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文档简介
中班科学磁铁找朋友中班磁铁找朋友教案设计《磁铁找伴侣》教案的设计可以让老师更加顺当的在课堂上进行教育。下面是我为大家整理的中班《磁铁找伴侣》的教案设计,盼望对你们有关心。
幼儿园中班科学《磁铁找伴侣》教案设计一
活动目标:
1.对磁铁吸铁的现象感爱好,并初步了解不同外形的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。
2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。
活动预备:
1.幼儿用书
2.U形、长条形等外形的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔
3..幼儿从家里收集各种磁铁
活动过程:
一、观看与沟通:各种各样的磁铁
1.请幼儿说说,从家里带来的磁铁是什么样子的。
2.老师出示U形、长条形、圆形等外形的磁铁,请幼儿观看。
提问:这些磁铁是什么外形的?它们像什么?
3.请幼儿观看幼儿用书中各种各样的磁铁,比一比和老师带来的磁铁外形一样吗?
二、猜想与探究:谁是磁铁的好伴侣
1.介绍操作材料,并与幼儿用书中的表格图画对比。磁铁很想找好伴侣,我带来了七位伴侣,你熟悉吗?请在表格上找到它。
2..老师介绍操作表格,并请幼儿猜测。谁是磁铁的好伴侣,能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。
3..幼儿操作。
三、共享与沟通:我的发觉
1.请幼儿和同伴自由沟通自己的发觉。
2.集体沟通。
提问:什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?
四、小结与提升
各种外形的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。
幼儿园中班科学《磁铁找伴侣》教案设计二
活动目标
1、引导幼儿在观看、操作过程中发觉与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。
2、情愿进行探究活动,提高幼儿动手操作力量。
教学重点、难点
活动难点:能在操作材料中吸到铁制品,并说出铁制品的名称。
活动重点:让幼儿知道吸铁石,并了解吸铁石的特性。
活动预备
回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。
人手一块磁铁。
活动过程
一、导入活动:
今日,我们小二班来了一位客人,我们一起看看它是谁?
出示磁铁,看看是谁?(幼儿自由回答)
哦!原来它的名字叫磁铁。
介绍磁铁的特性并让幼儿关心磁铁找伴侣。
二、基本部分:
1、幼儿操作,老师巡回观看指导。
2、提问总结:
你们找到的磁铁的好伴侣都有谁?
它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好伴侣?
总结:原来磁铁的伴侣都是用铁做的。
那我们把磁铁的好伴侣放在盒子里,我们送给磁铁。
3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找,老师里哪些物品可以被磁铁吸住?
总结:你们在教室里找到的磁铁的好伴侣都是谁?它们是用什么做的?
三、活动延长:
我们家里也有许多磁铁的好伴侣,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告知老师和小伴侣。
幼儿园中班科学《磁铁找伴侣》教案设计三
活动目标:
1.探究磁铁特性:磁铁能吸引铁质物品;磁力具有穿透性。
2.体验合作、探究的欢乐。
活动预备:
1.磁铁、动物纸偶、迷宫图、彩笔、记录单。
2.操作盒4个,内装:纸片、树叶、塑料雪花片、牙签、布片、玻璃眼镜片、螺丝、金属瓶盖、硬币(三种材质:铁质硬币、铝制硬币和铜质硬币)、回形针等物品。
活动过程:
1.猜想
(1)老师:(出示操作盒)老师给小伴侣们带来许多生活中常见的物品。请你认真看一看、摸一摸,感受它们都是什么材料做的,说出它们的名字。
(2)老师:(出示磁铁)哪些物品是磁铁的好伴侣,能被磁铁吸住呢?请大家在记录单上圈出你认为能被磁铁吸住的物品。
(3)幼儿操作记录单(见下图),相互沟通自己的看法。
评析:老师为幼儿出示的材料是生活中常见的,而且材贡丰富,能充分支持幼儿的猜想。幼儿纷纷表达自己的看法,活动的乐观性被充分调动起来,自然地过渡到下一个环节验证。
2.验证
(1)磁铁找伴侣
老师:请小伴侣们用磁铁吸一吸这些物品,验证自己的想法是否正确。(幼儿操作、记录,老师指导。)
(2)汇报
老师:通过试验,你发觉哪些物品做了磁铁的伴侣?哪位小伴侣情愿到前面来大胆地告知小伙伴们你的发觉呢?(幼儿展现沟通。)
老师:你们发觉磁铁好伴侣的共同特点是什么?
总结:能被磁铁吸住的物体中都含有铁,磁铁的伴侣是铁制品。
评析:通过操作验证.幼儿主动获得了磁铁的特性之一:磁铁能吸引铁制品。
3.探究磁力的特性
老师:怎样让其他物品也能像铁制品一样和磁铁吸在一起,成为磁铁的好伴侣呢?
幼儿动手尝试,操作中相互沟通自己的方法。
老师:刚才你是怎样用磁铁把其他物品吸起来的?
幼儿:把磁铁放在布片下面,布片上面放上回形针,磁铁吸住回形针的时候也吸住了布片。
幼儿:还可以把纸片放在磁铁上面,然后在纸上面放一元硬币,就可以让纸片和磁铁成为好伴侣。
幼儿:我把树叶、牙签、雪花片放在一起,上面放螺丝以后,磁铁把他们全部吸起来了。
老师:为什么磁铁能把原来吸不住的物品吸起来?
总结:磁铁有磁力,磁力穿过布片、雪花片这些物品以后,吸住了铁制品。磁力有穿透性。
评析:幼儿带着问题,再次进行试验。亲身感受勤磁铁的另一重要特性:磁力的穿透性。通过老师的提问,自发幼儿进一步思索,从而总结得出新阅历:磁力具有穿透性。
4.嬉戏
(1)老师:(出示迷宫图片、懒羊羊手指偶)我们利用磁铁来关心迷路的懒羊羊回家吧!
(2)幼儿争论:怎样利用磁铁送懒羊羊回家?你有什么好方法?
(3)制定规章:两人一组,将回形针别在手指偶上,一人拿着迷宫图片,另一个人在纸的下面操作磁铁,齐心合力关心懒羊羊走出迷宫。
(4)幼儿操作活动,感知磁铁的穿透性和合作的
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