大家在记录单上圈出你认为能被磁铁吸住的物品。

(3)幼儿操作记录单(见下图)，相互沟通自己的看法。

评析：老师为幼儿出示的材料是生活中常见的，而且材贡丰富，能充分支持幼儿的猜想。幼儿纷纷表达自己的看法，活动的乐观性被充分调动起来，自然地过渡到下一个环节验证。

2.验证

(1)磁铁找伴侣

老师：请小伴侣们用磁铁吸一吸这些物品，验证自己的想法是否正确。(幼儿操作、记录，老师指导。)

(2)汇报

老师：通过试验，你发觉哪些物品做了磁铁的伴侣?哪位小伴侣情愿到前面来大胆地告知小伙伴们你的发觉呢?(幼儿展现沟通。)

老师：你们发觉磁铁好伴侣的共同特点是什么?

总结：能被磁铁吸住的物体中都含有铁，磁铁的伴侣是铁制品。

评析：通过操作验证.幼儿主动获得了磁铁的特性之一：磁铁能吸引铁制品。

3.探究磁力的特性

老师：怎样让其他物品也能像铁制品一样和磁铁吸在一起，成为磁铁的好伴侣呢?

幼儿动手尝试，操作中相互沟通自己的方法。

老师：刚才你是怎样用磁铁把其他物品吸起来的?

幼儿：把磁铁放在布片下面，布片上面放上回形针，磁铁吸住回形针的时候也吸住了布片。

幼儿：还可以把纸片放在磁铁上面，然后在纸上面放一元硬币，就可以让纸片和磁铁成为好伴侣。

幼儿：我把树叶、牙签、雪花片放在一起，上面放螺丝以后，磁铁把他们全部吸起来了。

老师：为什么磁铁能把原来吸不住的物品吸起来?

总结：磁铁有磁力，磁力穿过布片、雪花片这些物品以后，吸住了铁制品。磁力有穿透性。

评析：幼儿带着问题，再次进行试验。亲身感受勤磁铁的另一重要特性：磁力的穿透性。通过老师的提问，自发幼儿进一步思索，从而总结得出新阅历：磁力具有穿透性。

4.嬉戏

(1)老师：(出示迷宫图片、懒羊羊手指偶)我们利用磁铁来关心迷路的懒羊羊回家吧!

(2)幼儿争论：怎样利用磁铁送懒羊羊回家?你有什么好方法?

(3)制定规章：两人一组，将回形针别在手指偶上，一人拿着迷宫图片，另一个人在纸的下面操作磁铁，齐心合力关心懒羊羊走出迷宫。

(4)幼儿操作活动，感知磁铁的穿透性和合作的