本硕17泌尿系统课件整理

本硕17泌尿系统56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗本硕17泌尿系统本硕17泌尿系统56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗57、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。——毕达哥拉斯58、法律规定的惩罚不是为了私人的利益，而是为了公共的利益；一部分靠有害的强制，一部分靠榜样的效力。——格老秀斯59、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。——洛克60、人民的幸福是至高无个的法。——西塞罗Chapter15泌尿系统

UrinarySystem——排尿管道（变移上皮）功能：维持内环境恒定——泌尿排水溶性代谢产物—尿内分泌肾的一般结构肾皮质被膜capsule：致密CT皮质cortex：位于外周，包括肾柱、髓放线、皮质迷路髓质medulla：深部，由十多个肾锥体组成肾锥体：条纹状，尖朝肾小盏，底朝皮质。肾柱renalcolumn：肾锥体之间的皮质髓放线medullaryray：由肾锥体底部向皮质延伸的细线皮质迷路corticallabyrinth：两条髓放线之间的皮质皮质迷路肾被膜肾乳头21世纪是个信息化的时代，社会的发展与人们观念的更新促使教师必须树立全新的教育理念，以发展的眼光看学生。美术课堂教学应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，充分发展学生的个性，提高学生的审美能力，使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科，使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流的场所。随着新课标的实施推进，新课改的不断深入与发展，人们的各种教育观念也在不断更新，美术教育的内涵也在日益丰富。教师在“以学生发展为本”的教学理念指导下，应当改变以往单一的教学模式，在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程。一激发学生的学习兴趣，是优化美术课堂教学的重要前提兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素，它能够成为学习的直接动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是优化美术课堂教学的前提。从兴趣入手，调动学生的学习动机，充分利用美术学科的特点优势来激发学生的学习兴趣，如在美术室注意环境布置营造气氛，教学中除了运用实物教具和挂图等简单手段，还运用音乐、幻灯、投影仪、电视录像、多媒体等电教手段来激发学生的学习兴趣，在美术课堂教学中如何激发学生的学习兴趣呢？1.应用多媒体手段辅助美术教学，增加美术课堂教学对学生的吸引力。在信息技术日益发达的当今社会中，现代教育呼唤教学手段的现代化，运用多媒体技术辅助美术教学既是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。比如，在高一年级的《结构素描》一课中，运用FLASH动画可以将“近大远小、近低远高”的透视规律直观地呈现出来，使学生一看就懂、一学就会；还可以在FLASH制作的运动画面中随心所欲地变化字体，使学生从中掌握美术字体的变化规律，同时大大提高学生的学习兴趣。再如：在以往的美术欣赏课的教学过程中，教师的资料来源往往局限于书本图片或几本书籍、杂志中的精彩图片，但那一张张小得可怜的图片使学生即使睁大眼睛，也看不清楚。如今，教师可以在课堂教学中运用多媒体技术，导入各种信息，并有机组合，声形并貌，这样，学生无论在课堂的任何角落都能看得清楚，也不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过小而对美术失去兴趣。随着“校校通”的开通使用，一个美术课件可以为多所学校下载，网上资源可以共享，使得美术课堂素材更加丰富，有限资源得到无限使用。可想而知，只要老师能够充分地发挥多媒体的作用，对美术课堂教学来说，无疑大有裨益。2.拓展美术教学材料，丰富美术教学课程的内容。当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就要求老师用发展的眼光对待美术教学和学生，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。比如，在高二年级的《标志设计》一课的教学过程中，老师可以让学生采用即时进行剪贴的方法制作和创意小队活动的标志，从而塑造可爱、活泼、健康的小队形象，这样既省时、省力、又符合初中生好动的心理特点。美术材料的日益更新使得老师在设计教学思路和教学方法上有了拓宽思维和想象的空间，如鸡蛋壳工艺画的制作体现了变废为宝的环保意识，版画的制作体现了这种绘画流程给人带来的视觉美感和快感；再如，在高二年级《纸的造型艺术》一课中，老师不仅仅要教学生纸的剪、折、裁、叠、卷等方法，还要使学生了解和感受到不同材质的纸张的制作特点，更主要的是让学生怎样运用学到的知识和技能美化自己的生活，做到学以致用，这就大大提高了学生的学习热情。二联系生活，是优化美术课堂教学的重要手段美术课程标准指出：应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起；强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值；和学生生活紧密联系的内容更易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。课例：《体验印刷的乐趣》教师首先出示奥运会吉祥物“迎迎”的图片和一件白色汗衫。问：“除了绘画，还可以用什么方法把图案装饰到衣服上？”学生思考后回答“印”。然后，请一位学生上前用老师提供的工具（丝网版）在汗衫上印制2008年吉祥物“迎迎”。这样，就很自然地导入本节课内容：“今天让我们一起走进版画的世界，学习吹塑纸版画的制作。”运会吉祥物“福娃”当时刚问世不久，深受学生喜爱，是学生课余关注的热点。因此这一课堂导入一下就吸引了学生的注意力。在衣服上印刷图案的活动趣味性十足，学生想到可以穿上自己印制个性图案的T恤，情不自禁产生了“跃跃欲试”的心情，为后续的学习奠定了良好的基础。三创设情境，激活课堂学习氛围是优化课堂教学的必备条件对学生而言，形象直观的材料，比长篇大论更容易接受。多媒体技术形象直观，图、文、声、影并茂，信息量丰富，对学生的视觉、听觉等器官具有强大的“冲击”作用，可以充分提高课堂的教学效率和成功率。其色彩、构图或其他方面，都会给人以美的感受，能激发学生的学习兴趣。在教学时可根据不同教学内容的需要，引导学生从美术的角度欣赏有关的影视片段。在美术欣赏、造型表现、设计运用等各个领域的课堂环节中，可合理利用多媒体技术创设具有明确导向性的教学情境，使学生产生“我要学”的意愿。美术课堂教学中运用合理的教学策略，优化教学过程是为了更好地激发学生学习美术的兴趣，从而使学生进入最好的学习状态。1.文学与音乐结合，引发想像。通过生动的语言，优美的音乐，精彩的画面等多种媒体创设情境，激发学生的联想和想像，为学生创造想像的空间。在这样的情境中，学生展开了丰富的想像，脑海中的画面越来越多，创作的激情、绘画的冲动越来越高。课堂上，学生创作了一幅幅精彩的插图……2.图文声并茂，激发情感。以图片、文字、音乐有机融合，调动学生的多种感官，使学生产生身临其境的感觉。不同的学生、班级要采取不同的措施，只有这样我们才能在不断优化课堂教学，提高教学效率。现状一:初三的学生学业繁重,压力增大,据相关调查发现,由于面临着中考的压力,学生普遍觉得自己上课无精打采,思想开小差,注意力难集中,记忆力在下降,对老师传授的知识不感兴趣。经常听到学生在私下说,“好累呀!老师上课的东西就是进不到我的脑海里去。”现状二:初三年级老师面临着学生的升学考试,备考工作,时间紧,任务重,压力大。因此老师为了省时间、赶速度,一切围绕着中考转,老师讲得多甚至满堂灌,老师一味地讲,学生盲目地听,导致课堂气氛沉闷,呆板。面对这样的课堂,老师的力气花了不少,但效果却不让人满意。经常听到老师们说,“这个知识点明明讲过N加一遍了,还是有些同学不懂。”现状三:初三的学生由于面对五大主课,回家作业负担重,对于英语笔头作业尚能完成,但是英语背默等口头作业往往是放在各科作业做完后最后去做,其质量可想而知,有些同学甚至视口头作业为无作业。这样一来,其英语学习就陷入恶性循环的怪圈。面对这些现状,我们不得不思考:在有限的40分钟课堂上如何既能提高老师教和学生学的效益又能充满着活力和情趣呢?能不能在课上就让学生完成一部分教学任务让教学减压增效?作为一名多年担任初三英语的教学工作教师,我常常反思我的教学工作的得与失,在我的教学实践中进行如何提高英语教学效益有意义的探索。在这里,我将在初三英语教学的一些感悟写出来和大家共勉。1.真心的关爱和理解学生,培养和学生的情感。记得有这样的话:因为有爱,一支玫瑰比一棵小树值钱;因为有节日的月亮,一个月饼比一袋面粉价高。我想在英语教学中,如果课堂上有爱,也许普通的课也能充满情趣。作为初三的老师,我们尤其要关爱每一个学生,了解每一个学生,多去理解学生的不易,学会赏识学生的每一点成功,学会体谅学生的每一小错误。从生活上、学习上关心学生,多与学生聊天、交流,教给学生自我调节放松的方法,尽量帮助学生消除不良的心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导,树立起学好英语的必胜信心。这样学生对老师有亲近感,信任感,他们在学习或生活中有困难时也愿意向你诉说,向你求助。这种信任的情感必定影响他们对英语学科的情感,而且对于你所讲的知识他们会更有兴趣,更愿意接受。我经常在我的课堂上创设民主、宽松、和谐的课堂氛围,互相尊重,互相关心,让全体学生参与英语课堂教学。我把我的手机号告诉我的学生,把学生的手机号存在我的手机上,鼓励他们和我沟通,及时的和他们沟通学习和生活的情况。这样我和学生慢慢地建立了深厚的情感。2.深入钻研教材,注重课堂的趣味性,激发学生的兴趣。教师要根据不同的教学内容,挖掘教材中的生活因素,精心设计每一课,创造语言情境,活跃课堂学习气氛,并和谐地与学生的生活经验相结合,启发学生思维,促使其积极主动地进行创造性地学习。在课堂上也可以经常组织学生参加一些英语游戏、英语歌曲演唱、猜英语谜语、英语诗歌朗诵、讲故事、英语演讲比赛等,来提高学生学习英语的积极性和主动性。我对于课堂上学生难以记住的语法点非常重视,千方百计用各种方法帮助他们记忆。在学习lie的过去式和过去分词时学生总是记不住,但是一句“老老实实地说谎,乱七八糟地躺着”的口诀既能让学生哈哈大笑又能迅速的记住lie的不同意思有不同的过去式和过去分词。课堂上老师幽默语言的运用也让学生在比较轻松、愉悦的环境中自然地达到训练目的,从而提高学生课堂语言学习的效率。比如我常常对那些不爱做笔记的同学玩笑地说道,“上课做笔记好处多多。一能锻炼臂力,二能减肥,三能记住重点,四能赶走瞌睡虫。何乐而不为呢?”学生听了笑着拿起笔认真做笔记了。我的目的也达到了。课堂师生良性互动,其乐融融!3.上课限时训练,即时讲评,减轻学生的负担。初三学生面对五大主课,回家作业负担重,每天的作业量十分大,经常做作业做得很晚,有的基础差的同学每天深夜1点多睡觉还常完不成,这么辛苦成绩却上不去,陷入作业和试卷的沼泽。如果我们教师一天布置一份英语卷子,对于学习态度好的同学尚可挤时间,对于基础差和不认真的学生往往A、B、C、D答案乱猜乱填,或粗略看一遍就答题,虽然做了很多作业,但收效甚微,耗去很多时间。更有甚者直接抄别人的作业。这样一来教与学的效果可想而知。我在初三的教学过程中对于每一套试卷都自己提前做一遍,对于易错题等题目做到心中有数。把这套试卷中最精华最出彩的题目放在课堂上限时当场做,即时了解和纠正学生主要的错误,即时讲评效果十分理想,学生听得都很认真。对于试卷中我认为人人都应掌握的题目,我就请基础差的同学自己当老师,讲出题目涉及到的知识点就行了。如果讲对了,全班就不做了。当然如果讲错了,全班就要做了。通过这样,我可以让同学之间互帮互助,促进后进生的进步。整套试卷只剩下一小部分作为作业带回家做,课后减少作业量,可使学生从题海战中解放出来,也有利于学生认真的看待回家作业包括英语口头作业。总之,我们可以通过多种手段,激活课堂教学,减轻学生负担,提高学生学习英语积极性,让每一节课高效。只有这样初三学生们才会真正爱上英语课爱上英语,从而实现教与学的双赢。参考书目:1.《有效教学论》高慎英著广东教育出版社2004年5月2.《和谐:教育的追求与理想》高正华著吉林大学出版社,2007-6本硕17泌尿系统56、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗1

Chapter15泌尿系统

UrinarySystem——排尿管道（变移上皮）功能：维持内环境恒定

——泌尿排水溶性代谢产物—尿内分泌Chapter15泌尿系统

2肾的一般结构肾皮质肾髓质肾小盏肾大盏肾盂肾锥体被膜capsule：致密CT

皮质cortex：位于外周，包括肾柱、髓放线、皮质迷路髓质medulla：深部，由十多个肾锥体组成肾锥体：条纹状，尖朝肾小盏，底朝皮质。肾柱renalcolumn：肾锥体之间的皮质髓放线medullaryray：由肾锥体底部向皮质延伸的细线皮质迷路corticallabyrinth：两条髓放线之间的皮质皮质迷路肾被膜肾柱髓放线输尿管肾锥体肾乳头肾的一般结构肾皮质肾髓质肾小盏肾大盏肾盂肾锥体被膜capsu3肾小叶和肾叶肾锥体髓放线皮质迷路被膜肾小叶肾叶肾小叶renallobule：每根髓放线及周围的皮质迷路肾叶renallobe：一个肾锥体及与周围相连的皮质肾小叶和肾叶肾锥体髓放线皮质迷路被膜肾小叶肾叶肾小叶rena4肾实质：肾单位集合小管泌尿小管：肾小管集合管肾单位：肾小球肾小管本硕17泌尿系统课件整理5本硕17泌尿系统课件整理6血管球肾小囊近端小管细段远端小管

肾小体肾小管髓襻㈠肾单位（nephron）

血管球近端小管肾小体髓襻㈠肾单位（ne7两种肾单位皮质肾单位近髓肾单位比较表皮质髓质肾单位两种肾单位皮质肾单位近髓肾单位比较表皮质髓质肾单位8两种肾单位的比较皮质肾单位（浅表肾单位）近髓肾单位（髓旁肾单位）数量多少位置浅表深部肾小体大小小大髓襻短长功能侧重尿液形成尿液浓缩两种肾单位的比较皮质肾单位近髓肾单位数量多少位置浅表深部肾小91.肾小体——过滤器（1）血管球

(动脉性Cap.网)

有孔内皮

+

基膜(分子筛)1.肾小体——过滤器（1）血管球10血管系膜（球内系膜）:系膜细胞(特化的肌上皮C)系膜基质内皮C球内系膜C基膜肾小囊腔血管系膜（球内系膜）:系膜细胞(特化的肌上皮C)内皮C球11(2)肾小囊壁层脏层—足C脏层壁层肾小囊腔(2)肾小囊壁层脏层壁层肾小囊腔12(3)滤过屏障

有孔内皮基膜足细胞次级突起裂孔膜选择性过滤→原尿(3)滤过屏障有孔内皮选择性过滤→原尿13肾小球滤过肾小球滤过142.肾小管——重吸收近端小管

(曲部、直部)LMEM功能：重吸收（水，离子，葡萄糖，氨基酸，尿素，尿酸等）分泌(H+，NH3)

转运排出(酚红、青霉素）2.肾小管——重吸收近端小管(曲部、直部)功能：重吸收（15远端小管

(直部、曲部)：

功能:利于水、离子通透

功能：吸收水、Na+

排K+,H+，NH3

曲部受激素作用细段LMEMLM

EM远端小管(直部、曲部)：

功能:利于水、离子通透16(二)集合管单层立方上皮↓柱状……↓高柱状……功能：吸收水,Na+,排K+,H+，NH3

受激素调节。形成终尿弓形集合小管↓直集合小管↓乳头管(二)集合管单层立方上皮功能：吸收水,Na+,排K+,H+17本硕17泌尿系统课件整理18肾小体：形成原尿肾小管集合管肾单位浓缩与重吸收，形成终尿肾小体：形成原尿肾单位浓缩与重吸收，形成终尿19(三)球旁复合体1.球旁细胞特点：入球微A平滑肌细胞特化而成，C内有分泌颗粒。功能：产生肾素(使Bp↑)2(三)球旁复合体1.球旁细胞220

2.致密斑特点：远端小管近血管极的上皮C增高变窄。功能：Na+离子感受器。

3.球外系膜细胞

特点：肾小体血管极三角区内C团。功能：传递信息232.致密斑2321（四）肾间质间质C——含嗜锇性脂滴分泌前列腺素合成纤维与基质合成髓脂I脂滴肾间质C→

→→肾间质细胞血管内皮细胞(肾小管周围)——产生红细胞生成素（四）肾间质间质C——含嗜锇性脂滴脂滴肾间质C→→→肾间质22（五）肾血循环弓形A小叶间A入球微A球后Cap.网—直小V直小A（五）肾血循环弓形