幼儿园音乐活动教案（）

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幼儿园音乐活动教案1

设计意图：喜欢动物是幼儿的天性，爱仿照更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动《有趣的歌声》，让幼儿对小动物产生了很大的爱好．在这前提下，设计了本次活动，让幼儿在有趣的仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并对音乐活动产生爱好，能心情开心地参与音乐活动．活动目标：引导幼儿在仿照小动物走路的活动中获得欢乐，并能心情开心的参与音乐活动。活动预备：歌曲录音磁带，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟图片活动过程：

一、韵律活动《有趣的歌声》

“今日呀，我们这儿来了好多小动物，它们想请宝宝们和它们一起唱歌，你们情愿吗?”

二、学习歌表演《走路》

“宝宝们的本事真大，你们好听的.歌声把其他小动物也引来啦，你们知道想知道是谁来了吗?”〔想〕“我们一起来听听看好吗”

〔一〕听歌曲录音一遍提问：

你们听到是谁来啦?〔幼儿回答出一个，即出示相应的图片〕“对呀，小鹿，小鸭子，小乌龟，小花猫它们一个一个地走来了，哎，它们是怎么走来的呀，我们再来听听看好吗?”

〔二〕听录音歌曲第二遍提问：

1、小鹿是怎么走路的呀?

2、小鸭子是怎么走路的呀?

3、小乌龟是怎样走路的呀?

4、小花猫是怎样走路的呢?“宝宝真聪慧！我们一起来唱唱这首歌好吗?“

〔三〕老师弹琴，幼儿集体跟唱歌曲“宝宝唱的真好听，你们想不想学学小动物走路的样子呀?”

〔四〕幼儿跟着录音边唱歌曲边仿照小动物走路三、复习歌表演《小星星》“宝宝们本事真大，小星星说，它也想和你们一起来跳个舞，好不好啊?”幼儿心情开心的进行歌表演。

幼儿园音乐活动教案2

活动目标：

1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点。

2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式，进一步表现和理解音乐的特点与心情。

3、能开心的、主动的参加感受、体验活动，并能合作、制造性的进行游戏和表演。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

简约的场景布置，小动物的装饰物，弹簧小动物盒假设干。

活动过程：

1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地。

2、幼儿自由的操作弹簧玩具，体验玩具带来的欢乐。

3、老师运用弹簧玩具表演音乐的内容，让幼儿观赏音乐。

提问：你听到了什么？他在做什么？

4、老师用讲故事的`口吻，援助幼儿理解乐曲的内容。并请幼儿集体表现乐曲，重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿。

5、请幼儿利用材料自由扮装成各种小动物。

6、进行游戏活动：《狐狸与小动物》。

7、在精美舒缓的音乐中结束游戏。

活动反思：

在本次教学活动中，我通过故事、游戏、图谱提示多种方式让幼儿在听音乐过程中感知音乐的重拍，按部就班,层层深入，逐步让幼儿了解音乐的性质和结构，掌控乐曲中重音的涌现。并引导幼儿大胆表现自己的情感和游戏中的乐趣。让规章教育在潜移默化中表达出来。我觉得这个活动有以下几个亮点：

1、大灰狼的教具简便、灵巧：既能充分展示表现音乐的形象，又便于老师表演操作。以往的大灰狼都是由老师自己扮演，披上大大的披风，带上可怕的头饰，我的大灰狼手偶是用袜子制作而成，套在手上就可以表演，使大灰狼这一形象更加生动、可爱。

2、图谱比较贴切：图谱有着剧烈的视觉效果，它的涌现，让孩子们很快找到了“笨老狼回头”的音乐〔乐曲中的重音涌现的地方〕，通过视觉与听觉的有效结合，在活动中老师引导孩子们看图谱找重音、听音乐找重音，不同要求逐级提出加深难度，突破了重难点，达到了教学目的。

3、结局出人意料：大灰狼最末和我们小伙伴成为了好伙伴，这样的结局从另一个视角告知我们“动物是人类的好伙伴”，包括大灰狼，我们的生活要充斥爱！大家共建一个和谐的社会！

4、整个活动始终以情境化的教学、游戏的方式，引领着幼儿由表及里、由浅入深地感知乐曲，表达着愉悦性、进展性。在整个教学活动中，我尽可能地富有激情，由于只有我自己被音乐感动，才能感动孩子、感动大家。

活动不足：

1、在整个活动设计中，我觉得活动的量还不够，也就是说活动从深度广度来讲略显不足。依据最近进展区的理论，如何在教育教学过程中采用不同的方式，设置不同层次的难度，让每一个孩子都能跳起来摘桃子，让每一个孩子都能得到进展，这是我所追求的，但也是让我感到迷惑的地方。

2、在重音处拍手跺脚这个游戏环节中，由于我事先的游戏规章只说了“在大牙齿的地方拍手跺脚”，而没有反过来强调“在小牙齿的地方就不拍手跺脚”，以至于第一遍游戏时有几名幼儿在小牙齿处拍手，在重复了游戏规章后大部分幼儿都已掌控，只有亮亮小伙伴仍在小牙齿处拍手，我告知他下课后我俩再单独沟通。下课后我才理解他对音乐重音的诠释方式：小牙齿处轻拍手，大牙齿处重拍。

小百科：拨弦是借用弹拨乐器的表现手法，它能使弓弦乐器发出铿锵分明的弹拨声，与弓毛擦弦声形成了色调鲜亮的音色对比，给人一种非常的美感。

幼儿园音乐活动教案3

设计思路：

《指南》中指出：大班幼儿表现欲望剧烈，会用多种方式表达自己的想法。音乐的歌颂形式有许多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿演唱形式主要是以齐唱为主，歌颂的形式比较单一。为了援助幼儿掌控对其他歌颂形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在引导幼儿体验、感知不同的歌颂形式，体验合作演唱的欢乐。本次活动是主题背景下的歌颂活动，选择歌曲《钟》作为载体，让幼儿认识两声部合唱的歌颂形式。这首歌曲内容简约，便于幼儿理解；旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿掌控，比较适合初次进行两声部合唱的幼儿。

本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，娴熟掌控了歌曲第一段的演唱，并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中，孩子们初步的感受两个声部合作朗诵儿歌，爱好都特别的高，同时，为本次活动两声部歌曲的合唱奠定了基础。内容与要求：

1、在图谱的援助下，尝试协作演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的欢乐。活动重难点：在图谱的援助下，尝试协作演唱两声部歌曲。

活动预备：

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿阅历：

1〕娴熟演唱第一声部

2〕合作朗诵两声部儿歌活动过程：

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？

2、重点引导幼儿用灵巧跳跃的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗？

2、老师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小伙伴们的`本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

2、老师范唱：要求——老师在唱歌时幼儿宁静的听，听好举手回答下列问题。关键提问：今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样？录音机唱的是什么？我唱的是什么？

3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。出示图谱请你们看着图谱告知我，你发觉了什么奥秘？这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？

4、跟着钢琴演唱第二声部：我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。〔弹琴〕

5、跟着录音机配第二声部

1〕我们来给录音机协作第二声部好不好？〔老师指图予以肯定的提示〕

2〕我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

6、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲

1〕我们小伙伴能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？

2〕幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

3〕交换声部演唱。

活动反思：本次活动前幼儿掌控了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较生疏，虽然都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。措施：

1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥技能。

2、对活动的难度和幼儿的进展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的掌控。

幼儿园音乐活动教案4

活动目标：

1、感受歌曲中的说唱情趣，学习与同伴的`协调表演。

2、学习依据歌词创编动作，体验创作及合作表演的乐趣。

3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4、能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

娃娃家相关教具。

活动过程：

1，谈话引入。

师：小伙伴喜爱玩娃娃家吗？娃娃家里面有谁呢？你们在玩娃娃家的时候都干些什么呢？

2，观看情境表演并观赏歌曲。

师：现在我们来看一看和听一听这两个小伙伴是怎么玩娃娃家的。

3，熟识学习歌曲。

师：现在请小伙伴一边听老师的琴声，一边听两个小伙伴的范唱，并跟着他们一起学一学这首好听的《扮家家》。

4，分组表演。

师：请小伙伴找个小伙伴两人为一组来进行演唱表演。

5，结束。

幼儿园音乐活动教案5

教育活动目标:

1、在轻松和谐的氛围中，体验歌曲的情感内涵。

2、通过图片、动作等形式记忆歌词，并学唱歌曲

3、能用简约的动作大胆地表达对唱曲的理解。

活动预备：

1、阅历预备：课前熟识过歌曲的旋律

2、物质预备：图片8张、钢琴

活动重点：能够理解歌词内容，并学唱歌曲

活动难点：能用简约的动作大胆地表达歌曲的理解。

活动过程;

一、开始部分

听音乐做踵趾小跑步进教室

二、过程

〔一〕发声练习

(二)复习歌曲“让座”，刚才歌曲里唱的小伙伴是个什么样的小伙伴?(有礼貌的孩子)

〔三〕教授新歌

1、通过故事开头用清唱的方式进行歌曲的前半部分，请幼儿带着问题去听。师：“昨天有一个小伙伴在回家的路上遇到了这么一件事，请你们来听一听〔老师轻唱歌曲前两段歌词〕后，提问;

(1)刚才这个小伙伴遇到了什么事情？路上的行人是怎么做的?

(2)你们猜猜他们是怎么解决的?假如你遇到这样的问题你会怎样做呢?

(3)老师边提问边出示图片，并说出歌词。

(4)请小伙伴想一想怎样解决?引入歌曲的后半部分。老师范唱一边

2、出示图片，援助幼儿理解并记忆歌词，进一步学唱歌曲

(1)师;“让我们一起再看一看、听一听这个故事吧!(配班边出示图片，主班完整的弹琴范唱一边)

(2)师：“让我们一起听琴的旋律，用啦的.声音唱出这首歌的旋律吧！

3、老师引导幼儿运用不同的方式学唱歌曲

〔1〕老师弹旋律，带领幼儿边看图片边说歌词两边

〔2〕引导幼儿分句用动作来表演歌词内容

〔3〕师：“为了使这首歌听起来更好听，我们一起来合作，老师大声唱歌曲，请小伙伴用啦的声音来唱旋律好吗?

〔4〕师：“现在让我们一起把这首好听的歌颂出来吧〔老师大声唱，小伙伴小声唱〕

〔5〕师：“我们还可以怎样唱呢？

4、老师引导幼儿分角色表演唱

(1)故事里面主要有几个人？那我们可以怎样分角色来演唱呢？〔分男孩、女孩表演唱〕

〔2〕引导幼儿两人一个组，自己商量安排表演的角色

七、复习韵律“伙伴舞“

这首歌告知我们一个什么道理，想一想生活中如何跟伙伴相处？遇到问题怎样解决?这首歌曲叫什么名字呢？让我们一起跳个伙伴舞吧，感受与小伙伴在一起的欢乐好吗？

幼儿园音乐活动教案6

设计意图：

一、选材

音乐素材来源于生活，这首加伏特舞曲其实是我在一个偶然的机会中听到的，整个音乐灵动又特别美好，让人听了特别开心，怎样让幼儿来充分感知这段音乐？我借助了生活中幼儿最喜爱听的故事。《小老鼠的故事》简短、浅显，却告知孩子们一个小小的道理，那就是与伙伴在一起是欢乐的。借助故事让音乐有了生命，也使音乐活动更生动有趣了。

二、对音乐和故事素材的分析和调整

舞曲表达的是一种欢快心情，故事表现的是动物过桥会面好伙伴的欢快心情，它们虽然运用不同的语言符号，却表达着共同的欢乐情感。

依据本班孩子的进展水平以及大班幼儿的认知特点，我试图让幼儿在理解音乐的基础上去表现故事中的角色。但是，故事本身我作了部分调整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、猫咪和小老鼠。但是很快我在试教中发觉问题了，幼儿都不喜爱扮演大胖子，由于胖子不健康，幼儿更告知我老鼠怕猫，是敌人，可见，大班幼儿已经有了自己的价值判断和是非观，因此我将故事中三个动物形象分别转变为狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更贴近生活，更为幼儿认同和探究。

三、思索：幼儿在本次活动中学什么？怎么学？

二期课改追随的，是学习技能、学习爱好的培育，为幼儿的后继生活学习奠定基础。因此本次活动中孩子们是一种对音乐的发觉、探究和表达，是一种与老师、同伴互动的学习方式，是幼儿的主动活动。

四、目标定位和重难点的把握。

目标应当是整合的，因此我定位本次活动目标如下：

1、在理解故事情景的`基础上，感知音乐的欢快节奏。

2、尝试用不同的节奏型表现动物角色，体验共同表演的欢乐。

重点：在故事的情景中运用不同的节奏感知并表现不同的动物形象。

难点：与同伴的共同表现时对节奏的把握，特别是灰老鼠过桥的节奏。

活动材料：

前期阅历：

初步学习游戏：小老鼠和老猫

初步学习游戏：拉个圆圈走走

能正确运用乐器：鼓、小铃、双响筒

教玩具：

图谱一幅、泡沫垫板假设干

乐器：鼓、小铃、双响筒

音乐：加伏特舞曲、拉个圆圈走走

音乐伴奏：小老鼠和老猫

活动设计：

一音乐游戏：小老鼠和老猫

重点指导：幼儿发个别字音的方法。

看来小老鼠和老猫是不能做伙伴啦，今日，我就继续给大家讲讲小老鼠和它的伙伴们的故事，听听发生了什么。

二、小老鼠的故事

1、老师讲解并描述故事

猜猜哪些伙伴来了，并说说理由。

2、仿照小动物走路

出事图谱，观赏音乐：加伏特舞曲

提问：听了这段音乐，你觉得怎么样？

小结：这段音乐听起来多欢快呀，见到伙伴真欢乐。

听音乐，认识图谱，仿照三种角色走路。

提问：大狗熊是怎样过桥的呢？

老师指挥，幼儿仿照大狗熊走路。

提问：小狗和大狗熊走路有什么不一样的地方？

一名幼儿指挥，其他幼儿仿照小狗走路。

提问：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一样的地方？

一名幼儿指挥，其他幼儿仿照灰老鼠走路。

3、游戏：过独木桥

听音乐，个别幼儿仿照大狗熊、小狗、灰老鼠过独木桥。

听音乐，依据乐器打击的节奏，幼儿自选一种角色过独木桥。

三、音乐游戏：拉个圆圈走走

小老鼠家一下子来了这么多伙伴呀，它可兴奋了，想和好伙伴们一起跳跳圆圈舞呢，你们也和好伙伴一起游戏舞蹈好吗？我们变成一个大圆圈。

想不想挑战难一点的，那么我们变成2个圈试一试。

要不要再难一点变成3个圈呢？

以后，我们还可以玩更难一点的，尝试变成四个圈做游戏好吗？

三、活动过程：

1、律动：木偶仿照音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要象木偶人的动作。

2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。

3、歌曲：《我和木偶交伙伴》。

(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交伙伴》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。

(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。

(3)幼儿创编歌词。

①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样依据小象的样子编歌词?如：可爱的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好伙伴，我和小象交伙伴……

②引导幼儿自由为所喜爱的动物编歌词，并可适当转变动作。老师鼓舞技能强的幼儿创编出顺口的歌词；引导技能一般的幼儿为所喜爱的动物木偶创编歌词；鼓舞技能差的幼儿自由创编歌词。

③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌控操作木偶的简约技能：摇头、点头、做操……

④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡察，引导幼儿依据木偶的角色进行操作、仿编、演唱。

⑤请个别幼儿上台操作木偶进行演唱，老师、幼儿依据同伴编的歌词进行讲评。实时表扬编得顺口、有进步的幼儿。

4、复习舞蹈：杂偶。

老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要象木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。

5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。

延伸：引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深入的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。

幼儿园音乐活动教案7

活动目标：

1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

活动预备：

歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.听辩节奏游戏。

〔1〕节奏传递游戏

〔2〕老师演奏“火车快飞”〔钢琴〕，变换不同的.速度让幼儿走。老师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到老师处，也就是火车站。老师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，老师通过钢琴来协作并援助幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

〔1〕让幼儿观赏音乐。

〔2〕老师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，老师念一句，幼儿跟着念一句，到最末一句时幼儿与老师一起念。

〔3〕将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。根据固定的节奏敲奏出来。

〔4〕跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案8

【教材分析】

《雪花飞》是一首精美、欢快、好听、充斥活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次观赏。歌曲是24拍旋律，老师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复观赏、游戏扮演中渐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

【活动目标】

1．理解歌曲内容，感受歌曲精美、欢快的旋律特点。

2．用自然的声音唱出歌曲精美的曲调，留意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美妙。

【活动预备】

1．《幼儿素养进展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素养进展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的图片。

2．提前援助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

【活动建议】

1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

引导幼儿手举美丽小雪花，在音乐的背景下做出各种精美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

2．请幼儿观赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的喜爱。

〔1〕播放歌曲，请幼儿边看课件边整体观赏歌曲第1通。

提间：人们为什么兴奋呼？你看到了什么？听到了什么？整体观赏第2遍。

提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

〔2〕指导幼儿分段学唱歌曲，留意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏改变的部分。

提问：这里涌现了什么音符？

小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的.节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

〔3〕听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

引导幼儿体会小雪花为人间做好事的骄傲感和麦苗得到小雪花援助后暖和、舒适的感觉，提示幼儿用好听的声音表现歌曲的精美、欢快。

3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓舞幼儿加入自编的动作表演歌曲。

部分〔少于半数〕幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分〔超过半数〕幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的

“雪花”落在圈中。

第3段：“麦苗”在圈上渐渐站起，表示长高、长壮了

4．引导幼儿沟通、争论，表达对雪花的感谢和赞美。

小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的援助，来年肯定是个丰收年。你想对小雪花说什么？

大班奏乐《小黄人做PIZZA》公开课视频+PPT课件+音乐+图谱+教案〔第十一届音乐优质课〕幼儿园小班律动《打蚊子》音乐公开课视频含音乐教学设计

幼儿园音乐活动教案9

活动目标：

1较娴熟地演唱歌曲。

2初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。

3感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

4能依据音乐的速度，变换动作速度。

活动预备：

图片

活动过程：

1.在《好伙伴》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。

2.问答对唱《在哪里？》，幼儿依据老师唱的内容，用歌声唱出。〔半度上升〕。

1234565|321—||

我的伙伴在哪里？在这里。

小班音乐活动教案《找伙伴》

3.新授舞蹈《找伙伴》

〔1〕听前奏回忆名称。

〔2〕复习歌曲。

〔3〕老师边唱边表演两遍，让幼儿掌控舞蹈的'顺次。

老师问：唱到哪一句时要找到伙伴？怎样让别人知道你找到伙伴了？找到伙伴怎么办？〔介绍自己〕老师依据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。

幼儿园音乐活动教案10

活动目标：

1。稳定入院心情。

2。2。学唱简约的歌曲。

重点难点：

学唱简约的歌曲。

活动预备：

《高兴奋兴上幼儿园》

活动过程：

一、边哼歌曲，便伴随歌曲做运动，吸引宝宝的留意。

二、朗诵歌词请宝宝观赏，并依据歌词内容对宝宝进行提问。

师：歌里都有谁啊他们为什么这么兴奋呀？

三、鼓舞宝宝跟着老师一起学唱歌，并示范一些简约的动作。

1。鼓舞宝宝仿照简约的.动作。

2。针对个别心情不稳定的宝宝，老师可以走近并带动宝宝一起唱歌。

3。宝宝熟识歌曲后，播放CD，请宝宝一起唱。

幼儿园音乐活动教案11

设计思路：

艺术活动是实施美育教育的主要途径，有益于促进幼儿健全人格的形成。我们班的孩子特别喜爱音乐活动，在每一次的活动中，他们都能放松、大胆的表现自己我利用孩子们喜欢音乐的天性，用母鸡孵蛋时的形体和声音特点设计了这次活动，以期通过音乐活动让孩子感受旋律的改变，在表演中体验音乐的欢乐。

一、活动目标

1．用自然声音演唱歌曲。

2．感受旋律的上行与下行以及合作表演的欢乐。活动预备公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种蛋的图片。活动过程一、开始部分听鼓声游戏(走走、跑跑、跳跳、转转)。(老师鼓声敲得慢，幼儿走得慢，反快那么快，熬炼幼儿的反应技能。在此环节，老师可将此歌曲的旋律哼唱到游戏里，幼儿对唱曲的旋律有一个初步的感知。)

二、基本部分

1．故事引入(出示母鸡、公鸡手偶)师：我是鸡爸爸，小伙伴喜爱叫我公鸡，我每天早早起床，从不睡懒觉，盼望小伙伴也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗?和我一起叫一叫?我是鸡妈妈，小伙伴喜爱叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，盼望小伙伴每天吃一个蛋，越来越聪慧，好吗?请幼儿学学公鸡的叫声、母鸡的叫声，听听看我孵了几个蛋?(放音乐)

2．听唱歌曲一遍(老师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)(一只逼真的大母鸡，坐在一个框里，大母鸡随音乐的拍子起伏，当唱到孵出一个蛋时，老师从框里拿出一个蛋，以次类推，并和孩子们一起点数。)

3．再听赏一遍歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。留意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)

4．用不同的方式表现出蛋的个数。师：歌曲里唱到几，你可以拍手、跺脚等方式表现蛋的个数，也可找好伙伴一起表演。边唱边表演。你还可以学学母鸡生蛋的样子，它在生蛋时心情也要表现出来。(这个环节，孩子们自由找好伙伴，选择自己喜爱的方式，听到孵出几个蛋时，两个人面对面拍手几下或跺脚几下。)

5．用不同的'姿态表现母鸡孵蛋。师：见过母鸡孵蛋吗?学学是什么样子。请用不同姿态进行展示。

6．数蛋游戏。师：我们一起表演一次数蛋游戏，肯定要认真听音乐，用最好听的声音唱出来。(每位幼儿4个蛋，放在背后，随音乐表演数蛋，唱到几，就拿出几个蛋。)

7．分别感受音的上下行。师：在这首歌曲里，有句旋律是越来越高、有句旋律越来越低，认真听听这句的旋律。请老师弹琴，试试用动作表现出来，是越来越高(越来越低)，鼓舞幼儿用不同的动作表现出来。(可以让孩子多次分别倾听，这两句旋律，并大胆表现。)

8.看图谱演唱。师：先在图谱上找一找，哪里是越来越高，哪里是越来越低。一起看图谱演唱。(看图谱时，老师可以对幼儿进行个别指导。在孩子们手指图谱时，配课老师用钢琴演奏上行与下行旋律。)

三、结束部分

观赏各种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示各种蛋的图片)师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。(鸭蛋、企鹅蛋、鸵鸟蛋等)(只要旋律符合歌曲，歌词可以任意创编。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。企鹅企鹅，企鹅在孵蛋；企鹅企鹅，孵出一个蛋。活动延伸可在墙面布置各式各样蛋的图片，幼儿在观赏过程中还可继续创编歌曲。

活动反思

用手偶讲故事引起幼儿的爱好，孩子们的眼球都被吸引住了；当第一遍音乐响起时，母鸡孵蛋的逼真情景又一次吸引了孩子们，他们不由自主的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被孩子们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们激昂地找到自己的好伙伴，有的拉手，有的拍手，有的跺脚，母鸡孵蛋的兴奋心情都表现在孩子们的脸上。在每一段的间奏中，他们还换新的伙伴表演。在数蛋游戏中，虽然是用玩具代替鸡蛋，但孩子们还是当心翼翼的拿蛋、放蛋，全班35名幼儿都沉醉在表演中。最末的创编环节对孩子来说是一个知识的迁移，也是一个挑战。当我出示鸭蛋时，孩子们很快创编了歌曲；当我出示企鹅蛋时，只听一个孩子说企鹅怎么叫?我一时陷入被动中。这时，一个孩子唱起歌来：企鹅企鹅，企鹅在孵蛋，其他孩子也跟着唱出来。只要能唱出来就可以了，我实时确定了孩子们的做法。

幼儿园音乐活动教案12

活动目标：

1、在轻松开心的氛围中熟识旋律。

2、在老师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

3、从小培育幼儿对自然、对艺术、对生活的喜爱。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

1、场地布置—花园。

2、录音机，音乐磁带。

3、幻灯片，《花朵开放》课件。

活动过程：

一、引题：

小伙伴们，今日何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！〔绕场两圈：音乐1〕到我身边来，随意找个空位子坐好！〔提示：分开点〕

二、引导幼儿尝试创编各种表现花朵的动作

1、在花园里，你们都看到了什么？

小结：看到了很多漂亮的鲜花。

2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？〔1-6名幼儿〕

3、何老师要请小伙伴们用动作表现花朵开放的样子？哪个小伙伴情愿来？

①〔音乐1〕②〔音乐1〕③〔音乐1〕④〔音乐1〕⑤〔音乐1〕

4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！

集体表演〔音乐1〕，老师巡回指导！〔适当表扬有创新的幼儿〕

5、好美丽，好美丽，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最美丽，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最美丽的`几朵花画下来的。

6、定型表演〔第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一贯到浇完水。〕

7、老师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

8、现在我们一起来相互学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？〔音乐2中间部分〕风吹来会怎样？〔音乐2最末部分〕

9、先“开”第一种〔音乐2〕。

10、开第三种〔音乐2〕。

三、进一步引导幼儿创编集体合作的动作。

1、小伙伴，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？〔3名幼儿〕

2、究竟怎样开的呢？〔放课件〕

3、〔放课件第二次〕大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，假如我们能用动作把它表现出来肯定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

4、幼儿争论

5、多叫几人，请几名幼儿表演，指导幼儿想出方法！

6、一组幼儿，请他们自己选一组动作〔师：你们选哪个动作？〕

7、一组幼儿表演。〔音乐2〕

8、几组共同表演。〔音乐2〕

9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不能让我们这么多人来表演一朵花呢？〔可以〕那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？

先开第一种花。

小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：〔音乐3〕。

10、换花蕊，第2种花〔音乐3〕。

11、自由选择表演，第3种花〔音乐〕。

四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

师：春天到了！花朵盛开了，好美妙美！我们要跟花朵做伙伴——花儿好看我不摘！现在我们去请全部的花朵和我们跳起舞来吧！

听音乐离开活动室。

幼儿园音乐活动教案13

【活动目标】

1.掌控歌曲的节奏，能娴熟地演唱歌曲。

2.能即兴在念白部分创编“捏一个**什么干什么”的歌词。

3.感受说唱的乐趣。

【活动预备】

PPT课件圆舞板

活动过程

一、PPT课件导入

老师：小伙伴，今日老师请来了一位老爷爷，看看老爷爷在做什么呀？〔出示PPT〕哦，原来老爷爷在捏面人，那你们见过捏面人吗？在哪里见过？幼儿自由回答。

老师小结：捏面人也叫面塑，是我国民间的传统工艺，用面和糯米粉为主要原料，加上一些色调、石蜡、蜂蜜等制成各色面团，经过捏面艺人的巧手，捏成各种戏剧人物、动画形象或飞禽走兽等等，变成人们喜爱保藏的工艺品。这位老爷爷本事可大了，他呀会捏各式各样的面人。来!瞧瞧看！老爷爷都捏了什么面人呀?〔幼儿回答〕

二、学习歌曲第一部分

1.老师：老爷爷捏的面人好多好多呀，把我们的眼睛都看花了，老爷爷本事大不大呀？有个小伙伴忍不住要夸夸老爷爷啦，请认真听小伙伴是怎样夸老爷爷的？〔放音乐〕

2.老师：歌曲中的小伙伴是怎样夸老爷爷的？请你来说一说。加上动作夸一夸〔幼儿回答后老师将歌词连起来说一遍。〕那我们随着音乐也夸夸老爷爷好吗？〔老师和幼儿随音乐唱第一段〕老师启发幼儿加动作再演唱一遍。

三、学习歌曲的说唱部分

1.老师：小伙伴，老爷爷听到我们夸他心灵手巧，可兴奋了，他说要捏几个面人送给小伙伴，我们看看老爷爷捏的什么面人送给我们？分别出示猪八戒、唐僧、沙和尚、孙悟空的图片，让幼儿仿照猪八戒吃西瓜、唐僧骑大马、沙和尚挑着箩，孙悟空变戏法的动作。

2.〔出示圆舞板〕师：小伙伴，咱们来玩个游戏好吗？这个游戏叫我问你答！师问：捏一个猪八戒干什么？幼边做动作边回答：捏一个猪八戒吃西瓜！〔依次问答唐僧、沙和尚、孙悟空，老师用圆舞板打节奏〕

3.引导幼儿把四个人物连起来说一遍。先打节奏说一遍，再加上动作说一遍

四、说唱表演

1.老师：夸奖老爷爷的那个小伙伴把老爷爷送给我们的面人的样子也加进了歌曲了，编成一首完整的歌曲，叫捏面人，我们一起来观赏一下。你听到的`这首歌曲和我们平常听到的有什么不一样？

2.对，又有唱又有说，这样的歌曲叫说唱歌曲，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，女生唱唱的部分，男生说说的部分，女生表演唱的时候男生给她们打节拍，男生表演说的时候女生给他们打节拍。〔男女生互换一次〕全体围成圆圈再表演一遍。

五、创编

老爷爷的手这么巧，那你们想不想请老爷爷给你们也捏个面人呀？你想请老爷爷捏个什么做什么呢？〔捏一个小狗汪汪叫--〕幼儿创编，并把幼儿创编的歌词唱进歌曲里〔进行2-3遍〕。

六、活动延伸

老师：今日小伙伴表现都很棒，不光能唱会说，还能创编呀，那你们想不想学老爷爷捏面人呀？老师在后面的桌子上也预备了一些彩泥，你想捏什么？就去试试吧！

幼儿园音乐活动教案14

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲名称，熟识歌曲旋律。

2、情愿和同伴一起参加歌颂活动，对唱曲活动感爱好。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、苹果树实物图、苹果实物及图片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、师幼相互问好。

1、发声练习：《我爱我的小动物》、《我爱我的幼儿园》

2、律动练习：《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《我们大家做的好》《日常生活仿照动作》。

二、导入活动。

1、引起幼儿学习的爱好。

(1)(出示苹果树图)小伙伴们看这是苹果?(这是苹果树)苹果树上长着什么?(苹果树上长着大大的苹果)

(2)今日我们来学习一首新的歌曲，歌曲的名字叫《苹果歌》。(引导幼儿完整说一遍)

2、引导幼儿理解歌词内容。

(1)小伙伴们看树上的苹果是什么颜色的?(红色的)苹果熟了吗?(熟了)那老师把苹果摘下来好吗?老师边有节奏地朗诵歌词“树上很多红苹果，一个一个摘下来。”边演示把“苹果”一一摘下。

(2)老师边朗诵“我们喜爱吃苹果，身体健康多欢乐，”边把摘下的“苹果”送给小伙伴们，然后鼓舞幼儿做出吃苹果的`样了。

三、教幼儿学