冀少版生物-七年级上册第2章生物体的结构层次复习教案

打印版初中生物第2章生物体的结构层次一、复习目标1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。区别动、植物细胞结构的主要不同点。描述细胞核在生物遗传中的重要功能。2.说明制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片的操作步骤和注意事项3.描述细胞分裂的基本过程。概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。4.识别人体的几种基本组织。识别植物的几种主要组织。5.描述绿色开花植物体的结构层次。描述人体的结构层次。二、课时安排1课时三、复习重难点1.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位2.描述绿色开花植物体的结构层次四、教学过程（一）知识梳理知识点1植物细胞和动物细胞的结构、功能及异同点1.细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。2.动物和植物细胞的区别甲图表示的是植物细胞结构。乙图表示的是动物细胞结构。①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质。⑴植物和动物细胞结构相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）⑵植物和动物细胞结构不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等）、叶绿体（光合作用场所）。知识点2植物细胞和动物细胞的分裂、分化过程及动植物组织的类型=1\*GB11.细胞分裂⑴生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。⑵细胞分裂的基本过程：①染色体复制加倍；②细胞核分成等同的两个细胞核；③细胞质分成两份；④形成两个新细胞。⑶细胞分裂的结果：细胞数目的增多。注意：细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。2.细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果：形成不同的组织。知识点3多细胞植物体和动物体的结构层次1.植物体的主要组织：分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。2.人和动物的基本组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）。3.绿色植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。4.人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。5.多细胞生物体的组成⑴植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体⑵人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体知识点4单细胞生物草履虫的形态结构和生命活动草履虫主要结构及其功能：表膜（细胞膜）——呼吸，排出废物和多余的水份食物泡：食物被分解、消化和吸收伸缩泡：排出废物和多余的水分细胞核——营养代谢、遗传纤毛——能摆动，使身体旋转前进口沟——摄食（二）题型、方法归纳类型一区别动、植物细胞结构的主要不同点。结构名称功能植物细胞动物细胞细胞壁保护，维持细胞正常形态有无细胞膜控制物质进出、维持细胞内部稳定有有细胞核含有遗传物质，传递遗传信息有有细胞质进行各种生命活动有有线粒体细胞呼吸作用的场所有有叶绿体细胞光合作用的场所有无液泡（成熟植物细胞内）与细胞吸水和失水有关有无类型二细胞分裂和分化1.细胞分裂的基本过程。2.细胞的分化。类型三比较植物体和人体的几种基本组织。组织名称基本功能分布举例植物体保护组织保护叶表皮输导组织输导水分、无机盐、有机物导管和筛管营养组织营养叶肉、果肉分生组织分裂茎、芽顶端动物体上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层、小肠内壁肌肉组织运动遍布全身的骨骼肌结缔组织营养、连接、保护、支持血液神经组织接受刺激、产生兴奋、传导兴奋脑、脊髓类型四绿色开花植物体和人体的结构层次。类型五单细胞生物可以独立完成生命活动。（三）典例精讲类型一区别动、植物细胞结构的主要不同点。【例1】细胞内不同的结构具有不同的功能，下列结构与功能连接不正确的是（）A．细胞膜——控制物质的进出B．叶绿体——使光能转化成化学能C．线粒体——分解有机物，释放化学能D．细胞核——保护细胞内部【答案】D【解析】细胞膜能控制物质的进出，也有保护作用，A正确；叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，使光能转化成化学能，B正确；线粒体能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，为生命活动提供能量，C正确；细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，D错误。类型二细胞分裂和分化【例2】下图是变形虫细胞的分裂过程的示意图，请按一次分裂的先后顺序排列，正确的是A．1→2→3→4B．2→3→4→1C．3→1→4→2D．3→4→1→2【答案】C【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。其动物细胞分裂的过程是：细胞核内的遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，细胞膜在中央的部分从四周逐渐的向内凹陷，将一个细胞分成两个细胞。1细胞膜向内凹陷，2一个细胞完全分裂成2个细胞，3染色体加倍，4细胞已经分裂成2个，但唯有完全裂开。因此变形虫分裂的先后顺序是3→1→4→2。类型三比较植物体和人体的几种基本组织。【例3】（茂名）细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可形成不同的细胞群．以下描述正确的是（）A．刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同B．所有的细胞长到一定程度后再进行分裂C．细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制D．所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化B【解析】刚分裂出来的细胞体积比母细胞小，不相同；只有具有分裂能力的细胞才能分裂；细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制；只有具有分裂能力的细胞才能分裂，而不是所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化。类型四绿色开花植物体和人体的结构层次。【例4】（临沂）如图表示植物体的不同结构层次，其中属于组织的是（）A．B．C．D．D【解析】A是植物体；B是细胞；C是花，属于生殖器官；D属于组织。类型五单细胞生物可以独立完成生命活动。【例5】（泰安）以下关于草履虫的知识，正确的是（）A.氧的摄入、二氧化碳的排出都通过伸缩泡完成B.个体微小，要用电子显微镜观察C.草履虫趋向有利刺激是反射活动D．观察时，放置几丝棉花纤维的目的是限制其运动【答案】D【解析】氧的摄入、二氧化碳的排出通过表膜完成，A错误；草履虫是单细胞的动物，用一般显微镜观察即可，B错误；草履虫趋向有利刺激是应激性，C错误；为了限制草履虫运动，可以在载玻片的培养液中放少量棉花纤维，D正确。（四）归纳小结五、板书设计知识点1植物细胞和动物细胞的结构、功能及异同点知识点2植物细胞和动物细胞的分裂、分化过程及动植物组织的类型知识点3多细胞植物体和动物体的结构层次知识点4单细胞生物草履虫的形态结构和生命活动六、作业布置完成本章单元测试七、教学反思学习生物体的结构层次，教师要引导学生进行教学生以“先整体后局部再整体”的学习方法和思维方式的训练。人体和动物体是如何构成的？植物体是如何构成的？这是从整体上考虑问题；由个体深化到器官、组织再到细胞，是从宏观到微观的过程；由前面第三章中学习的细