景物环境描写课件

景物环境描写课件1123412342一、交代背景；二、渲染气氛，使文章情景交融；三、烘托人物的心情；四、为下文作铺垫，推动情节发展；五、深化作品主题。环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写。其作用：一、交代背景；环境描写包括社会环境描写和自然（景物）环境描写3示例晨曦细雨降临在这大地人孤孤单单躲避转身刹那在这熟识的路旁你说要走的一晚连绵夜雨也似这天总要在雨天逃避某段从前——《分手总要在雨天》歌词摘录

为什么分手总要在雨天？

渲染气氛；烘托人物的心情示例晨曦细雨降临在这大地渲染气氛；4

学习目标

1、品味作品中用以渲染气氛和烘托人物心情的环境描写。2、尝试在写作中运用环境描写来渲染气氛或烘托人物心理；学习目标1、品味作品中用以渲染气氛和烘托人物心情的5“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”

——《社戏》渲染轻快、喜悦的气氛，烘托出“我”急于看戏的心情。示例一“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气6示例二“我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒战。”——《羚羊木雕》“冷冷的”月光与“我”的伤心的色调是一致的，恰当地衬托出“我”的心情。示例二“我一个人走在路上。月亮出来了，冷冷的。我不禁打了个寒7让景物描写点亮你的作文让景物描写8A武陵春宋李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。B春夜喜雨

唐杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。C春思

唐李白燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏。

1、A、B两首诗都是写春景，有何不同？为什么？2、B、C的春景都是美的，但所要表达的效果有何区别？A武陵春1、A、B两首诗都是写春景，有何不同？为什么？2、9运用技巧一：景物特点与心情、气氛一致运用技巧二：景物特点与心情、气氛相反运用技巧一：10

晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活泼，我的心情也正如这活泼的秋日，愉悦而又晴朗。走在家乡的小路上，感受着温暖的阳光，心情格外地舒畅。……阳光下，那片绿色上闪耀的晶莹的水滴，是爷爷的汗水，那柔和的微风，是爷爷的笑容！……天空那边，几朵白云在愉快地挪动，是不是也在耕作呢？——《向爷爷学习》作者在描写环境时，是如何表现轻松愉快的人物心情？晴空万里，云漫不经心地挪动着，为秋日增添几分活11

天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。

——《行走在风雨中》

作者在描写环境时是如何表现主人公失落伤心的情怀？天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨12

目标：情景交融①要根据不同的心情选取有代表性的景物，抓住特征进行描写。②恰当地运用修辞(主要是拟人、比喻）和联想。③在景物前面加上暗示人物感情的修饰词。④从不同的感官角度描写景物（视角、听觉、嗅觉、味觉、触觉）。⑤点出心情。目标：情景交融13一、试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物——太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝉、蝴蝶、蜜蜂、（虫子）、猫……心情或感受——烦躁、苦恼：昏昏欲睡：悲伤、无助：温暖、感动：快乐、欣喜：练一练一、试选用下列一两种事物表现指定的心情或感受景、物——练一练14二、修改习作《沐浴在阳光中》

1、请在适当的地方加上适当的环境描写。

2、运用你今天学习的环境描写方法，更好地表达作者的情感。练一练二、修改习作《沐浴在阳光中》

1、请在适当的地方加上适当的15

“一切景语皆情语。”——王国维借助景物描写定能为你的文章增色，为你的情感添彩!祝你成功!“一切景语皆情