2.8《空气和我们的生活》课件

空气科学教科版

三年级上册1地球被一层厚厚的空气包围着，人们称它为大气层。空气中的氧气和二氧化碳对生命具有重要意义。空气可以帮助燃烧。风具有能量，风能是一种清洁的可再生能源。2尝试以图表的形式组织信息；能够对信息进行整理和分类；能回顾和反思整个单元内容探究的过程和方法。学习目标3认同以图表形式组织和交流、整理信息的重要性。具有分析、反思探究过程的意识。4了解人类生活和生产可能对大气造成破坏，具有参与环境保护的意识，愿意采取行动保护大气环境，节约资源。学习目标1我们周围的空气。

我们的地球被一层厚厚的空气包围着,人们称它为大气层。点击图片，播放视频在哪里能找到空气的踪迹？空中水中地下在地下，土壤和某些岩石中也会有少量空气。它们以自由形态存在于土壤孔隙中，以溶解形态存在于土壤中，以吸附形态存在于土粒中。土壤中的空气基本上是由大气而来，但也有少部分产生于土壤中生物化学过程。空气可以溶解在水中，空气中含有氮气和氧气，所以水中也存在溶解的氮气和氧气。水中空气有两个来源：一是地表水和空气接触，一部分空气溶解到水中。另一个是水生生物的光合作用，它能将二氧化碳转变为有机物而放出氧气。2动物、植物和我们都离不开空气。我们利用空气可以做什么

？完成调查记录表。空

气可以做什么给我们带来氧气让动物、植物可以呼吸吹气球救生圈里充上空气，可以让我们漂浮起来充气城堡里面充满空气充气轮胎空气是地球上重要的资源了解空气污染点击图片，播放视频防治措施：1.控制污染源，加强大气质量监测。2.使用清洁能源。3.积极植树造林，种草。3空气小结。认真观看视频，完成表格。点击图片，播放视频1.用表格对比空气、水、石头的特征。能能是是能不能是是能不能是不是2.用气泡图表示空气的特征和作用。空气特性作用有质量占据空间可压缩看不见摸不着无色透明能流动风力发电空气中的氧气帮助可燃物燃烧动植物需要呼吸空气3.用短文来介绍空气。空气的特点空气是一种物质，地球生命离不开它。它无色无味可感知，没有形状能占据空间。可压缩，可扩张；有质量，但很轻；热空气，会上升；会流动，形成风。1.判断（1）土壤中的动物不需要空气。（

）（2）砖块放入水中冒出气泡，说明砖块中有空气。（

）（3）我们被大气层包围着。（

）2.下列不属于空气的作用的是（

）。√课堂达标A.支持燃烧。B.能够提供呼吸条件。

C.不能形成风。C√×练一练空气和我们的生活水中总结空中空气的存在地下空气与生活助燃烧助发电助呼吸助充气天气科学教科版

三年级上册1了解同一时间，不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样；知道天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；天气总是在不断变化，有些天气会给我们带来灾害。2对各种天气现象进行交流、讨论；运用多种感官来收集天气信息，并记录在天气日历表中。学习目标3意识到长期的观察和记录会使我们了解到更多的天气信息。4意识到天气变化影响着我们的生活。了解台风、洪水、干旱等气象灾害对人类的影响。学习目标想一想，开展这些活动，我们首先应该考虑什么问题？当时的天气。

我们会遇到各种各样的天气，不同的天气对我们的学习和生活都有影响。

“今天天气怎么样？”这是我们经常关心的话题。让我们一起进入天气的世界点击图片，播放视频生活中，我们知道的天气现象。阴天晴天雨雪风

同一时间、不同地点的天气可能不一样，同一地点、不同时间的天气也可能不一样。点击图片，播放视频天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雾以及风等情况。我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。点击图片，播放视频天气总是在不断地变化，有时十分迅速，有时比较缓慢。你认为哪些天气是灾害天气呢？冰雹

灾害天气会对人民生命财产造成严重威胁，对工农业和交通运输会造成重大损失。天气和我们的生活关系十分密切，我们把专门观测天气、研究天气变化的科学家叫作气象学家。竺可桢点击图片，播放视频了解天气的变化太重要了。科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化。

气象雷达

温湿度表

风速传感器让我们从今天起，学着对天气变化进行一段时间的观察和记录，形成我们自己的天气日历。点击图片，播放视频请你完成对天气一段时间的观察和记录。1.判断（1）天气总是在不断变化。（

）（2）天气现象并不都是发生在大气圈内的。（

）2.同一时间不同地点的天气是（

）A.一定相同的

B.一定不同的

C.可能相同的3.下列在天气日历中不需要记录的内容是（

）A.每天的降雨量

B.每天的记录者

C.每天的风向和风速

课堂达标