血液净化感染控制安全课件

血液净化感染控制安全汪洋6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯血液净化感染控制安全汪洋血液净化感染控制安全汪洋6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯si血液净化感染控制安全哈尔滨医科大学第四临床医学院汪洋(血液透析医院感染暴发事件◎(血液净化院感相关危险因素●(血液净化中应该关注的感控环节○(如何构建感控安全文化初中的信息技术课程处于一个比较尴尬的地位，学生不重视课堂教学，使得教学效率较低。如果要提高教学效率，就需要采用更有效的教学措施提高学生的学习兴趣，培养学生主动学习的能力，才能帮助学生学到更多有用的信息技术知识。一、通过生动的课程导入提高学习兴趣课堂教学的导入是非常重要的，学生进入学习状态的情绪决定着学生课堂学习的效果，因此，必须做好课程导入工作，用有趣的课程导入来提高学生的学习兴趣。例如，在学习制作电子贺卡时，老师可以在课程开始时先向学生进行演示，通过比较有趣的电子贺卡的展示来吸引学生的注意力，并同时引起学生的学习兴趣，然后学生就能自然地进入学习状态，提高学习效率。初中信息技术课程的导入应该充分利用信息技术资源给学生展示一些生动有趣的信息技术产物，能够有效地提高学生的学习兴趣。二、培养学生的创新思维初中信息技术的学习尽管是学习一些基本的信息技术知识，但是并不会有严格的方式方法需要遵守，因此，非常有利于培养学生的创新精神。老师应该鼓励学生进行大胆的探索和研究，寻找一些不同于教材的方法。例如，在学习Word软件的使用方法时，教材上给出的一些方法并不是唯一的，学生在练习的过程中可以自己去发现一些更加快捷简便的方法。通过这种探索的过程能够刺激学生的思维活跃度，并且让学生产生创新意识，从而逐步培养学生的创新思维和能力，有助于学生学习更加深入的信息技术知识。三、发挥学生的自主学习能力在初中信息技术课堂上，老师应该更加重视学生自主学习能力的发挥，让学生学会利用信息资源来自己解决问题。比如，老师可以留一些简单的信息或关于某些知识点的小问题让学生自己寻找答案，学生可以通过互相讨论、查阅书籍资料或者上网搜索等方式寻找答案，但是一定要强调自己寻找答案。通过这种自主学习，学生能够更好地发挥主观能动性，增强学习积极性，同时也可以在这个过程中感受到信息技术为人类的生活带来的便利，有助于增强学生对信息技术学习的兴趣。但是要注意探究问题不能太难，应该由易至难，逐步培养学生的自主学习能力。四、通过小组学习培养团队合作能力信息技术的研究进步离不开团队合作，因此，初中信息技术课堂就应该重视对学生团队合作能力的培养。老师可以通过将学生分为小组进行学习的方式来培养学生的团队合作能力。例如，将一个有一定难度、较为复杂的作业布置给学生，让学生通过小组分工合作来完成，学生在完成作业的过程中能够很直接地体会到团队合作的重要性，同时也能够更直接地对自己的能力进行定位，发挥自己在团队中的作用。通过小组合作解决问题的方式来增强学生之间的凝聚力，帮助学生学习比较复杂的知识，提高团队合作能力。初中信息技术课堂是学生真正开始学习信息技术知识的阶段，对今后的学习发展有着重要的意义，因此，应该采取更加有效的教学措施提高课堂教学的效率，对课堂教学进行优化，全面培养学生的信息技术思维和能力，发展学生的信息技术学习兴趣，为国家和社会培养未来的信息技术人才。1教学中要转换角色,改变已有的教学行为(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供合作交流的空间与时间,这种合作交流的空间与时间是最重要的学习资源。在教学中,个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式,这些组织形式就是为学生创设了合作交流的时间,同时教师还必须给学生的自主学习提供充足的时间。(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括做人的价值,引导可以表现为一种启迪,学生迷路时教师不是轻易的告诉方向,而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激励,当学生登山畏惧时,教师不是拖着走,而是点起他内在的精神力量,鼓励他不断的向上攀登。(3)教师应从“师道尊严”的架子中走出来,成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现“火花”。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进行交流,也可以通过表情、动作来实现交流。2教学中要“用活”教材新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。(1)教材不等于教学内容,教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可作为学习内容。教师“教教科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师应有的姿态。(2)充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解、开发教材,现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学生猜测和想像的内容,以发展学生的想像力和各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。3教学中要尊重学生已有的知识与经验教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上,体现学生学习的过程是在教师的引导下自我建构、自我生成的过程。学生不是简单被动地接受信息,而是对外部信息进行主动地选择、加工和处理,从而获得知识的意义。学习的过程是自我生成的过程,这种生成是他人无法取代的,是由内向外的生长,而不是由外向内的灌输,其基础是学生原有的知识和经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,我将一言以蔽之:影响学习的惟一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应就此进行教学。”这段话道出了“学生原有的知识和经验是教学活动的起点”。掌握了这个标准以后,我在教学中始终注意从学生已有的知识和经验出发,了解他们已知的,分析他们未知的,有针对性地设计教学目的、教学方法。4教学中注重学生的全面发展新课程评价关注学生的全面发展,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,更关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。(1)评价不是为了证明,而是为了发展。淡化考试的功能,淡化分数的概念,使“考、考、考,老师的法宝,分、分、分,学生的命根”这句流行了多少年的话成为历史。(2)评价学生应该多几把尺子。尺子是什么呢?就是评价的标准,评价的工具。如果用一把尺子来量,肯定会把一部分有个性发展的学生评下去。(3)评价中应遵循“没有最好,只有更好”。学生在这种只有更好的评价激励下,会不断的追求,不断的探索和攀登。这才是评价的真正目的。实施素质教育,是一项迫切而又艰巨的任务,我们广大教育工作者要积极探索,努力实践,切实把素质教育落实到教学工作中去。“数学素质教育”作为一种新的教育观念,己成为我们数学教育改革的行动指南,它必将使数学教育形成新的教育思想和实践体系,是未来数学教育改革的必由之路。血液净化感染控制安全汪洋6、法律的基础有两个，而且只有两个1si血液净化感染控制安全哈尔滨医科大学第四临床医学院汪洋si2(血液透析医院感染暴发事件◎(血液净化院感相关危险因素●(血液净化中应该关注的感控环节○(如何构建感控安全文化(血液透析医院感染暴发事件3血液透析医院感染暴发事件>2009年3月30日卫生部通报:山西省太原公交职工医院,47名患者在山西太原公交职工医院进行血液透析,2008年12月至2009年1月,医院对47名患者进行检测结果显示:20名患者HcV抗体阳性血液透析医院感染暴发事件4血液透析医院感染暴发事件>2009年11月安徽省某县医院发生血液透析患者感染HGV,在58名血透患者中,19名患者在医院治疗期间感染HV,感染率为32.7%>2009年12月,安徽省某医院进行血液透析7名患者39名HoV抗体阳性,其中15例确诊为医院感染血液透析医院感染暴发事件5医院感染后果严重医院感染6◎血液透析医院感染暴发事件医院感染造成的损失增加病人的痛苦增加医疗护理工作的负担增加个人及医院和社会的经济负担造成不良的社会影响◎血液透析医院感染暴发事件7近年来,随着我国医疗技术不断发展和提高,医疗资源的逐渐增加,血液透析作为一种肾脏功能衰竭的替代治疗已在各级各类医疗机构广泛开展近年来,随着我国医疗技术不断发展和提高,8>因血液透析患者免疫功能低下,以长期反复穿刺血管作为治疗的通路血液在体外循环,经血传播疾病感染的机率增多近年来我国血液透析(HD)患者日益增加,有调查显示感染是导致尿毒症透析患者死亡的第二位死因,仅次于心血管疾病>因血液透析患者免疫功能低下,以长期反复穿刺血管作为9>感染不仅加重了患者的病情,降低了其生存质量及寿命,增加了经济负担,同时医护人员也面临着医院感染的危险血液透析所引发的感染及感染暴发,已成为全球性突出的公共卫生问题,已引起各级卫生行政部门及各医疗机构管理者高度的关注和重视。>感染不仅加重了患者的病情,降低了其生存质量及寿命,10血液净化医院感染相关危险因素血液净化医院感染相关危险因素11血液净化感染控制安全课件12血液净化感染控制安全课件13血液净化感染控制安全课件14血液净化感染控制安全课件15血液净化感染控制安全课件16血液净化感染控制安全课件17血液净化感染控制安全课件18血液净化感染控制安全课件19血液净化感染控制安全课件20血液净化感染控制安全课件21血液净化感染控制安全课件22血液净化感染控制安全课件23血液净化感染控制安全课件24血液净化感染控制安全课件25血液净化感染控制安全课件26血液净化感染控制安全课件27血液净化感染控制安全课件28血液净化感染控制安全课件29血液净化感染控制安全课件30血液净化感染控制安全课件31血液净化感染控制安全课件32血液净化感染控制安全课件33血液净化感染控制安全课件34血液净化感染控制安全课件35血液净化感染控制安全课件36血液净化感染控制安全课件37血液净化感染控制安全课件38血液净化感染控制安全课件39血液净化感染控制安全课件40血液净化感染控制安全课件41血液净化感染控制安全课件42血液净化感染控制安全课件43血液净化感染控制安全课件44血液净化感染控制安全课件45血液净化感染控制安全课件46血液净化感染控制安全课件47血液净化感染控制安全课件48血液净化感染控制安全课件49血液净化感染控制安全课件50血液净化感染控制安全课件51血液净化感染控制安全课件52血液净化感染控制安全课件53血液净化感染控制安全课件54血液净化感染控制安全课件55血液净化感染控制安全课件56血液净化感染控制安全课件57血液净化感染控制安全课件58血液净化感染控制安全课件59血液净化感染控制安全课件60血液净化感染控制安全课件61血液净化感染控制安全课件62血液净化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