我与集体共成长+教案 部编版道德与法治七年级下册

七年级下册第三单元第八课第二框《我与集体共成长》教学设计课题我与集体共成长教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读课标“我与集体共成长”所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”，“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。解读教材教材地位和结构地位：本框题内容位于“美好集体有我在”这一课中，与“憧憬美好集体”为并列关系，在教材中处于重要地位。结构：本框题共分为两个目，主要阐述了个人在集体共建中尽责，在集体担当中成长，教材是按照层层递进的结构进行编排的。教学目标道德修养团结同学，宽容友爱。健全人格学会合作，树立团队意识；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。责任意识在团队合作互动中增强合作精神和领导力。教学重点个人如何在集体中发挥作用教学难点怎样承担集体的责任解读学生已有知识在知识上，通过前面的学习，学生对个人和集体的相互作用有了一定的了解，学习了美好集体的内涵，学生理解能力和接受能力都较好。在生活上，学生生活在班集体中，对个人和集体的关系问题有进一步的思考，对集体的知识有所需求和积极探索心理。问题点学生在实际生活中产生的关于集体的了解还处于感知层面，知识逻辑和体系还未系统建构；本课内容较为抽象，缺乏理论认知能力，学生由形象思维转向抽象思维的能力有待提高。需求点基于学生学习生活实际，需要将学生在集体中产生的认识与课本理论体系搭建桥梁解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习学生学习准备：课前进行预习学法自主学习法、合作探究法、小组讨论法教法案例教学法、讲授法、启发式教学法教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习我与集体共成长提前下发课前预习任务，收集相关材料，制作课件围绕“我与集体共成长”一框，进行课本预习充分发挥学生预习的积极性、主动性和创造性，调动学生主观能动性导入引入新课，指出学习目标与内容播放视频（外国童谣，缺少一颗马钉，毁掉一个王国的历史故事）。提问：观看视频，分享这首童谣呈现什么道理。引导学生认识个人在集体中发挥作用，个人的重要性。展示学习目标，强调学习重难点。观看视频，积极思考通过视频导入。引导学生思考个人对集体的重要性，

以及集体对个人的作用。从而引出本节课要讲的我与集体共成长的内容。新课讲授自主学习与合作探究理解并识记怎样创设美好集体知识点一：确定共同愿景、共同目标教师展示漫画，虾、鱼、鸟运货通过引导、追问和归纳学生的回答，引导学生回归知识逻辑，得出在集体中要确定共同愿景和共同目标。给时间让学生消化落实好这一知识。观看漫画，对问题“是否能拉动货物”进行小组讨论，合作探究。回答这个问题，在老师的引导下捕捉材料关键信息，将知识逻辑与事实逻辑相结合。1.漫画有利于吸引学生的兴趣，用漫画呈现知识，寓教于乐2.通过小组合作讨论，训练学生独立理性思考、获取信息、合作学习的能力，3.让学生在看听说写四多种动静态间自然转换，提高学习效率和课堂参与度知识点二：共同商定集体的规则与制度内容，通过民主选举乐于服务，有责任心的组织领导者教师通过设计三个不同的竞选班长的角色，组织学生进行角色扮演抛出问题——“谁适合担任班长”，组织学习小组进行合作探究。以学生为互动主体，引导学生掌握组织领导者的知识，师生共同归纳，得出答案并完善板书。1.三位学生进行抽签，进行班长角色扮演2.小组观看完表演后，进行投票，选取最合适的班长人选3.学生了解到知识点二探究投票相结合，教师追问引导为辅助，着重学习知识点二；鼓励自由表达与积极参与。知识点三：民主制定规则，发挥“自治”精神，自觉维护集体荣誉1.教师引导学生进行集思广益活动，组织学生共同制定道德与法治课堂的规则2.教师总结学生的答案，展示部分在PPT中，引导活动向课本知识的良心知识点四：共同营造良好的集体氛围1.教师展示两张图片，一张是有序上课的课堂氛围，另一张为杂乱无章的上课氛围。2.教师提问学生，想在以上的哪种课堂氛围的班级中学习1.学生参与集思广益的活动，提出多种课堂规则2.在教师引导下，回归课本知识1.学生通过图片对比，思考回答问题2.学生认识到良好的集体氛围的重要性1.活动与课本知识联系密切，有利于学生对理论知识的掌握与深化2.开放性活动，有利于学生开拓思维，活跃课堂氛围1.通过图片对比，有利于提高学生明辨是非的能力，引导学生营造和维护良好的集体氛围2.选择课堂氛围的图片，贴切学生生活，使得教学内容生活化，利于知识向实际生活的迁移课堂活动在担当中成长知识点五：在担当中成长——个人如何在集体中发挥作用教师播放2022年冬奥会中国运动员夺冠瞬间的视频提出问题——运动员个人是如何在中国冬奥会参赛代表团中发挥作用的？归纳学生的回答并板书，通过课堂思考，启发学生结合课本P80内容，归纳出集体的建设需要每个人的智慧和力量。跟随老师观看视频思考问题学习新知，并调动所学知识和平时对冬奥会的了解进行联系分析。在老师的提问与引导下深入理解个人在集体中的作用，将自己的生活经验、浅层认知与课本理论知识相衔接，突破重难点。让学生学会运用知识，在思考中学会学习、提高理性思考，科学探究的能力；以视频的方式吸引学生的注意力激发学生的学习兴趣。师生共同探究知识点6：怎样承担建设集体的责任带领学生阅读课本p80探究与分享同时抛出任务——小组讨论：承担建设集体责任的意义？怎样承担建设集体的责任？；引导学生观看图画、自主学习、合作探究。以教师为主导，以学生为主体，师生共同进入情境，提取关键信息，共同归纳，通过师生互动问答得出答案并完善板书。1.跟随老师的讲授和展示进入情境，认真分析图画内容，自发自主地形成问题答案。2.同老师一起结合图画与教材80页，思考并归纳出问题的答案。3.在课本中落实好这一难点知识。1.通过观看图画，运用贴近学生生活的例子，以及图画中任务对比，培养学生的集体意识，承担责任意识。2.层层深入，进一步引导学生学习掌握怎样承担建设集体的责任的知识。情感升华引导学生进一步铸牢集体意识运用习三则谚语情感升华。将所学内化于心，并思考如何外化于行小结总结本节课所学，再次强调重难点，检测实时的学习效果，完善板书教师通过PPT思维导图回顾所学知识点：在共建中尽责；在担当中成长进行清晰梳理，帮助学生加强理解、巩固记忆。引导学生识记并掌握本节课所学内容给学生再次强调重难点知识