专题04诗歌意境的魅力《蜀道难》选点精讲高二语文“从课内到课外”黄金知识点拓展（统编版选择性必修下册）

《蜀道难》

-----诗歌的意境美课文典例诗歌阅读（意境美）叹高一叹蜀道之难

蜀道的来历

蜀道的高峻叹险二叹蜀道之难

环境凄清

山水险恶战祸之烈三叹蜀道之难

剑阁险要

杀人惨景蜀道自古难行蜀道自古可畏（劝阻友人）

早还家

（告诫友人）诗人如何写蜀道之难？——一唱三叹理清思路开辟难攀越难安居难诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻？提示：《蜀道难》是李白的成名作。他描摹蜀道的雄奇险峻其实就是营造诗歌的意境，以《蜀道难》为蓝本了解诗歌营造意境的方法。一、从修辞手法的角度，营造意境。提示：在《蜀道难》中李白最擅长使用夸张的手法。

这也是李白浪漫主义诗风的手法之一。我们熟悉的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”“白发三千丈，缘愁是个长”“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”等诗句，都淋漓尽致地体现出李白的诗风。夸张手法的使用：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。译文：从那时以来已经有四万八千年了，秦地四周有山川险阻，没有人员往来。

西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。译文：西边太白山有飞鸟能过的小道。从那小路走可横渡峨眉山顶端。

-------------叹蜀道之高扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。译文：屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。

-------------叹蜀道之高连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。译文：山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。

——极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。夸张①定义：夸张是一种常用的修辞手法。它是为了表达的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力作扩大或缩小的描述。②分类扩大夸张：故意把一般把一般事物往大（多、快、高、强等）处说，如“白发三千丈，缘愁似个长”缩小夸张：故意把一般事物往小（少、慢、矮、弱等）处说，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”。超前夸张：故意把后出现的事说成是先出现或同时出现的，如“看见这浓绿的禾苗，就嗅出面包的香味来了”③作用（表达效果）恰当运用夸张，能深刻地表现作者对事物鲜明的情感和态度，引起读者的强烈共鸣；通过形象的渲染，可丰富读者的想象，有利于突出事物的本质和特征；夸张还能增强幽默感和趣味性。在本诗中，作者成功地运用了夸张的表现手法，使蜀地山川的雄伟奇险得到了充分体现。写蜀道的艰难是“蜀道之难，难于上青天”。写山的高峻是“上有六龙回日之高标”“黄鹤之飞尚不得过”。写急流瀑布是“飞湍瀑流争喧豗，虐转石万壑雷”。无论是写山写水写情写事，都运用了艺术的夸张。这些夸张的艺术手法，突出了山水形象的本质特征，使其以一种高于形象原状的姿态出现在人们面前，给人以强烈而深刻的感受。二、用典故1、神话传说：蚕丛及鱼凫，开国何茫然！（传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国，开国的年代实在久远无法详谈。）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（山崩地裂蜀国五壮士被压死了，两地才有天梯栈道开始相通连）上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。（上有挡住太阳神六龙车的山巅，下有激浪排空迂回曲折的大川。）——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。点拨：引用远古蜀君开国是叙述蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由。

表达诗人改造自然的强烈愿望，赞扬神力和开路者的勇力，赞扬劳动人民改造自然的勇敢精神。

通过传说来写蜀道的来历。作者先引用远古蜀君传说中的蚕从鱼凫的开国来叙述蜀国长期闭塞的状况；用五丁开山的传说来写蜀道的来由；用““六龙回日”的传说”来写蜀道的高危。作者充分运用了以虚衬实的艺术手法来表现蜀道的高峻。他驰骋想像，运用神话的离奇境界，把自己热烈的情感倾注到所描写的对象之中，以惊世骇俗的笔墨，恣意挥酒，描写了壮丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁与不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”，韩愈说“李杜文章在，光芒万丈长”。是的，李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。三、借景抒情：问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。译文：好朋友呵请问你西游何时回还？可怕的岩山栈道实在难以登攀！只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫；雄雌相随飞翔在原始森林之间。月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！点拨：借景抒情，渲染了苍涼凄清的气氛。

古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木，子规啼夜月)——使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。明确：主要运用借景抒情和夸张的手法来渲染蜀道之高峻。“但见”四可运用细节描写，借景抒情，渲染了苍涼凄清的气氛。“连峰”四句运用夸张的手法，由静到动进行描写，渲染了惊险的气氛，营造出一种势若排山倒海的艺术效果。是对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。”

点拨：诗人描写了起伏的高峰、峭壁上倒挂的枯松，冲击山崖的急流和瀑布，石块滚滚而下，千山万壑间响起雷鸣般的声音，营造出了一种惊险的气氛，再次抒发了诗人对蜀道艰险的慨叹,表达了对友人入蜀的担忧劝阻之情。“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”这是诗人设想游者在途中所见到的景物：悲鸟﹑古木﹑树林﹑子规﹑夜月等带有伤感色彩的景物构成了一幅冷色调画面。鸟的号叫，使山林显得更加幽静，像原始森林一样荒寂无人。气氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。营造出了一种凄清的气氛，表达了作者对蜀道艰险的慨叹。子规古代文人表达悲情的重要载体传说，古蜀国有一个英勇的皇帝，他叫杜宇。他爱戴子民，有自己心爱的恋人。后被奸臣所害，凄惨地死去。他心系百姓，牵挂爱人，所以他的魂魄，幻化为子归鸟，在日夜啼叫。

宣城见杜鹃花

李白蜀国曾闻子规鸟，宣城又见杜鹃花。一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。四、细节描写：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。译文：屏住呼吸仰头过参井皆可触摸，用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。点拨：

诗人用细节的神情、动作：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长収、步履艰难神情惶悚一一写出了人行其上的艰难情状和畏惧心理，困危之状如在眼前等等五、正侧面结合山势高危群山挡日，急浪回旋黄鹤不得过，猿猱愁攀援山路曲折盘旋，行旅艰难人的感受正面侧面正面侧面总结：李白《蜀道难》正是以变幻莫测的笔法，淋漓尽致地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。六、一咏三叹的句式开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。这种反复有什么意义？参考答案从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑的主题从形式上看，开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调，并从结构上统摄全篇；中间一句，强调主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰；最后一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹点拨：从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑的主题从形式上看，开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调，并从结构上统摄全篇；中间一句，强调主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰；最后一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹从感官和动静角度所说的感官指的是视觉、听觉、触觉、味觉等角度；所谓动静角度写景就是以动写静、以动衬静、动静结合等手法的使用连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。山高壁险渲染惊险气氛飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。水石激荡山谷空明渲染惊险场景由静到动二叹高险可畏1、环境凄清2、山高水险第二段总结1、视觉2、听觉1、静景2、动静选点精讲------诗歌中意境魅力

诗歌鉴赏之意象与意境一、什么是意象？“意”就是诗人的思想、情感、意念、志趣等，“象”就是诗歌所写之“景”所咏之“物”所刻画的人物形象等物象和形象。

所谓“意象”，就是渗透着诗人主观情意的客观物象。

“意象”=客观的“象”+主观的“意”意象的特点1.意象内涵的固定性（某些有特定的含义）床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》

露从今夜白，月是故乡明。

——杜甫《月夜忆舍弟》海上生明月，天涯共此时

——张九龄《望月怀远》今夜月明人尽望，不知秋思落谁家

——王建《十五夜望寄杜郎中》月亮是思乡的代名词朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。

——屈原《离骚》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

——元稹《菊花》花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。

——宋郑思肖《画菊》菊--坚贞、高洁品格的象征水百川东到海,何时复西归.君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.无情汴水自东流,只载一船离恨,向西洲.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁.

时光流逝

愁情浓烈不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。

——元王冕《墨梅》零落成泥碾作尘，只有香如故

——陆游《咏梅》一朵忽先变，百花皆后香。

——宋人陈亮《梅花》遥知不是雪，为有暗香来。

——王安石《梅花》梅--斗霜傲雪、不怕打击挫折、敢为天下先、不愿同流合污的高洁品格垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。

——虞世南的《蝉》露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？

——骆宾王《狱中咏蝉》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

———柳永《雨霖铃》寒蝉鸣我侧——曹植《赠白马王彪》秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词古人以为蝉餐风饮露，是高洁的象征柳絮杨花（柳絮）——飘忽不定——离愁别绪——游子思妇，好友相别杨花，暮春时节，漫天飞舞，飘飘洒洒，给人一种飘忽不定、漂泊不归的感觉，最易引起离别者的愁绪。如李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“杨花落尽子规啼，问道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”选“杨花”“子规”点明时令，其飘零之感、流离之恨，跃然纸上。苏轼《水龙吟》：“细看来不是杨花，点点离人泪。”堤柳堆烟：能触发往事如烟，常被用来抒发兴亡之感。以折柳表惜别。“柳”，“留”的谐音，折柳有相留之意。故古人有折柳送别的习俗，因此“柳”带有伤离别的意味.柳永《雨霖铃》中以“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”来表达别离的伤感之情。

“秦楼月，年年柳色，霸陵伤别。”（李白《忆秦娥》）——西安霸陵桥的两边长满垂柳，而霸陵桥是首都的门户，这里是送别的地方，在霸陵桥折柳送别特别能表达伤离别的情感。芭蕉

芭蕉——凄苦之音(孤独与忧愁)

芭蕉，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。南方有丝竹乐《雨打芭蕉》表凄凉之音。李清照曾写过：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有余情。”把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉甚为怨悱。吴文英《唐多令》：“何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。”葛胜仲《点绛唇》：“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄侧鸿雁

鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。“夜闻归雁生相思，病入新年感物华”（欧阳修《戏答元稹》）“残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼”（唐赵嘏《长安秋望》）“星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风”（宋戴复古《月夜舟中》）也有以鸿雁来指代书信。如“鸿雁几时到，江湖秋水多”（杜甫《天末怀李白》）

“朔雁传书绝，湘篁染泪多”（李商隐《离思》）等。燕子

燕子：表现爱情的美好，传达思念情人之切。也表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤（兴亡之感）。松－坚贞伟岸、坚韧不拔或常青不朽。杨柳－惜别怀远，送别，离愁别绪。竹－有节或虚心。梅－忠贞爱情或高洁坚贞品行。菊花

－坚贞、高洁的品格花－暗喻女子、大好年华、美好时光等。鸿雁、鱼、青鸟－信使，表达思念、思归。鹃啼、猿啼、鹧鸪叫－悲苦，营造凄凉悲苦氛围，表达难言之悲切。浮云－比喻在外漂泊的游子。常见意象象征意义归纳乌鸦－荒凉破败雪－绝尘脱俗、高洁傲岸雨－凄苦、孤寂云－踪迹不定、闲适飘逸秋风（西风）－肃杀、悲愁夕阳－衰败、残破羌笛、胡笳等－边塞生活2.内涵的丰富性⑴同一意象，不同内涵如：柳①杨柳岸晓风残月（离愁别恨）

②枝弱不胜雪，势高常惧风。雪压低还举，风吹西复东。（倔强的弱者形象）

③城中桃李须臾近，争似垂杨无限时。（朴实无华的君子形象）

④乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。（一时得意的势利小人）

⑵同一内涵，不同意象如：愁——水、月、芭蕉、梧桐等★明确意象的作用：①借助意象（组合）营造氛围意境、暗示背景或社会环境。如《琵琶行》中的“枫叶荻花秋瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围。②奠定情感基调。如柳永《雨霖铃》开头三句“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。③借景抒情。一切景语皆情语。凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。④或对比衬托人物节气、品质或性格。这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。⑤贯穿全诗，成为线索

二、意境

意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界意象与意境的关系

意象的组合叠加形成意境。意象是形象的、具体的单位，意境范围大而抽象。

意象＝融合情思的景（物）象意境＝意象＋氛围思想感情：

愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、

哀伤，赞美之情、仰慕之情、

惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民闲适恬淡之情等意境（氛围）：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、生机勃勃，肃杀荒寒、瑰丽雄壮、虚幻飘渺，凄寒萧条、繁华热闹等。分析诗句

体会意境

积累词语1.明月松间照，清泉石上流。2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。3.大漠孤烟直，长河落日圆。

4.渡头余落日，墟里上孤烟。5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。6.迟日江山丽，微风花草香。7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。8.湖平两岸阔，风正一帆悬。9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。10.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。11.茅檐低小，溪上青青草。12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。13.人闲桂花落，夜静春山空。14.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。1.明月松间照，清泉石上流。恬静优美2.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。萧瑟苍凉3.大漠孤烟直，长河落日圆。雄浑壮美4.渡头余落日，墟里上孤烟。和谐静谧5.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。辽远宁静6.迟日江山丽，微风花草香。明净绚丽7.黄河远上白云间，一片孤城万仞山。苍凉悲壮8.湖平两岸阔，风正一帆悬。浩渺广阔9.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。迷茫朦胧10.撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。壮阔悲凉11.茅檐低小，溪上青青草。清新自然12.丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。庄严肃穆13.人闲桂花落，夜静春山空。空灵秀美14.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。生机柔美积累词汇登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。请你说一说下列诗的意境雄浑悲壮声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次地，怎一个愁字了得！凄婉、愁苦、哀怨541.提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

提问变体：

这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?2.解题分析：

这是一种最常见的题型。答题时景（物）、境、情三个方面缺一不可。553.答题步骤：①描绘诗中展现的画面。(景、物)

抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的意境、氛围特点。(境)

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、雄浑壮阔、恬静优美、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。(情)

切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

56一般表达式

“本诗通过描写……等景物，营造了……氛围（描绘出一幅……的图画），表达了……的感情。”特别提示：题目中如要求结合诗句作简要分析，一定注意结合原诗中的意象进行具体阐释。57鉴赏古典诗词的意象、意境一、意象与意境意象——融合情思的景（物）象意境——意象＋氛围二、怎样鉴赏意象、意境？

1．抓意象，揣摩诗人感情。

2．析意境，探知诗人感情。

3．透过意象表面，挖掘深层含义。三、答题步骤景→境→情答题思路经典题再现1.绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

[注]：此诗写于诗人定居成都草堂时。

此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。经典例题

（1）

此诗描绘了一派初春的景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（景)（2）这是一幅明净绚丽的春景图。(境)（3）表达了诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心境。(情)经典例题西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之