上半教师资格考试中学教育知识与能力真题及答案分析

精选资料可修改编辑2016年上半年国家教师资格考试））满分150分 时间120分）在每小题列出的四个备选项中只有一个符合21242分）在教学理论著述中强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应重视学生能力培养主张发现学习的专著（ ）普通教育》 大教学》教育过》 论教学过程最优》如果让六个月婴儿学走路不但徒劳而且无益同理让四岁的儿童学高等数学也难以成功。这说（ ）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响遗传素质具有可塑性遗传素质决定着人发展的最终结果确立我国教育目的的理论基础（ ）素质教育理论马克思关于人的全面发展理论创新教育理论生活教育理论英国政府1870（）双轨学制 B.单轨学制C.中间型学制 D.分支型学制（）生产性 B.永恒性C.相对独立性 D.工具性“综合实践活开设的学段（ ）A.小学一年级至高中 B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中 D.初中一年级至高中（）学科课程 B.活动课程C.显性课程 D.隐性课程教育。这体现了哪一教学原（ ）理论联系实际的原则 B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则 D.发展性原则陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教（）诊断性评价 B.相对性评价C.终结性评价 D.形成性评价（）个人修养法 B.榜样示范法C.实际锻炼法 D.情感陶冶法“班长是班主任的小跟班（）疏导原则教育影响的一致性与连贯性原则长善救失原则严格要求与尊重学生相结合原则“一目十行“一目一行。这反（品质上存在差异。注意广度 B.注意分配C.注意稳定 D.注意转移小红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方（）聚合思维 B.发散思维C.常规思维 D.具体思维（）平衡性 B.独立性C.闭锁性 D.动荡性小亮在解决物理习题时，能够把各种解法逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这种解题方法（）启发式 B.推理式C.算法式 D.归纳式中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任和义务。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小张的道德判断处（ ）惩罚服从取向 B.相对功利取向C.寻求认可取向 D.社会契约取向小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖励。根据成就目标理论，小黄的目标导向（）成绩趋近 B.成绩回避C.掌握趋近 D.掌握回避（）获得勤奋感 B.克服内疚感C.避免孤独感 D.建立同一性（）情感枯竭 B.去人性化C.成就感低 D.知识枯竭（）教师促成 B.群体促成C.任务促成 D.自我促成（）强化法 B.自控法C.脱敏法 D.放松法48分，共32分）德育过程是对学生知情意行的培养提高过程，应以知为开信息进入工作记忆就会持久保存。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）为什么教育对人的发展起主导作用？简述美育对促进学生德智体全面发展的意义。简述维果茨斯基的心理发展理论。简述动作技能培养的途径。四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）张老师在生物课上讲解植物吸水的知识时，首先要求同学师用下方示意图显示实验结果：泡过浓盐水的萝卜失去水张老师接着进一步提问：谁能概括出萝卜什么状态下失水？什么状态下吸水？最后张老师请各小组汇报讨论结果。张老师釆用了哪些教学方法？请结合材料加以分析。张老师贯彻了哪些教学原则？请结合材料加以分析。中学生晓雯是一个品学兼优的学生，教师与同学都很喜欢（1）请运用动机冲突相关知识分析晓雯的问题。（2）假如你是晓雯的班主任教师，你如何帮助她？参考答案及解析2016））一、单项选择题轨是职业教育，为劳动人民的子弟所开设，属生产性的一轨。题干所述内容正是双轨制的典型体现。而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。王老师用舆论宣传和良好的班风来教育人们能够清楚地知觉出的对象的数目“一目十行“一目一行指的就是注意的范围的差异。一一列举出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。及活动经验而形成的有关自我的一致性形象。中学生的发展任务是培养自我同一性。意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采用二、辨析题这种说法是不正确的。确立教育目的的依据有特定的人的身心发展特点和需要。人们的教育理想我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。人的发展需求只是确立教育目的的依据之一。这种说法是不正确的。德育过程一般以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因“导之以行“动之以这种说法是不正确的。短时记忆就其心理功能而言是操作1分钟。信息进入长时记忆才会长久保存。这种说法是不正确的。智力水平与学习成绩之间不一定成三、简答题（答案要点）学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好；学校教育能有效地控制和协调影响学生发展的各种因素。精美育可以促进学生身体健美发展，具有提高形体美的健康性和艺术性的价值美育有助于学生劳动观点的28“文化—历史①维果茨基强调社②断内化的结果强调环境和社会因素在儿童发展中的重要作用。他提出心理发展的实质是在环境和教育的影响下，个体在低级心理机能的基础上逐渐向高级心理机能转化的过程。内化说是维果茨基心理发展观的核心思想最近发展区的概念。所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是最近发展成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所过渡状态近发展区决定“教学应该走在发展的前面。这里有两层①教学在发展中起主导作用。它决定着儿童的发展，②教学创造着最近发展区。教学应适应学生的现有水平，但更重要的是要发挥教学对发展的主导作用。维果茨基强调教学“最近发展区而达到新的发展水“最近发展区。29准确地示范与讲解必要而适当的练习充分而有效的反馈四、材料分析题（答案要点）30.（1）运用的教学方法：①实验法。实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设②演示法。演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性一种教学方法。张老师通过非常形象直观的示意图展示了③讨论法。讨论法是全班或小组成员在教师的指导下，围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。张老师通过组织学生进行小组讨论的方式来让学生进一步思考，体现了该方法。④方法。张老师在整个教学过程中并没有直接告诉学生知识（2）运用的教学原则：①启发性原则。启发性原则是指在教学活动中，教师要调②直观性原则。直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感识。张老师通过展示示意图让学生直观看到实验呈现的结③理论联系实际原则。理论联系实际原则是指教师在教学引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。材料中，张老师在最后布置的小组讨论的作业中，让学生思考盐碱地种不好庄稼的原因，使学生将课本当中的理论运用到实践中。31.（1）①趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。晓雯参加某项活动又怕影响学