液氮冷冻治疗的方法课件整理

液氮冷冻治疗的方法31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。液氮冷冻治疗的方法液氮冷冻治疗的方法31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。液氮冷冻治疗注意事项及护理定义液氮冷冻疗法是指应用液氮产生深度低温,作用于局部组织引起一系列物理化学变化导致组织细胞变性坏死,达到治疗目的一种方法一、积极调控课堂氛围，激发学生学习积极性心理学家研究表明，课堂教学环境和学生的学习存在着必然的联系，在课堂教学的环境中，教师要创造良好的课堂教学氛围，调动学生学习的积极性。创造轻松和谐的学习氛围，保证学生课堂参与度的提高，并重视发展学生的思维品质，保持学生最佳的学习状态，实现学生主动创新的学习。1、优化轻松愉悦的教学环境，提升学生学习能力。教师要重视主导作用的发挥。积极创造教师和学生之间的平等、民主、和谐的教学氛围，促进学生轻松愉快的学习，激发学生肯学习，肯提问，敢提问的学习态度，并全力呵护学生积极学习，并保证激发学生学习的自信心，发展学生的创新能力，积极推动学生学习能力的提升。2、形成自主学习、活动的时空。教师要为学生创造自主学习和活动的时空，保证在教学过程中,让学生积极创新。教师要重视留给学生充足的自学的空间，保证学生有充分的想象的空间。例如，小学生在选择“长方形的面积计算”的时候，教师可以鼓励学生思考，如果要铺设长６米、宽4米的地毯，这时候如果商店有１米、２米、4米的三种型号的地毯供学生自由选择，那么，这时候教师就可以引导学生积极讨论，有的学生会说买１米的拿起来方便，有的学生会说买4米的好，铺设的没有接口，还有的说选择２米的好，这样又方便又省钱，通过学生的小组的积极的讨论，学生就能够形成认识，教师鼓励学生自主思考，质疑思考，形成自主学习习惯。二、引导学生积极探索，激发学生的创造性教师在教学过程中，要促进学生积极思考，教育学生大胆创新，主动探索新知识。例如，教师在对学生进行“圆的周长”的教学过程中，教育学生测量圆的周长的时候，教师可以问学生，我们知道在学习正方形和长方形的周长的时候，教师可以引导学生直接测量出长方形和正方形的周长，而现在面临的圆的周长是一条封闭的曲线，怎样测量出圆的周长呢？教师可以引导学生用直尺和白布条的方法去测量一些圆的周长，并教育学生思考几种圆的周长的方法。引导学生主动探究，积极动手参与，并教育学生掌握研究的方法，教会学生运用绳子测量和滚动的办法来测量圆的周长的办法，并重视教育学生突破学习的局限性，找到求一个圆周长的普遍规律。教师可以运用多媒体进行演示，并掌握两个大小不同的圆，教育学生在同一个点旋转后一周后留下的痕迹。让学生通过操作和讨论，认真观察和思考，从而掌握圆的周长和圆的半径之间存在的关系。三、不断改进教学方法，提升学生学习能力1、改进学习方法，丰富学习内容。教师教育学生学会灵活运用多种教学方法，通过不断变换学习方法，积极丰富学习内容，并通过引导学生归纳小结，教育学生不断整合教学观念，获得学生学习能力的全面提升。2、重视实践活动，提升学习能力。教师组织学生通过教学实验、动手操作、改进学习过程等，教育学生整合生活中的事例，让学生思考学习中的内容，并引导学生积极思考问题，并从现实生活中发现数学问题，培养学生探究的能力和发现的才能。教师可以组织学生进行小组的合作探究，教育学生将各自研究的结果汇报展示，并将代表性的方案选拔出来进行探究研究，选择适合学生长期学习研究的学习方法加以表扬。引导学生实现课堂知识和现实生活的问题的紧密联系，实现学生自主探究性学习。小学生数学课堂学习是实施素质教育的重要途径，通过创造愉悦轻松的教学氛围，引导学生进行探索性的学习，促进学生有效学习，塑造学生优秀的学习品质，努力在小学数学学习实践活动中提升小学生的数学学习能力。随着社会的不断发展和教育形式的日新月异，农村小学英语教学虽有所进步，但与城市相比，差异显著，大多数农村小学开设的英语课教学不尽人意，仍存在许多问题，归结起来主要有如下几点：一、家庭教育的短缺农村地区距离城市远，现代知识缺乏，学习新知意识不够。父母对学习另一门语言的需求意识不强。由于农村工作机会相对较少，一半以上农村父母需要外出打工，这样一来，农村孩子就成了“留守儿童”，一般爷爷奶奶等长辈管理，这就使得孩子失去良好的家庭教育机会。与城市相比，农村学校教育和家庭教育的脱节加大了英语教育开展的难度。在农村，大部分学生家长深受传统教育的影响：他们始终认为小学教育应以语、数两科为主，其他课程为辅，不愿意在孩子的英语学习上作任何的投入。二、英语师资的匮乏现在的情况来看，农村小学英语教师数量极为有限。有些学校英语教师还需兼授其他科目的现象很普遍。加上家庭教育的缺乏，使得农村英语教育完全依赖英语教师的素质，但农村英语教师提身自身素质的机会比城市少得多，无非是偶尔外出听听公开课，即便是这样的机会也是少之又少，一是时间上不允许，二是资金紧缺。这对师资本来就匮乏的农村无疑是雪上加霜。近几年来，虽然报考英语专业的师范生大量增加，但毕业后去农村任教的却为数不多，加上农村条件相对来说比较艰苦，大多数年轻人不愿久留，只是以此为过渡，这种人才流失的情况就使得农村英语方面师资力量薄弱，以至于学生的英语水平提高受到极大限制.三、教学设施的欠缺由于乡村小学受经济的制约，农村学校的教学条件远不如城里学校。既没有专门的语音教室，也没有电化教学所需的设备来辅助教学。绝大多数教师往往只有一台录音机，一本书，困难地区甚至连录音机也没有。这种教学设施欠缺的情况就在很大程度上限制了农村小学英语教学质量的提高。针对以上这些情况，我们正在探讨如何提高农村小学英语的教学水平：四、树立正确英语学习观念，不断提高自身素质作为教师。农村英语教师要树立起正确的教学观念。认识到英语教学的重要性，有教授好这门课的决心，切不可敷衍了事，为了教学而教学，而应做到恪尽职守，努力钻研，对我们的学生负责。与此同时，必须高度重视英语师资的培训工作，因为教师的专业水平、教学艺术以及活动组织能力等都将直接影响到小学生英语学习的质量。由于小学生的模仿力极强，记忆力好，因此，小学英语教师除了必须具备人文素养外，还应具备较强的英语听说能力和口头表达能力。然而，教师纯正、标准的语音、语调也不是顷刻间就能形成的，这需要教师在平时的生活和学习中不断地练习和积累。语言教学，特别是英语教学，对家庭环境具有较大的依赖性，因为听、说、读、写都需要相应的语言交流环境。为了让孩子能够学好英语，作为教学领域的延伸的家庭环境是一个不可或缺的组成部分。因此，农村家长应该不断提高自身素质，以便在最大程度上帮助孩子取得进步。五、利用农村特有条件，丰富课堂教学内容针对农村教学条件有限，平时留心周围的事物，开动脑筋，设计一些能够激发学生学习兴趣的教学方法。充分利用农村这些得天独厚的有利条件，发挥其效能，以达到提高教学英语水平的目的。如在教学pig，mouse，bird，squirrel单词时，教师可以事先把他们的声音录下来，在巩固此类单词的教学时，让学生听音猜词，这种教学方法大大激发和保持了学生的学习兴趣。又如学习dog，cat，duck等词时，教师可以让学生把家里的猫、狗、鸭带到学校，这种贴近学生实际生活的教学让学生对所学的单词记忆深刻。教师借此还可对他们进行德育教育：爱护动物，保护大自然。六、巧妙利用英语与其他学科的结合，增加学生学习兴趣心理学认为，兴趣是最好的老师，是成长的起点，是学习的“原动力”，只有对学习产生浓厚的兴趣，学生才会自然而愉快自主地接受知识。英语本身作为一种语言很枯燥，如果一味的叫他们死记硬背，久而久之，学生就会感到乏味，不喜欢上英语课，为上英语课而发愁，这样的教学是极为失败的。教师如能巧妙地利用英语与其他学科的结合进行教学，既可避免课堂的枯燥性，又增加了学生接触英语的机会，一举两得。（一）英语与音乐的艺术结合在教学“whereisyour…？Hereitis.”这些句子时，巧妙地利用学生熟悉的《两只老虎》的曲调，编成一首英语歌，既缓解了紧张的学习氛围，活跃了课堂气氛，又能变抽象的东西为儿歌，学生对此乐此不疲。（二）英语与语文的人文结合教师可以把单词编成朗朗上口的顺口溜，如学习身体个部位的时候，可以编成：我们的body真有趣，圆圆的脑袋是head，结实的手臂是arm，修长的腿是leg，灵活的手是hand，走路的脚是foot，以上身体部位请牢记！（三）英语与数学的科学结合如在学了What’soneandtwo？It’sthree.后，教师可以布置学生找类似的英文数学题，很多学生查阅了许多练习题和一些著名数学家的资料，或让学生编一些应用题，如：农场里有duck1600只，hen比duck多1360只，duck和hen共有几只？英语与数学的科学结合让学生从不同的角度体会到了学习英语的乐趣，发展了学生的多元智能。七、实施结对教学，提高英语教学水平结对教学顾名思义就是同伴教学，让学生教导学生。结对教学主要包括三种形式，即领读、英语作业管理小组长、英语学习结对。（一）领读让英语学习较突出的学生在晨读课和课前5分钟准备时领读有重要的意义：（1）可以强化学生读的能力。（2）提高学生读的兴趣。语音不好的学生和大家一起跟读时也可以减少怕被同学讥笑的顾虑，逐步增强自己放声朗读的自信心和舒适感。（3）领读可以让学生回顾所学知识，激活旧知识体系，使学生更快地从课外活动中回神，进入课堂学习状态。（二）英语作业管理小组长由于农村英语教师授课班级多，课务重，不可能督促每一位学生及时交作业以及对作业进行订正，而英语作业管理小组长的设立能很好地帮助教师解决这一难题。教师合理安排英语小组长督促其他学生及时地完成作业以及上交作业。教师只需对这几个小组长进行不定期的检查和指导即可。这样的途径，既提高了小组长自身的英语水平，也大大地减轻了英语教师的负担。（三）英语学习结对由于学生个体存在智力、主观认识等多方面的差异，因此在班级授课制中两极分化的现象是不可避免的。教师既要尊重学生个体差异更要注重班级整体水平的提高。为缩小优等生与困难生之间的差距，可以安排优等生与困难生结对学习。结对学习让每位学生都有了“小教师”的体验，还增进了同学之间的感情。由于各种主客观条件的制约和一些相关因素的影响，尽管目前我国农村英语教学质量还是很低，但农村英语教学的发展空间和潜力还很大，要走的路还很长。在当前知识经济时代，站在教育改革的浪潮面前，如何开展农村小学英语教学，取得良好的教学效果，需要我们农村英语教师很好地把握住小学英语教学的特点，提高技能水平，适时地调整教学策略，加强家校合作，充分利用校内外一切可调动资源，在英语教学中不断地摸索和尝试，不断开创我国农村学校英语新局面。教学是一门艺术，是个充满变数的过程。要想农村的小学英语真正做到与时俱进，这仍需要广大英语教师的不断努力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！液氮冷冻治疗的方法31、园日涉以成趣，门虽设而常关。液氮冷冻1液氮冷冻治疗注意事项及护理液氮冷冻治疗注意事2定义液氮冷冻疗法是指应用液氮产生深度低温,作用于局部组织引起一系列物理化学变化导致组织细胞变性坏死,达到治疗目的一种方法定义3液氮的物理性质液氮是一种清晰无色、无味、无臭,似水状液体,不易燃烧,不自爆,不导热不导电,化学性质稳定,对生物体无毒无害,其沸点为-196液氮的物理性质4液氮冷冻疗法的作用使血管冻结达到止血的作用。2.破坏神经末稍感受器,因而有麻醉止痛的作用。(免于麻醉3.冷冻能杀死微生物,有防止手术后感染的作用。(不用于消毒)4.冷冻对组织有一定的再生作用即可逆反应除毁灭性破坏外,一般冷冻后均可恢复,故适宜于神经外科。液氮冷冻疗法的作用5液氮冷冻疗法的作用5冷冻能使组织产生抗原,受冻组织本身形成自家抗体即冷冻免疫反应,因而可用于癌月中治疗肿治疗6冷冻具有高度的选择性和局限性,对病变组织破坏力大,而骨组织具有很强的抵抗力但骨瘤细胞甚为敏感。液氮冷冻疗法的作用6液氮冷冻的操作方法接触法:有棉签法和铜头法两种:(1)棉签法:将棉签浸入液氮,取出后即把浸有液氮的尖部或倾斜稍用压力贴敷于病变部位。对表浅皮肤病变可达到治疗作用。2)铜头法:根据病变和大小形状,在冷冻治疗器上,接上不同形态和大小的铜冷冻头治疗时以冷冻头直接置于病变部位,并捎加压力液氮冷冻的操作方法7液氮冷冻的操作方法■2、喷射法:液氮以贮液器内经输液管呈雾状直接喷射到病变部位。适用于损害形特殊、表面高低不平和范围较大的病变。此法制冷速度比接触法快,治疗效果好,但局部组织反应较重,因此使用时要严格控制喷射范围,对周围正常组织应加以保护和覆盖。液氮冷冻的操作方法8液氮冷冻的操作方法3倾注法:将液氮直接倾注在病变部位,应用时先将凡士林纱布或泡沫塑料保护周围正常组织,用薄层消毒棉花复盖病变部位或用特制容器套压病变部位,将液氮徐徐地倾注