师生交往 部编版道德与法治七年级上册

探究与分享在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请和大家分享。印象深刻的师生交往场景老师的角色

师生共同参与环保宣传活动组织者

为参加学校运动会，老师和运动员一起在操场准备参赛项目陪伴者

在课堂上合作学习中，老师教我们怎样读书、如何思考、如何自学学习的指导者

课堂上，老师提醒我们要认真听课，仔细做作业，课后及时复习，抓紧问同学或老师学习习惯培养者探究与分享师生交往学习目标一、怎样理解教学相长？二、如何正确对待老师的领导和指导？三、怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？四、怎样建立良好的师生关系？五、与老师发生矛盾怎么办？教学相长小文：今天上生物课，班里的同学对老师讲的一个问题有点争议。一时间课堂有点乱，老师让大家课后去图书馆查阅相关资料，谁找到了科学的依据就奖励谁。老师是不是也不是什么都懂啊？小文：嗯，我也觉得其实有问题可以课下再交流探讨。我也喜欢这样的老师，我要赶紧吃完饭去查一下相关的知识。小文妈妈：你们有问题当然是好事，但是如果课堂一直很乱，就没法正常上课了。现在的知识更新这么快，生物科学领域有很多新的知识，老师当然也需要及时更新知识。小文妈妈：你看，老师引导指导你们，你们和老师交流互动，这就是教学相长。老师是不是也不是啥都懂？教与学是师生之间相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。教学相长1、一方面，我们的学习离不开老师的引导和指导。2、另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好的“教”。教学相长同学们，现在小组讨论：“教学相长”的过程中我们需要注意些什么？一、新型的师生关系？1.主动参与、勤学好问的态度。2.真诚、恰当地向老师表达观点和见解。3.与老师分享自己的学习感受、学习成果。二、如何正确对待老师的引领和指导？小文：我们班里的小奇喜欢文学创作，他写的科幻小说今天得到了我们语文老师的表扬。但他上数学课是偷偷在下面写小说，被数学老师狠狠的批评了一顿，还没收了他是写的小说，小奇课下生气的说不想再学数学了。小文妈妈：那你觉得数学老师不批评不管他就是好老师吗？他要是只是写作好，其他科都是短板，这样发展也很不全面呢。小奇还要学数学吗？小文妈妈：那假如你是小奇，你会怎么对待语文老师的表扬和数学老师的批评啊？小文：嗯，我也觉得偏科不好，数学老师不管他是对他的不负责任，不过老师当众批评他让他可能在同学面前很没面子吧？1.学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。2.老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。3.老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。4.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师的批评和用意上，理解老师的良苦用心。三、怎样正确认识和对待老师的表扬和批评？亦师亦友一、怎样建立良好的师生关系？1、

彼此尊重。

老师和学生首先要尊重对方的人格，老师不要贬低侮辱学生，学生也要尊重爱戴老师。

老师和学生要尊重对方的个性差异，老师教学风格是不一样的，学生的学习能力也有差异。

作为学生要好好的上课听讲，回家认真完成作业。这是对老师辛勤备课的尊重。2.正确处理与老师发生的矛盾。与老师发生矛盾怎么办？自我反思，冷静、客观的分析原因。相信善意，多宽容和理解。坦诚相待，注意沟通方式。求同存异，主动关心。3.在平等相待中、平等促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。敬爱的王老师：

听教导主任说、您因积劳而病倒了。最近这一个月内，我们将听不到你讲课的声音。看不到您诚恳慈祥的面容，同时也就接受不到您谆谆的教导。我们听到这消息。不觉黯然。为了我们班能评上先进班级。您费尽心思，再加上白天上课。夜晚改作业，没有好好休息，怎没会不病倒呢，是我们班从后进班变成了先进班。可是，您自己却愈来愈消瘦。我们很心疼您，期待您早日回来。

热切的盼望您早日恢复健康。4.主动关心老师、理解老师。（换位思考）为什么要尊重老师？1.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。2.尊重老师，