的小班音乐教案汇总9篇

第第页的小班音乐教案汇总9篇

小班音乐教案篇1

【活动目的】

1、跟着音乐节奏行进走，并乐于用肢体仿照小动物的特征。

2、通过数数加强学习歌曲的爱好。

3、初步尝试仿编歌词。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

【活动预备】

猴子图片五张;立体树一棵(猴子以及食物可以在树上活动);食物假设干;cd等

【活动过程】

一、音乐游戏：“听听，走走”

1、音乐停立刻，仿照自己喜爱的小动物

2、个别幼儿仿照，大家一起猜

3、音乐停立刻，大家一起区分仿照幼儿的动作。如，小乌龟和小青蛙，它们一个是四肢着地;另一个是蹲在地上，双手撑地

4、老师仿照，幼儿猜(引出活动主角猴子)

5、幼儿和老师一起仿照小猴子的动作

二、出示小猴和香蕉

1、观赏歌曲“五只猴子”

2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏着小动物和数字)

3、学习歌曲

4、通过动手操作加强学唱爱好(老师演示小猴子上树摘香蕉或其他食物)

5、幼儿学唱歌曲(可以邀请幼儿去树上挂小猴子喜爱的食物)

6、引出问题：“小猴还喜爱吃什么?”(援助幼儿辨别小猴子喜爱吃的水果那些是树上或、草地或藤上的)

7、仿编歌词练习

三、律动―猴子

小猴吃到了喜爱的`水果，快乐地跳舞啦。

教学反思：

结合本班幼儿年龄特点，小班幼儿很喜爱边听音乐边唱边仿照动作，小动物是幼儿最亲切的伙伴，幼儿喜爱仿照动物的动作，因此，我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中，设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让幼儿扮演小猴，进行表演，反复感受音乐的旋律和歌词，整个过程中，大部分幼儿始终保持活泼、开心的积极心情。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小伙伴始终不愿参加表演。羽函小伙伴是一个特别内向的孩子，平常很少与人交谈，也不爱表现自己，每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿，作为老师要学会走进孩子的心灵，上心去理解和呵护孩子的童心，面对内向的羽函，老师应多鼓舞、多关注孩子涌现问题的切入点，有的放矢的援助孩子对四周人和事物感爱好，从而对活动渐渐感爱好并乐于参与活动。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

2、萌发关爱小动物的情感。

活动预备：

多媒体

活动过程：

一、导入

今日张老师带你们去参观农场，里面有许多小动物，你喜爱什么小动物？

〔小狗〕小狗怎样叫？〔汪汪汪〕我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪〔带节奏念〕你还喜爱什么小动物，方法同上。

二、学唱歌曲

1、张老师很也很喜爱这些小动物，经常跟农场里的`叔叔阿姨一起照看他们〔出示照看小动物的图片〕，张老师还会唱好听的歌送给他们。老师演唱歌曲小猫、小狗

2、你在歌曲里听到了什么〔小猫〕还有谁会唱小猫的歌？小狗，同理

3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。〔借助多媒体〕

4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，咩咩咩。谁在哭？〔小羊、小鸭〕小羊和小鸭说“小伙伴们都不喜爱我，都没唱我们的歌”谁情愿来劝慰劝慰他们，唱唱小鸭和小羊的歌？〔个别〕

5、小羊和小鸭都是我们的好伙伴，我们一起来劝慰他们。

三、音乐游戏〔接唱〕

交代游戏要求。

小动物们很喜爱你们的歌声，想跟你们做伙伴，一起玩游戏。他们已经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪里？用小猫的叫声回答我。小伙伴们都清晰自己变成谁了吧。那我们就要玩接唱的游戏了。假如张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫声，其他小动物可不能出声哦！

四、歌曲创编

小伙伴刚才说了许多自己喜爱的小动物，那你会怎样照看他们？〔洗澡、抱······〕那你像张老师一样唱歌给他们听好吗？你喜爱什么小动物？〔小鸟〕那小鸟怎么叫的？〔喳喳喳〕那你唱歌给小鸟听，好吗？

五、结束

谈话：这些小动物在张老师的照看下，小伙伴的陪伴下生活得很好，你见过没有人照看的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么办？〔培育幼儿爱心〕我们一起想了许多方法，小伙伴把这些方法告知爸爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！

小班音乐教案篇3

活动目标：

1.初步感知三拍子的旋律，用开心的心情学唱三拍子歌曲，留意唱出强拍。

2.借助图谱来理解，记忆歌词。

3.能创编歌词，通过问答接唱的形式体验夏天的欢乐。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

活动预备：

1.图谱一张，歌词图片假设干。

2.多媒体课件、歌曲磁带。

3.已开展《欢乐的夏天》主题活动，幼儿已初步解了夏天的主要特征。

4.幼儿事先有对唱的阅历。

活动重点难点：

重点：能看图谱，理解歌词内容，用欢愉快泼的声音演唱歌曲。

难点：通过不同的身体动作，感受三拍子歌曲的强弱节奏。

教学过程：

一．导入活动，激发幼儿的爱好。

1.出示课件，引导幼儿谈话。老师：你们看到了些什么？听到了什么？〔幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……〕〔幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……〕

2.老师：什么季节到了？〔幼儿：夏天到了。〕

二．学唱新歌。

1.老师有感情的范唱歌曲。

2.出示相应的歌词图片，援助幼儿理解和记忆。

3.幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。

4.幼儿熟识旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。

三．用不同的身体动作感受三拍子的强弱。

1.鼓舞幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。

2.随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。〔提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……〕

3.鼓舞幼儿创编动作，大家共同学习。

活动延伸：

引导幼儿创编歌词内容，扩展幼儿的阅历。

教学反思：

《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的`歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳游戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、学习用自然的声音歌颂。

2、喜爱用身体动作进行表演，体验表演的欢乐。

活动预备：

物质预备：ppt课件、钢琴伴奏、猪妈妈挂饰、小猪玩偶。

预备：提前学会练声曲。

活动过程：

一、游戏情境导入，激发幼儿参加活动的爱好。

1.参观农场情境入场，并进行练声。

(1)师：今日，我要带小伙伴去参观农场，你们高不兴奋呀？那一会儿我们去农场的路上会爬过高山，也可能会钻过山洞。那请小伙伴们一会认真听音乐，好不好？那我们预备出发吧！〔播放背景音乐〕

(2)师：好了〔出示幻灯片农场图片〕我们到农场了，听一听，谁先和我们打招呼啦？〔播放牛叫声〕这是谁呀？让我们一起欢迎小牛和我们做游戏，来，我们给小牛问个好。〔伴奏〕除了小牛还有谁呢？又有什么小动物呢？〔播放小狗叫声〕这是谁呀？我们请小狗出来，一起向它问个好。〔伴奏〕农场里有这么多小动物，还有一个小动物来和我们做游戏，看看这是谁？〔出示小猪图片〕，那我们再给小猪问个好吧。〔伴奏〕

二、幼儿理解歌词内容。

〔1〕师：小伙伴们看小猪在干什么呢？〔睡觉〕那我们先不要打搅他，我们先轻轻地坐回小椅子上，好吗？小猪在睡觉呢，一会儿等小猪醒了再和我们做游戏吧。

〔2〕师：小猪现在睡得可香了，我们来看看这只小猪在睡觉前做了什么事情？〔老师念歌词〕我们一起来学一学它吃得饱饱的样子。〔幼儿仿照老师做肚子吃得饱饱的动作〕

〔3〕师：我们一起看看小猪睡觉的时候在干什么？耳朵怎么了？它不光扇耳朵，还有哪里在动呢？〔幼儿仿照老师做扇耳朵和摇尾巴的动作〕

〔4〕以给其他农场动物念儿歌的形式朗诵歌词

〔5〕师：这只小猪睡觉的`时候，除了耳朵扇、尾巴摇，它还会发出好听的呼噜声，我们一起来听一听。〔幼儿仿照小猪打呼噜的声音〕

三、学唱歌曲。

〔1〕师：〔老师挂上猪妈妈挂饰〕这只小猪睡得真香还没睡醒，猪妈妈来了说：“猪妈妈先和你们做游戏，等一会小猪睡醒了再和你们一起玩，好吗？那猪妈妈想请小伙伴听一首特别好听的歌，你们想听吗？”

〔2〕幼儿完整观赏歌曲。

〔3〕师：“猪妈妈想告知你们这首好听的歌曲名字叫《小猪睡觉》。你们想不想跟猪妈妈一起唱唱这首好听的歌呀？

〔4〕钢琴伴奏，师幼共同边做动作边演唱。

四、结束部分

〔1〕师：〔出示小猪玩偶〕小伙伴们你们好，我睡醒啦，我们一起去做游戏吧！

〔2〕师：那咱们跟着猪宝宝出去做游戏吧，快上小火车吧，走咯~(音乐)

小班音乐教案篇5

设计思路

1、对活动素材的思索

动物一贯是幼儿所热衷表达表现的内容，结合现阶段的主题活动《学本事》，围绕本学期我们小班组的讨论重点“小班融合集体活动教学活动中教学内容、素材选择的讨论”，我借用《熊爸爸搬家》这个作品，让幼儿亲切接触喜爱的动物。熊爸爸熬搬家，由于东西太多，需要请动物伙伴帮忙。于是通过大动物、小动物涌现时音乐的明显对比，让幼儿在音乐情境中充分感受两种不同音乐〔欢快的、低沉的〕的性质。同时，在援助熊爸爸搬家的开心过程中充分体会援助伙伴的欢乐，从而猎取积极的情感体验。

2、幼儿阅历的思索

小班幼儿对动物有着特别的喜爱之情，在主题活动中我们开展了“学本事”的活动，随着主题活动的开展，幼儿对小动物的关注度渐渐加强，也了解了各种小动物不同的动作特征，并能进行相关的仿照，同时依据小班幼儿认知特点，我着重活动的生活化、游戏化，力图“让孩子在情景中学习”。所以我选择了幼儿平常常常接触的小兔子和大象的形象入手，便于幼儿理解和仿照。

3、对活动价值的思索

二期课改强调教育的整合，对年龄越小的孩子来说，教育内容与教育方式的多元整合显得尤为重要。在这个活动过程中，我试着从教育的整体背景下思索整合的问题。《熊爸爸搬家》这个情境形象有趣，基于小班幼儿爱仿照的特点，采纳听辨和仿照两种形式，极大地激发起了幼儿参加活动的爱好。通过情境性的音乐游戏能更好地援助幼儿辨别音乐的不同性质。

4、对教学方法的思索

在游戏导入部分，老师采纳开汽车的方式激发幼儿的参加积极性。在音乐观赏部分，老师采纳倾听的仿照两种方式让幼儿感知音乐不同的性质。在音乐游戏部分，幼儿在操作的过程中，进一步听辨性质不同的两种音乐。

游戏体验法：游戏是幼儿最喜爱的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来很多乐趣。小班的幼儿年龄小阅历缺乏好仿照，所以在活动中多处采纳仿照游戏。

操作体验法：幼儿在老师地指导下，运用实物、教具、学具等各种材料，按肯定的要求，通过幼儿自己动手、动脑活动，学习掌控有关知识、技能的一种方法。操作法对老师而言是一种有效的教法，对幼儿而言是幼儿自身学习的重要方法，幼儿通过自己的动手、动脑操作去寻求答案的活动，着重的是过程而不是结果，是进展幼儿感知与思维的重要方式。

活动目标

1、在游戏中感受到两种不同〔欢快的、低沉的〕音乐的性质。〔重、难点〕

2、愿意扮演动物角色，体验援助伙伴的欢乐。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达技能及肢体的表现技能。

活动过程

一、情景导入：一起去郊游。

过渡语：今日天气真好，让我们一起去郊游吧。

提问：

1、这里有幢新居子，是谁的.家呀？

2、熊爸爸的新居子怎么样？它今日正预备搬新家呢，你们搬过家吗？搬家的时候要搬得东西多吗？

二、观赏感知：听听谁来了？

1、播放欢快的音乐

提问：今日有两种动物伙伴要来帮熊爸爸搬家呢，听一听，是谁来了？

提问：这段音乐听上去感受怎么样？你觉得是谁来了？为什么？〔先用手的动作尝试后集体练习。〕

小结：小兔子走路蹦蹦跳跳，就像这段音乐一样，很欢快。

2、播放低沉的音乐

提问：这段音乐听上去跟前面一段音乐一样吗？你觉得是谁来了？为什么？

〔先用手的动作尝试后集体练习。〕

小结：大象很重，所以走起路来脚步声很重的，就像这段音乐一样低沉。

3、幼儿听辨完整的两段音乐，并进行仿照。

三、尝试表现：动物们搬家忙。

1、提问：你们想不想也来做做小兔子、大象，帮熊爸爸一起搬新家啊？

〔幼儿自由选取动物胸饰后相互讲讲自己是谁。〕

2、请动物伙伴们依据相应的音乐动一动、热热身，预备帮忙搬家。

3、幼儿听音乐帮熊爸爸搬家。

〔播放音乐，幼儿扮演的动物依据相应音乐选一样物品进行搬家游戏。〕

四、共享沟通：给熊爸爸送礼。

过渡语：今日熊爸爸搬家，有你们的援助他可快乐了，熊爸爸带来了一大罐糖果，熊爸爸要感谢你们帮他搬家，请你们一起吃糖！

活动延伸：

可在角色游戏中提供其他类型的音乐让幼儿听辨，仿照。

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语援助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的掌控了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

小班音乐教案篇6

游戏目标：

1、感受2/4拍音乐节奏，学着按节奏走步。

2、体验与同伴沟通的欢乐情感。

游戏预备：

1、录音磁带《伙伴碰一碰》。

2、木偶娃娃两个。

游戏过程：

1．听辨旋律：

(1)"我们都有许多好伙伴，请你找一位好伙伴。"

(2)幼儿跟着音乐节奏边拍手边走步〔一拍一步〕。

2、学唱歌曲：

(1)"好伙伴见面可兴奋啦，怎样表示呢？"

(2)幼儿与相邻的.好伙伴相互做友好动作。

(3)出示木偶娃娃并进行表演。

"两个娃娃在干什么？"〔握手、拥抱等动作〕

(4)老师边唱边表演木偶戏，演示歌曲中好伙伴相碰的部位。

(5)幼儿学唱歌曲。

3、音乐游戏《伙伴碰一碰》

(1)游戏过程：幼儿边唱边走步找伙伴，音乐终止时，老师说出好伙伴相碰的部位，幼儿按指令找伙伴碰一碰。

(2)幼儿游戏假设干次。

小班音乐教案篇7

一、活动目标：

1、初步熟识歌曲的节奏，了解歌词的内容

2、能演唱歌曲，并依据歌词的内容找到自己的好伙伴

3、喜爱参与音乐活动，体验与同伴一起参与音乐游戏的欢乐二、活动预备：

二、教具预备：

小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT2

阅历预备：

已经初步和新班级中的'幼儿熟识并沟通

三、活动过程

〔一〕活动导入：

1、出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰T：大家好，我是一只小鸭子，今日天气真好，我和我的伙伴们一起出去玩，请你们看看我有几个好伙伴？

〔和幼儿一起数一数图片上的鸭子〕--1、2、3、4、5、6、7

2、T：原来，今日我有7个好伙伴和我一起出去玩，我们玩的真兴奋呀！可是走了一会儿，我和伙伴们走散了，那可怎么办呀？

--劝慰它、援助它找到伙伴

〔二〕活动过程：

1、出示只有草丛的图片

T：我的伙伴们不见了，你们情愿做我的好伙伴吗？

〔老师念歌曲前半段：1234567，我的伙伴在哪里？〕谁情愿做我的好伙伴？举手我来看一看。

〔幼儿举手〕

T：原来你们情愿做我的好伙伴啊，我来看一看〔老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的伙伴在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头〕

2、T：这么多小伙伴情愿做我的伙伴，我真快乐，我要唱首歌给大家听〔老师弹琴完整演唱歌曲〕

T：你们想不想学一学这首歌？用这首歌找伙伴？

〔带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍，然后连起来唱〕

3、T：现在我要来找伙伴啦！你们和我一起唱，等唱到："我的伙伴在那里"的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做伙伴。

〔老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到"伙伴在哪里"时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头〕

4、T：现在该你们找伙伴了，谁想做小鸭子来找伙伴？

〔将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找伙伴〕幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头

〔三〕活动结束：

T：今日我们帮小鸭子找了伙伴，出了可以轻轻的摸摸它的头，还可以怎么做？

--握手、拥抱、拉钩.等T：今日，我们帮小鸭子找到了好伙伴，现在，我们一起来找好伙伴。

当你找到你身边的好伙伴时，你们可以相互摸一摸对方的头，或者是握握手〔老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找伙伴〕

小班音乐教案篇8

活动目标：

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物心情的改变，启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿依据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、援助幼儿体验与同伴合作歌颂的欢乐，指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴沟通。

活动预备：歌曲录音磁带。

活动过程：

1、老师创设两种情境，让幼儿分别感受与同伴发生冲突及与同伴友好相处时的'不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生冲突时应如何解决。

3、学唱新歌。

〔1〕老师范唱或请幼儿观赏歌曲录音，体验歌曲中好伙伴间的心情改变。

〔2〕幼儿学唱新歌，留意唱准切分音符和休止符。

4、启