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文档简介

德育课题档案检查反馈

2014.9.25强兆兰检查内容一是档案项目的合理性和完整性二是各项目下的相关内容，及其与课题间的相关性。目录1．课题立项通知……（）有相关部门印章的批准书2．课题申请·评审书………………（）为开展研究提交的申请3．开题报告…………（）论证——课题的解读、理论论证、实践需要、可行性、必要性等，研究计划、步骤、保证、组织分工等）4．中期报告…………（）计划实施的阶段进展、成果、问题、措施等5．研究总报告………（）课题计划的实施，各个任务组的研究（理论学习、实践活动、数据采集分析、得出的初步结论等）6．其他成果主件……（）课件、数据分析报告、设计方案、论文集、读书心得、创新的经验等7．发表的论文………（）刊号、证书8．重要附件（问卷统计材料、成果影响证明材料等）……（）前测后测资料、数据统计报告、经验推广验收鉴定书等9．其他研究过程材料………………（）座谈会记录、音像资料等10.成果鉴定·结题书项目问题目录项目内容一致性问题二：内容及与课题的相关性

申请或开题报告中的有待于理清的问题：解读课题、理论价值、实践价值、研究方法等论证课题研究与日常德育工作，原始资料整理分析，提炼升华研究是个持续性的工作

两个提示记录性的东西不必非得转换成打印稿。不是发表或出书一定要注意坚持正确指向——科学理念、合法原则、符合规律

接下来

发现课题还有哪些工作还没有完成哪些内容还需要完善哪些实践活动还要总结反思哪些信息还需要筛选理论层面的支持还需要学习课题组成员全员参与论文是否与课题相关……希望领导支持负责人负责研究报告的基本结构

（此内容在天津教育学会网站有结题系列要求）1.研究报告的题目。课题本身不是报告题目。要更加研究得出结论，以结论作为报告题目更能体现出科研能力，对整个研究能起到画龙点睛的作用，在很大程度上避免以上的误区。2.问题的提出。包括问题提出的背景、假说、意义。就是为什么要研究此问题。同样的问题会因为很多因素而有不一样的成果，应该有自己的特点，说明对研究的起点的认识。3.研究的对象，要确定（筛选），对研究对象的状况的分析，基本特征——适用对象4.研究方法，要清楚所选择的研究方法及研究条件——控制5.研究过程，描述研究各个阶段施加各种教育因素（自变量），任何一项改革研究都要施加某因素。如对学生个体差异的关注、尊重——如何关注、尊重6.研究结论的阐述，自变量和因变量的关系。某阶段施加某因素学生的正向发展（变化）的归纳、论证。（可复制）7.问题的讨论，研究过程与研究结论的讨论。对问题结论的基本估计。8.参考资料：文章、文献、书籍、作者、出版社、版本、日期等9.附录：研究工具、佐证材料的等。包括量表、问卷、调查提纲等。发表情况、社会影响等也是佐证。结题形式有两种一是通讯结题，指将教育科研的资料

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