大班数学教案5篇

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大班数学教案篇1

活动目标：

１、尝试用多种简便的方法区分和记录物体的轻重，初步了解轻重与大小、多少、材料等的辨证关系。

２、培育幼儿好探究、敢实践的科学精神，提高他们解决问题的技能。

３、培育幼儿比较和判断的技能。

４、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

５、愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。

活动预备：

１、幼儿人手两、三个小件物体、一张记录单、一张操作单、一支水彩笔。

２、分组材料：用裤架改制的“天平秤”、一次性透亮水杯、牛皮筋假设干。

３、音乐磁带“大桶与小桶”。

活动过程：

一、老师表演哑剧“举重”，引出课题：

１、我在干什么？举了几次？每一次的结果怎样？你觉得为什么会这样？

２、说明：物体、人都有轻重之分，轻重是相对而言的，需要进行比较。你们知道平常都有哪些比较轻重的`方法吗？假如没有秤，你会用别的方法代替吗？假如将“轻重”结果记录在纸上可以怎么表示？怎样表示最简约、最清晰？

二、幼儿尝试用各种日常的材料比较物体的轻重并加以记录。

介绍操作方法和记录要领：

１、请大家先看一看、猜一猜自己盆子里两个物体的轻重，并把结果记在对应方法栏的下面；然后到后面的桌上选择一种或几种材料，试试：用它能不能比较物体的轻重？结果又是怎样的？请你也将结果记在相应的方法栏下面；最末我们再来看看：你几次比较的结果是否全都？

２、幼儿尝试用目测和其他各种简便的方法比较盆中物体的轻重并加以记录。

３、汇报并沟通：

你用了什么材料、怎样比较物体的轻重的？用不同的方法比较出的结果是否全都？你觉得问题在哪里？你喜爱用哪种方法？为什么？

４、操作练习：

印章宝宝也想玩跷跷板比轻重的游戏，请依据纸上跷跷板的平衡状况在两边敲上肯定数量的印章。

三、听音乐“大桶与小桶”想象搬很重或很轻的东西自然离开活动室。

活动反思：

幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探究中发觉问题从而解决问题、验证问题。使幼儿在不断的探究中体验胜利的乐趣。体验采纳不同方法比较物体轻重的乐趣和胜利感。

大班数学教案篇2

活动目标

1、运用已有阅历感知各种不同面值的人民币。

2、尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

3、能自主结伴三至四人开展小银行游戏。

4、考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

6、喜爱参加游戏，体验。

重点难点

运用已有阅历感知各种不同面值的人民币。并尝试运用不同策略进行10元以内人民币之间的兑换。

活动预备

个人操作材料人民币替代玩具，同色数卡5两张、2五张、1十张同组幼儿玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民币假设干，大数卡，实物投影仪

活动过程

1、投影各面值钱币，引导幼儿认识各种人民币。

老师提问：你们认识这些钱吗？这些钱一样吗？什么地方不一样？

它们分别是多少钱？你是怎么知道的？

比这小的钱币还有什么？

小结：

我们中国只有1、2、5，10、20、50，100这几个数字面值的钱币。不管你要多少钱都要由这几个数来组合。

2、鼓舞幼儿大胆尝试10以内面值钱币支取的不同策略。

老师提示：

我们来玩小银行游戏，你们做银行职员，老师来取钱，试试看你们能否让顾客满足。

游戏形式：

老师出数卡，表示要取多少钱，幼儿用自己的操作材料在面自己前摆放。你用哪几张钱币组合成顾客想要取的钱数？

〔1〕引导幼儿观测同伴间有没有不同方法，正确吗？

〔2〕鼓舞幼儿用自己的玩具摆出不同的取钱策略。

〔3〕同组幼儿争论摆放出各种不同的取钱策略，越多越好。

3、幼儿自主结伴三至四人开展小银行游戏。

老师提示：

下面我们来开银行，我们自由组合三到四人，玩具合并在一起，银行柜台可以用桌子或椅子来代替，场地和角色大家商量，可以轮番做银行职员和顾客。

游戏形式：

幼儿分组，自主游戏。

老师指导：

〔1〕对技能强的幼儿，启发他们分类整理钱币，以提高操作效率。

〔2〕在玩具充分的状况下，鼓舞幼儿尝试10以外的取钱额度。

4、总结讲评。

〔1〕宣扬老师指导中幼儿胜利的尝试。

〔2〕鼓舞幼儿在今后的游戏中大胆运用和尝试。

教学反思

我觉得这是一个特别好的选题，钱币虽然不是幼儿每天要接触的东西，但是对他们来说并不生疏，设计这样的活动，能有计划地调动幼儿的生活阅历，启发和引导幼儿尝试把所掌控的简约数学知识，运用到自己的生活和游戏之中，不断丰富阅历促进技能提高。但是原活动的设计并不令人满足，缘由一，活动形式的设计以个别演示、集体争论、自己记录的'方式，游戏性不强不能充分激发幼儿的爱好；操作活动以个人书面的形式，老师不能快速有效予以援助，也将影响教学效果。缘由二，探究钱币的不同兑换策略，限定兑换7元钱，过于死板，不能充分调动幼儿的已有阅历，发挥幼儿参加活动的主动性。同时以数字、符号等方式记录策略，增加了幼儿的思维难度，也没有考虑幼儿间个体的差异性。

大班数学教案篇3

活动目标：

1.通过活动援助幼儿巩固整点，认识半点，能正确辨别时间。

2.培育幼儿观测力和操作技能，建立初步的时间概念，懂得珍惜时间。

活动预备：课件、时钟等

活动过程：

一、出示时钟图片，引出故事

这是什么？时钟上有什么？你在什么地方看到过时钟？

二、利用课件巩固整点，学习半点

〔一〕巩固整点，进一步掌控整点时分钟、时针的指向。

〔二〕认识半点，知道半点时分针总是指向数字6，而时针总是指在两个数字的中间。

三、集体游戏，巩固练习

1.判断正误，知道要早睡早起，合理安排时间。

2.时钟连连看，引导幼儿将起床、上学、午餐、午睡、放学等图片与钟面相连，进一步知道要珍惜时间、合理安排时间。

四、延伸活动：双休日的.时间安排

1.老师示范演示部分时段自己的活动安排。

2.请幼儿回家设计一张双休日时间安排表。

大班数学教案篇4

活动目标

1.幼儿会依据实物图片用三句话讲出图意。

2.幼儿会依据各种实物图片的内容列出算式。

3.培育幼儿语言表达技能。

活动预备

1.课件--图片假设干张

2.活动的操作材料。

活动过程

一、导入

1.复习顺数，按要求数数。

〔从4―13、17―29、56―65〕

2.碰球游戏

复习9的'分解组成。

二、开展

1.依次出示图片

老师启发幼儿逐幅观测图片，并用自己的语言讲出图意。

例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

2.请幼儿列出算式，并把算式读两遍。

5-2=3

3.幼儿分组活动

〔1〕看花瓣颜色记录。

〔2〕看算式写答案。

〔3〕圆点涂色记录。

〔4〕看图填算式。

〔5〕看图编应用题。

三、结束

1、请各组幼儿讲解并描述活动结果。

2、活动评价

表扬活动时遵守规章的幼儿。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、认识符合"一"初步理解减法的含义；

2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法活动预备：

3、幼儿用书、教学图卡；2、雪花片5个〔2个红色、3个黄色〕

4、引导幼儿对数字产生爱好。

5、培育幼儿对数字的认识技能。

活动过程：

一、雪花片

1、师："今日老师发觉我们大三班的小伙伴都特别听话，老师给小伙伴们带来了美丽的雪花片。"

2、师："我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组？红色雪花片有多少个？"

3、师："5个雪花片去掉2个红色雪花片，还剩几个黄色雪花片？"

〔小结：将总数分为两部分，去掉其中的一部分，得到另一部分，去掉总数中的一部分用"一"来表示〔出示符号卡〕。〕

二：排队

1、师："老师请5个小伙伴来前面站成一排，请你们按顺次报数。"

2、师："现在站在前面的一共有几个小伙伴？那老师请这3个小伙伴先回到自己的位置上，那么现在前面还剩下几个小伙伴？"

三：图卡教学

1、师："外面的树上有许多美丽的树叶，老师今日给小伙伴们带来了一些，小伙伴们认真观测一下，树枝上原本有几片叶子？掉了几片？还剩下几片？"3—1=2

2、师："秋天到了，叶子都落了，老师今日给小伙伴们捡了一些美丽的枫叶，请小伙伴们认真观测一下总共有多少片枫叶？黄色和绿色枫叶分别有几片？全部的枫叶减掉绿色的枫叶，还剩下几片黄色的枫叶？"5—2=33、师："请小伙伴们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小伙伴们再见！"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心，以玩游戏的方式上的，在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏，从而让孩子学习分合型减法和掌控这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错，流程比较顺；从孩子的操作上来看，大部分孩子都能掌控5的减法。

虽说这一节课从传统的.方式上说，我的目标是达到了；但是我也有疑问，以游戏这种方式上5的减法会不会太简约了，我是不是还没跳出传统的说教的方式？目的性太强呢？还有什么更好的方法呢？这是我上完课之后的第一想法。后来我想，让孩子从游戏中理解"去掉"的意思，按自己的意愿设计这个"去掉"的符号，可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。

但在这个活动中有一点值得我反思的就是：活动中我虽然有与孩子一起实践再操作，不过整个活动的过程都是我说的比较多，我牵着孩子的杯子一步