部编人教版三年级上册语文 第一单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第一单元提升练习时间：90分钟满分：100分得分：________一、看拼音，写词语。（12分）1.秋风穿过huānglín（），吹响了秋天的fēngdí（），落叶在空中飞舞，跟随着秋天的脚步。2.kǒngquè（）展开了自己美丽的尾巴，zhāoyǐn（）来许多孩子hàoqí（）地张望。二、给多音字选择正确的读音，写到括号里。（4分）jiǎjià1.爸爸经常在节假（）日里带我去人民公园的那座假（）山上玩耍。bèibēi2.我已经把课文背（）得滚瓜烂熟了，考试不用再背（）负这么大压力了。三、先把词语补充完整，再完成练习。（12分）①绚（）多（）②鸦（）无（）③（）舞（）蹈④提（）吊（）1.我发现③④都是含有的词语，这样的词语我还知道：______________、______________。2.上课铃声过后，教室里________________。四、按要求写句子。（9分）1.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（照样子，写句子）____________________________________________________________________________2.雨一来，他们便放假了。（用加点的词语写句子）____________________________________________________________________________3.下面这句话把东风和竹林当成人来写，富有童真童趣，很有新鲜感。仿照例句将下面的句子补充完整。例：当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。一朵朵荷花__________________________________________________________________。五、根据课文内容完成练习。（7分）1.大青树下的小学是一所有许多不同_________的学生一起上课的小学，是一所团结__________的小学。2.《花的学校》选自诗集《______________》，作者是印度的_____________。3.《不懂就要问》讲述了____________小时候在私塾读书的事，他____________的精神值得我们学习。4.____________________，歌声振林樾。六、课内阅读。（13分）上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。1.选文描写了学生__________时认真看书和___________时尽情玩耍的情景。（4分）2.用“_____”画出能体现窗外很安静的句子。（3分）3.文中描写小动物们安静下来的语句，表现了（）（3分）A.小动物们很通人性，知道同学们在上课，不能打扰。B.同学们读课文时，读得很认真、很好听，小动物们都被吸引住了。4.下课了，大家在大青树下做了哪些活动？（3分）____________________________________________________________________________七、课外阅读。（11分）齐白石临摹学生的画那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀，梅花下的公鸡画得非常生动别致，特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。齐白石瞧着这幅画，欣赏了很长时间，然后笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。多年以后，每当谢时尼想起这件事时，他都觉得老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。1.第2自然段中加点词“临摹”中“临”的意思是（）（2分）A.面对，面临。B.照着，根据。2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是什么？（4分）____________________________________________________________________________3.“你画的这画太有味道了”中的“味道”是什么意思？（5分）____________________________________________________________________________八、非连续性文本阅读。（7分）学生统计表下面是育才小学学生统计表，根据表中的内容回答问题。1.判断下列说法的正误，正确的画“√”，错误的画“×”。（3分）（1）育才小学各年级男生人数都比女生人数多。（）（2）育才小学人数最多的年级是三年级。（）（3）育才小学女生人数和男生人数相差最少的年级是六年级。（）2.有个研究女生成长问题的专家要到育才小学调研，他想到一个班级和孩子们聊天获取信息。假如你是校长，你会推荐他去哪个年级？为什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、习作。（25分）选择一个你最熟悉的同学，写一写他（她）哪些地方让你敬佩，或者给你留下了深刻的印象。

参考答案：一、1.荒林风笛2.孔雀招引好奇二、1.jiàjiǎ2.bèibēi三、①丽彩②雀声③手足④心胆1.人体器官示例：口干舌燥披头散发2.鸦雀无声四、示例：1.我喜欢万物复苏的春天，喜欢热情似火的夏天，喜欢硕果累累的秋天。2.太阳一出来，他们便仰起了笑脸。3.像一个个披着轻纱在湖里沐浴的仙女五、1.民族友爱2.新月集泰戈尔3.孙中山不懂就问4.牧童骑黄牛六、1.上课下课2.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。3.B4.跳孔雀舞、摔跤、做游戏。七、1.B2.《梅鸡图》太有味道了。3.画的意境。八、1.（1）×（2）√（3）×2.三年级。因为三年级的女生人数最多，反映的问题相比其他年级会更全面。九、提示：下笔之前，要确定谁是你最熟悉的人，他（她）身上有哪些优秀品质，有哪些事情让你对他（她）产生敬佩之情或深刻印象。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档课题交流平台与初试身手主备教师【课前解析】关注留心观察的重要意义：留心观察非常重要，它可以使我们在日常生活中获得书本之外的知识，并增加我们生活的乐趣。细致观察可以使我们对事物有更深入的了解。“交流平台”在引导学生回顾学习重点的基础上，帮助学生总结了留心观察的好处，说明了留心观察的重要意义，为“初试身手”奠定基础。关注观察的方法：观察要讲究方法。“初试身手”作为“交流平台”的拓展和延伸，用两个例子分别从不同的方面启发学生去感受观察的方法。第一个例子告诉学生，再平常的事物，只要留心观察就会有所发现。第二个例子告诉学生，观察的时候不仅可以看一看，还可以摸一摸、闻一闻、尝一尝等。【教学目标】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。3.能尝试写一写自己的观察所得。【教学重点】1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。【教学难点】能尝试写一写自己的观察所得。【课前准备】课件【课时安排】1课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、回顾所学，导入新课（出示课件3）教师叙述：同学们，本单元我们学习了哪两篇课文，大家还记得吗？预设：学了《搭船的鸟》《金色的草地》。教师导入新课：这节课我们将在这两篇文章的基础上，交流一下作者的观察所得，再次感受留心观察的重要。二、回顾课文，梳理总结1．引导回顾课文，寻找观察对象。（出示课件4、5）（1）教师提问：《搭船的鸟》《金色的草地》这两篇课文，作者观察了身边的哪些事物呢？（2）学生交流后教师出示“交流平台”第一部分的内容。（3）学生读一读，和同桌说一说自己的发现。（4）小结：只要留心观察，我们就能从周围平常的事物中有所发现。2.梳理观察重点，总结观察方法。（1）（出示课件6）启发思考：两篇课文中作者是怎样细致观察的？哪些观察给你留下了深刻的印象？找出来，读给同桌听。（2）引导思考：作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？①同桌交流。②全班交流。（出示课件7）预设1：细致观察了翠鸟不同部位的颜色。引导重读《搭船的鸟》课文片段：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（出示课件8）预设2：调动了多种感官进行观察。引导重读《搭船的鸟》课文片段：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！（出示课件9）预设3：观察时还加入了自己的思考。引导重读《搭船的鸟》第3自然段：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（出示课件10）预设4：进行了长时间观察，注意了事物的变化。引导重读《金色的草地》第3自然段：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（3）交流“初试身手”的两个片段。（出示课件11）出示＂初试身手“语段一：雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……引发思考：看到这情景，你心中会产生哪些疑问呢？你会观察小蜗牛的哪些方面？（出示课件12）出示“初试身手”语段二：表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……引发思考：这个片段中作者是怎样观察的？找出表示作者在观察的语句。（出示课件13）梳理感官：用眼“看”，用手“摸”，用鼻子“闻”，用嘴“尝”。（4）教师小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。（设计意图：结合本单元学的两篇课文以及“初试身手”中的两个语段，引导学生总结观察的方法，为接下来的尝试写话作铺垫。）三、尝试观察，初试身手1．交流本单元两篇课文中要求完成的两张观察记录单。（出示课件14）（1）请观察记录动物、植物、水果的各一名学生交流自己观察所得。（2）请观察同类事物的学生补充自己的观察所得，给同学提提建议。（3）学生根据同学的建议补充自己的观察记录单。2．尝试写话。（出示课件15）教师出示写作提示：借助之前填写的几张观察记录单，用几句话写一写自已观察到的事物或场景的某一方面或变化。能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察。还可以写一写自己观察时想到的问题。3．全班交流，引导评价。（1）选择一位学生的写话片段，引导根据评价清单进行评价。①（出示课件16）出示评价清单：评价内容评价星级能对事物或场景进行细致的观察☆☆☆☆☆能观察事物或场景的某一方面或变化☆☆☆☆☆能用看、摸、听、闻、尝等多种感官观察☆☆☆☆☆观察时能加入自己的思考☆☆☆☆☆②（出示课件17）集体评议。示例：田野里到处是狗尾草，它的茎细细的，是青绿色的，还带有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一样。发现优点：观察了狗尾草的样子、颜色，得到两颗星；用看、闻两种感官进行观察，得两颗星。提出建议：还可以写一写摸狗尾草的感觉；还可以写看到这种草时自己的想法，如：狗尾草叫这个名字是不是因为它像狗的尾巴呢？4.（出示课件18）对照评价清单，自主修改小练笔。5.（出示课件19）与同桌交流分享自己的观察所得，并围绕“评价清单”，给同桌评价，如：是否观察细致、是否加入了自己的思考等。6.（出示课件20）全班交流：分享小练笔，同学评议。7.（出示课件21）教师小结：同学们，我们不仅要有一双善于发现的眼睛，还要有留