《落实双减 探究提质增效》 论文

落实双减探究提质增效——双减背景下小学美术教学有效性提升实践研究摘要：在双减政策推行的背景下，对于美术学科的教学来说，需要进行有针对性的教学调整，首先，美术教师必须要重视对学生学习习惯的培养，对于小学高年级的同学，要注重他们对学习方法的掌握，以便于能够激发学生的学习兴趣，使美术学科教学更加高效，在双减政策背景下，使美术课堂焕发出生命活力，每一位美术教师都必须要积极的思考，怎样使自己的教学更能够唤醒同学们对生活中美的感受。关键词：双减政策；教学有效性；美术学科引言：在双减政策背景下，美术教师应该积极的思考如何将有效的教学方法，运用在自己的课堂教学中，结合多媒体等先进的技术，提高课堂教学效率，减轻学生的学习负担，设身处地的从学生的立场出发，充分挖掘学生的学习潜能，有效的运用一些教学举措，真正的实现为学生减轻学习负担，提高教学质量。一、合理利用多媒体，美术步入奇异之旅互联网和信息技术的快速发展，伴随着新一轮课程改革的推进，使得小学的美术学科教学更加的便捷，在双减政策背景下，对多媒体信息技术的应用，使得教学更加的高效，取得了传统教学难以实现的良好教学效果，将小学同学带入了奇妙的美术课堂之旅，因此，美术教师在双减政策背景下，一方面需要对自身的专业水平进行提升，另外一方面要进一步掌握现代教育技术，利用多媒体的优势来提高教学质量，只要美术教师能够恰当的运用多媒体技术，就能够使美术教学插上新的改革翅膀。在学习《色彩的调和》这一节课程内容的时候，美术教师可以先借助于多媒体，为同学们展现丰富的美术调色板图片，并询问同学们在多媒体课件中看到了什么样的调色板，让同学们大胆的说一说这些调色板的色彩组成所具有的特征，并且这些精美的调色板给他们留下了怎么样的印象，同学们在美术教师的引导下，仔细的观察多媒体图片，有的学生说他看到了条形的七种色彩组成的图片，就像是彩虹的七种颜色一样绚烂多彩，非常的美丽，还有部分同学说，他看到了很多三角形的，五角星的以及四方形的多种颜色的图片，这些图片非常的神奇，给人很多变化的感觉，接着美术教师又引导同学们通过观看一些多媒体与调色板相关的动画故事，让同学们通过多媒体视频的观看，来了解调色板故事的大概内容，鼓励同学们根据视频中的故事结尾去进行创编，并且让同学们可以自由的相互交流自己的想法，在美术教师的引导下，同学们成功的编写出了非常神奇的故事，对于美术学科的教学来说，如果仅仅是用语言来引导学生显然是不够的，利用多媒体来为同学们进行直观的展现，一方面，使得教学能够带给同学更多的真实感，也能够让同学们看得清清楚楚、明明白白，对于本课程的教学来说，难点在于要让同学们能够根据多媒体教学图片和视频进行大胆的想象，为了能够成功的突破这一教学难点，美术教师可以利用本区刚进行培训的希沃白板5创设一些游戏互动环节，让同学们进行调色板色彩的添加，留给学生足够的发挥空间，让他们按照自己的想象，在调色板上面创造出更多的色彩组合，通过多种形式，引导同学们画出更多更具个性的艺术作品，结果部分同学在调色板上画出了非常具有立体感的小火车以及大恐龙，还有部分同学在调色板上画出了小河以及丘陵，同学们的绘画作品内容和形式都非常丰富，并且极少会有雷同，体现了同学们在调色板中的绘画是非常的丰富的，他们采用了多种角度，绘画出了神奇美丽的作品，因此，多媒体教学在美术学科中的应用，可以让同学们知识更加丰富，使同学们的视野得到开阔，而且对同学们的创作思维也会有较好的发展，使课堂得到了有效的延伸。二、在校园生活中发现美、寻找美在现阶段，基于双减政策背景下，各个学校都在加紧组织丰富多彩的大课间活动，成为了校园里面一道靓丽的风景，各个班级的学生和教师，都通过大课间活动进行各种锻炼，并且从中获取了很多的快乐。在教授同学们学习《快乐的人》这节美术课程的时候，为同学们安排了相应的活动任务，要求同学们每天来到学校，都要充分利用大课间活动和课余时间，充分的参与到课外文体活动中去，积极的走出教室，并且还要求同学们对操场上的课间活动场面进行细致的观察，同学们可以看到校园操场上非常的热闹，各班级同学都响应大课间活动的号召走出了教室，来到操场开展活动，课间部分班级的同学，在玩打篮球比赛，还有很多同学三五成群的聚集在一起聊天玩乐，篮球场上篮球不停的跳动，还有部分同学在玩跳长绳，教师不断的引导同学们玩各种具有丰富变化形式的游戏活动，比如，有的同学玩跳长绳，而长绳在空中画出了非常优美的弧线，教师带着数码相机，在学校操场上穿梭于各班级学生之间，将同学们游戏的场景拍摄下来，在回到课堂上的时候，引导同学们以写意大课间为主题，来回忆他们在校园大课间活动过程中的各种游戏场景，并且教师利用教室里面的多媒体大屏幕，向同学们展示大课间活动的照片，让同学们认真的观察，在大课间活动中自己和其他同学的一些表情和动态，引导同学们对照片中的人物前后层次、主次变化进行分析，并且运用人物动态线这一以手段，将自己对活动场面的感受准确简练的，运用正确的构图来表现，通过这样的学习，同学们的思维得到很好的拓展，同时，他们也从中感受到了多姿多彩的生活。三、运用社会文化资源和家乡自然资源进行美术教学在双减政策背景下，美术教师要多方面借助资源，因地制宜的开展对同学们的美术教学，以便于能够使教学更加的高效，曾经有美术家说过，生活中是不缺少美的，缺少的只是发现的眼光，美术学科教育，是对同学们开展素质教育的一个主要渠道，美术教师应该根据教学内容，引导同学们更多的走向自然，走向社会，在熟悉的大自然中去寻找美的素材。比如在学习《春天的色彩》这节课程内容的时候，教师就可以鼓励同学们走出课堂，去寻找更多的美丽的绘画素材，在绘画作品创作中去创造美，校园周边以及同学们的家的周边，都会有非常丰富的可以用来辅助美术教学的自然资源，比如幽静的农家小院、各种风景区、各种美丽的花园，都可以用来作为同学们进行描绘的素材，除此之外，还有一些重要的历史人文资源，同学们也可以通过细致的观察，用来作为美术学科教学的绘画资源，因此，在美术学科教学中，如果美术教师能够引导同学们，将从大自然中收集来的各种丰富的自然资源进行合理有效的融合，就可以使美术课堂增加更多的色彩，使美术学科教学更加的生动具体，并且更加的丰富多彩，美术教师可以结合《春天的色彩》这一节课程内容，让同学们去寻找春天里面所独有的各种美丽的风景，以及美丽的花朵，还有新奇的植物，这些资源是取之不竭、用之不尽的，同学们还可以走进自己的家乡，走进农村去获取更多的绘画资源，在春天的时候，正是乡村里各种农作物生机盎然的季节，同学们看到乡间的各种农作物就会激动不已，那一片片的麦浪真是让人美不胜收，乡村的美术教师就可以利用学校在乡村的优势，带领同学们走进麦田，去搜集丰富的绘画资源。也可以结合前段时间开展的“艺道游学”的研学活动，通过边走边看边学习带孩子了解我们本土的古驿道和非遗相关知识。结束语：无论是什么样的艺术创作，都可以从生活中去获取到无穷无尽的资源，作为美术学科的教师，必须要拥有一双慧眼，能够从生活里面通过认真细致的细节的观察，为同学们充分的挖掘生活中的美术教学资源，在双减政策背景下，美术教师要合理应用信息技术，使课堂教学效果得到提升，让同学们能够在丰富多彩的生活里面，获得更多的快乐，