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文档简介

语文学习任务群教学实践中应该注意的几个问题2017年版《普通高中语文课程标准》基本理念：坚持“立德树人”、以发展学生核心素养为本

语文学科核心素养语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解

语文课程的根本转型知识传输型→技能训练型→素养养成型新课标上有关“任务群”的表述

从祖国语文的特点和高中生学习语文的规律出发，以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线，设计“语文学习任务群”。“语文学习任务群”以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。1、语文核心素养为纲的大单元设计2、真实语文生活情境中的深度学习3、以学生的语文实践为中心的教学过程——《语文学习任务群教学指南》主编陆志平语文任务群的特点

设计思路选择研究对象确定研究主题制定学习目标创设学习情境设计学习任务落实学习项目任务：参与社交媒体讨论热门电影项目1：观摩热门电影项目2：热门电影冷思考项目3：头号评论员商定观摩的电影观摩电影、阅读影评聚焦文化问题梳理相关资料开展问题讨论撰写讨论小结利用媒体发布成果回应舆论意见完善研究成果研究主题：热门电影的文化透视当代文化参与学习情境：近年来，电影市场有一些影片具有超高的票房和巨量的观众。这些热门电影常常带来年度热词，引领社会文化潮流，影响大众日常生活和审美趣味。让我们思考热门电影背后的文化问题，也来参与社交媒体的讨论，看看谁是头号评论员。当代电影文化学习目标：能深刻认识和阐释热门电影背后的各种文化问题并参与社交媒体的讨论。任务：我说“一号人物”项目1：三国尽在掌握中项目2：文学三国的风景项目3：“一号人物”论坛制定计划方法借鉴全本阅读疑问解答资料整理个性鉴赏自我判断交流评选成果展示研究主题：我的文学三国整本书阅读与研讨学习情境：作家方英文有一篇文章《谁是“一号人物”》，提出《三国演义》中刘备、曹操、诸葛亮谁是小说中的“一号人物”的问题。如果从文学的角度来看，你认为谁才是《三国演义》塑造得最精彩的“一号人物”？《三国演义》学习目标：以文学视角鉴赏《三国演义》人物形象，探究人物的精神世界，了解古白话小说的语言特点，研讨小说的艺术价值，理解小说蕴含的中国文化精神。学习任务群教学应该注意的问题1、改变传统观念文本为纲知识为纲语言知识+文学知识行为训练为纲听说读写平行分解学习任务群语文核心素养为纲真实情境的设置学生自主语文活动文本知识训练传统的教学组织方式学习任务群教学应该注意的问题

2、突出学生主体地位教师从传授者变成组织者

学生从接受者变成参与者

讲堂真正变成学堂学习任务群教学应该注意的问题

3、丰富语

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