7青蛙写诗 第二课时 一等奖创新教学设计(表格式)

7青蛙写诗第二课时一等奖创新教学设计(表格式)教学设计

课程基本信息

学科语文年级一年级学期春季

课题青蛙写诗第二课时

教科书书名：义务教育教科书语文一年级上册教材出版社：人民教育出版社

教学目标

1.会正确书写“雨"“们”两字。2.会按照自己喜欢的方式，有韵味地朗读课文，体会诗歌的生动有趣。3.能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号，能联系生活仿照诗歌的句式说说与这些标点相似的其他事物。积极培养小学生助人为乐的良好品质。

教学内容

教学重点：1.会正确书写“雨"“们”两字。2.能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号，能联系生活说说与这些标点相似的其他事物。教学难点：1.能借助具体事物认识诗歌中逗号、句号和省略号。

教学过程

一、情境导入，巩固生字1.(课件演示:青蛙图)引导学生和青蛙交流，打个招呼。嗨!小朋友们，大家好!我们又和它见面了!它是谁呢？快来跟它打个招呼吧!2.揭示课题。瞧，这只青蛙特别厉害，它不仅会捉害虫，还会写诗呢！今天老师再带同学们去青蛙写诗的现场瞧一瞧，看看到底是什么样子的？让我们一起来继续学习这篇课文——7.《青蛙写诗》。青蛙听说你们都认识他的生字朋友了，他要考考你们，你们敢接受挑战吗诗歌、诗人、以前、以后、你们、他们、写字、写作业3、给你们一个大大的赞!我把生字朋友请回课文中,你还会读准确吗来,我们一起读一遍.4.生字回文，整体感知。二、感受诗歌，聚焦标点1.创设情景：青蛙已经在美丽的池塘、碧绿的荷叶上蹲着了。同学们，你们听！这是什么声音？（播放雨声）对啦，下雨了。结合我们平时对下雨天时的留心观察，这是什么样的雨呢？这就是小雨点的声音，课文中第一小节有两个词形容这种声音，你能找出来吗？对啦，就是淅沥沥，沙啦啦。像这样，小雨轻轻地，慢慢地下，这就叫做淅沥沥，沙啦啦。雨点的声音多美妙啊，小青蛙听着美妙的音乐，心情自然也十分开心，让我们带着喜悦的心情读一读这美丽的雨景吧，注意读出雨丝的轻柔：下雨了，雨点淅沥沥，沙啦啦。瞧，雨点儿淅沥沥，沙啦啦，一颗颗落下来，落到了河里，河水就吐起了泡泡。落到了荷叶上，荷叶上的水珠就滚来滚去。落到了青蛙身上，青蛙可高兴啦，他开心的说：我要写诗啦！小青蛙多开心，多高兴呀。同学们，想象着你就是在池塘里欣赏雨景的小青蛙，听着淅沥沥，沙啦啦的小雨声，你开心的说：我要写诗啦！现在有请小青蛙们用开心的语气读一读吧，让老师感受到你们的兴奋。同学们，你们见过青蛙最早写的诗吗？你们瞧，这就是青蛙最早写的诗（师课件出示）呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱读完什么感受？是不是读着读着就不知道读到哪里去了，而且还读起来还也别的累，喘不过气，小青蛙可急坏了，这个时候，他的好朋友听见了，决定出来帮助青蛙，都有谁来帮助了青蛙？让我们到课文2-4小节看一看吧。2.整体感知。我们从2-4小节中可以看出是小蝌蚪、水泡泡和一串水珠来帮助青蛙写诗了。3.聚焦标点（1）逗号。这么多热心的朋友来帮忙了，那它们都帮了什么忙呢？你能找到小蝌蚪说的话给大家读一读吗？（出示：“我来给你当个小逗号"和“逗号“图片）（2）句号。看到小蝌蚪这么热心地帮助小青蛙，我们的水泡泡也急着出来帮忙了。水泡泡自豪地说：我能当个小句号。（出示：“我能当个小句号”和“句号“图片）（3）省略号。小朋友们，青蛙看到两个好朋友来帮助它，它已经乐坏了。不过还有一个好朋友也来了。它是谁呢？它就是一串水珠。他们高兴地说“我们可以当省略号"（出示：“一串水珠”和“省略号"）什么是省略号呢？看，省略号长这个样子。（出示省略号图片）由六个小黑点组成。（4）回归整体，再识标点，为什么它们能当逗号、句号、省略号呢同学们，仔细观察大屏幕，你们发现了什么？是不是他们长得都很像呢？我们先来看看小蝌蚪和小逗号，经过观察我们发现他们都有圆圆的脑袋，小小的尾巴。小蝌蚪的脑袋像小逗号的黑点，长长的尾巴像小逗号的一撇。小水珠和句号，他们都是圆圆的，小小的，而且都是空心的呢！接下来，我们来看六颗长得差不多的小水珠撑着荷叶小船，是不是和荷叶上的一串水珠很相呢？省略号也有六个小点，他们都是圆圆的，排成一排，有六个点。4.拓展延伸。(1)导学:多有趣的诗歌呀!多有趣的小标点啊，大自然中有很多的事物都可以当逗号、省略号和句号呢！(2)(小豆芽，口哨)带个小尾巴可以当个小逗号。圆圆的(甜甜圈、玻璃球，橘子)可以当个小句号;豌豆荚刚剥开的时候，一个一个豌豆躺在里面，特别相省略号。小结:同学们，大自然中的事物和我们的学习联系多紧密呀！看来，我们要做一个细心观察的小朋友呢！5.学习第5小节，美读诗文，启迪灵性。动画演示。（出示带有空格的诗，请小朋友把标点放进诗里。）出示，将一串“呱呱”分解后排列成诗歌的格式，图中的小蝌蚪、水泡泡、小水珠移动到诗中相对应位置后变成标点。对比发现，呼应开头，圈画标点还记得青蛙刚开始写的诗吗？它和在好朋友帮助下写成的诗有什么不一样？再次出示无标点诗：“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱"。出示改过的有标点的诗：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”通过对比，我们发现青蛙的诗字数变少了，读起来也没有那么累，更重要的是青蛙的诗读起来更有节奏啦。老师这里还有一个顺口溜：小逗号，像蝌蚪，句间停顿它帮忙小句号，像泡泡，一句末尾它来到遇见逗号和句号，我们都要等一等逗号短，句号长，大家千万别忘掉。逗号、句号、省略号都称作标点符号。你可别小瞧了这些标点符号，要是没有他们的帮忙，青蛙的诗就没法读啦。在大家的帮助下，青蛙学会了用逗号、句号、省略号，从此它更加喜欢写诗啦，让我们带着喜悦的心情，再一起来美美地读读课文吧！三、比较异同，书写生字同学们，这节课，我们学习了青蛙的诗歌。青蛙不仅会写诗，还要和我们比一比写字呢，大家有信心超过青蛙吗？1.观察字形，比较异同。出示：“雨"和“们”，比较结构、横折钩笔画的宽窄和关键笔画的位置。雨，书写时要注意哪些问题们，左窄右宽。我们知道雨是从云中落下的小雨滴，我们观察一下图片，看看小雨滴在从空中落下的时候方向是哪里呢？我们可以用手比划一下。所以在书写的时候