由方面构成的时间结构的偏误分析

由方面构成的时间结构的偏误分析

一对于学校使用汉语“时候”结构的偏误研究时间伴随着每个人的生活，时间的表达也是沟通中不可或缺的一部分。表述时间的方式多种多样,可以是时间词,也可以是一个时间结构。在表述时间的结构当中有一类经常运用的结构,即由“时候”作为时间构件构成的时间表述结构。对于这一类表述时间的结构的研究在汉语本体研究中并不多见,而从对外汉语教学角度进行的研究则更少。即使有所研究,其研究范围也多集中于对欧美、日韩等国学生的时间表述的偏误的分析,专门针对泰国学生学习“时候”时间结构的偏误研究尚属空白。而在考察泰国学生的作文时可以发现,泰国学生在使用汉语“时候”时间结构时的偏误现象是十分突出的。因此,研究泰国学生学习由“时候”构成的时间结构的偏误是具有现实性和必要性的。李向农先生在《现代汉语时点时段研究》一书中将“时候”结构构成的词归入“时”类名词,并指出它们跟时间有关,但在一般情况下不能直接表示时间,只能跟时间词或其他的词或短语配合起来,构成表示时点的时间结构。本文以李向农先生的观点为主要参考依据,将“时候”看作“时”类名词,主要考察了由“时候”作为后附加成分构成的时间结构的偏误,并在对近18万字的泰国学生作文语料的考察中,共找出了98例由“时候”构成的时间结构的偏误用句,对其进行了具体的归类与分析。二错误类型与分析(一)时点构件“时候”的添加由“时候”构成的时间结构的遗漏主要集中在学生对于时点构件“时候”的遗漏上,这类偏误用句共39句,占了偏误总数的39.8%。我们将其归纳为以下两种情况。1.“事件”的由来这类偏误用句共27句,占了偏误总数的27.55%,在遗漏偏误中所占比例为69.23%。先来看一组偏误用例:(1)每次我们做作业不好还是听不懂,他常常说:“没关系”,每次都说这样。(2)我觉得紧张,回答老师的问题。(3)如果我们骑摩托车不想这样发生的事情也不想受伤那骑摩托车时或者你想去什么地方就应该戴安全帽。(4)有一天,我跟妈妈一起去买东西吃,妈妈看见一个孩子。李向农指出,由表示动作行为的主谓结构、动词或动词结构充当的时间代体可以笼统看做“事件”,这类“事件”在“时(的时候)”等时间构件的辅助下可以获得表示时间的功能。例如:上班铃声响起的时候,印家厚正好跨进车间大门。(池莉《烦恼人生》)当“时∕的时候”跟事件搭配时,后面一般都有与之同时发生的后续动作。此时,“时∕的时候”主要起到一种标志的作用,即构成一个时间状语,使得时点和其后续动作都得以突出。因此,例句的正确形式应该是在表示“事件”的谓词性成分后加上“的时候”以构成时间状语引出后面的动作或状态,正确用法应该是:(1)每次我们做作业不好还是听不懂〈的时候〉,他常常说:“没关系”,每次都这样说。(2)回答老师的问题〈的时候〉,我觉得紧张。(3)如果我们骑摩托车〈的时候〉不想这样发生的事情也不想受伤那骑摩托车时或者你想去什么地方〈的时候〉就应该戴安全帽。(4)有一天,我跟妈妈一起去买东西吃〈的时候〉,妈妈看见一个孩子。(注:〈〉中的成分为原句中被遗漏者。本文只对“时候”时间结构的错误做出修正,句中其他错误不予修改,下同。)2.作为“材料”的“当”偏误用例举要:(5)当我还是个孩子,我的妈妈教我和姐姐看书和做作业。(6)当她命令我做什么,我要做得好。妈妈就将称赞。(7)他说:“当我在游泳里玩,我小便了很多次也没关系,为什么我刚才做的就被骂呢?”(8)我记得一件事就是,当我们家在曼谷,我们家常去游乐园玩儿。“当”作为介词时,可表示与性状有关的时间,往往起标记作用,依附在实词或短语前面共同构成“介词短语”。它常常与“的时候”共现组成固定格式“当……的时候”做状语,表示过去或某个假想的将来所发生的事情,且“的时候”一般不能省去。上述偏误例句中均是只出现了介词“当”这一时间标记虚词,却缺少了能够真正起到构成时间结构的“时”类名词———“时候”。因此,偏误例句的正确形式应是在有“当”的小句的句末加上“的时候”,以构成完整的时间表述结构。这一类偏误用句共12句,占偏误总数的12.24%,在遗漏偏误中的比例为30.77%。(二)根据具体的社会形式和形式上有某种方面,指误代偏误是由于从两个或几个形式中选取了不适合于特定语言环境的一个造成的。这两个或几个形式,或者是意义相同或相近,但用法不同;或者只是形式上有某种共同之处(如字同),而意义和用法不同;或者是用法相同,意义相反(鲁健骥,1994)。“时候”的误代偏误主要集中在与“时候”意义相近或用法相近的词语或短语对其的误代上,据统计,这类偏误共有49处,占所有偏误的50%,是所有偏误类型中最为突出的,也是偏误数量最多的。我们将误代偏误划分为以下几个小类。1.疑问代词时候偏误用例举要:(9)什么时候我回家,我喜欢跟她看电视,因为很久我才回家一次。(10)妈妈说:“因为我喜欢吃水果,和我认为Apple是很可爱的名字,什么时候我吃苹果我能想你呀!”(11)什么时候我哭,妈妈就掠头麦我。(12)什么时候他笑的眼睛就小了,很可爱也很好笑。疑问代词“什么”加上“时候”主要用于问句,是对时间的提问,若用于陈述句则是对时间的任指,不确指某个时间。而以上例句并不是对时间的提问,也不是对时间的任指,而是陈述事件发生的时间,并需要确指在那个事件发生的时间上的情况,因此应该将偏误例句中的“什么时候”改为“的时候”,置于主谓结构之后。正确用法为:(9)我回家的时候,我喜欢跟她看电视,因为很久我才回家一次。(10)妈妈说:“因为我喜欢吃水果,和我认为Apple是很可爱的名字,我吃苹果的时候我能想你呀!”(11)我哭的时候,妈妈就掠头麦我。(12)他笑的时候眼睛就小了,很可爱也很好笑。这类偏误仅有8句,占了偏误总数的8.16%,在误代偏误中的比例是16.33%。2.偏误的风险行为这类偏误是误代偏误中最为突出、数量最多的一类,共有19句,占了偏误总数的19.39%,占了误代偏误的38.78%。请看下面的偏误用例:(13)我想看下雪的时间是怎么样?(14)在家的时间我喜欢做饭给我的家人吃。(15)有的时间我歌“千里之外”我唱歌唱得大声:“我送你离开……。”(16)有空的时间我喜欢做的爱好常常做的是看电影。(17)我跟朋友喜欢谈话,时间我们在宿舍。(18)所以每个人时间骑摩托车应该用戴安全帽。(19)它比较怕它的主人。时间它做错,它的主人很严格,他不喜欢小的狗违反命令或指示。例(13)至(16)是没有区分清楚“时间”与“时候”的差别而造成的偏误,正确用法应该是将句子中的“时间”改为“时候”,因为这些时间结构都不是描写时间的本身,而是指某一时点的状态和事件发生的背景。偏误例句(17)至(19)的错误在于不仅用“时间”误代了“时候”,还将“时间”放在了主谓结构之前,正确的用法应该是:(17)我跟朋友在宿舍的时候,我们喜欢谈话。(18)所以每个人骑摩托车的时候应该用戴安全帽。(19)它比较怕它的主人。它做错的时候,它的主人很严格,他不喜欢小的狗违反命令或指示。“时间”与“时候”虽然意义相近,但是二者又存在着细微差别。王小莘、张舸(1998)从二者的语义运用上做了归纳,认为在需要精确表达时,往往用“时间”;需要模糊表达时,往往用“时候”。“时间”多用于判断,描写时间点或时间段本身的句子;而“时候”加上修饰语表示动作行为或事件发生的背景。杨德峰(2008)指出,由表示情况发生的时间作状语时,应该用“时”、“时候”,且“时间”单用时一般是作主语和宾语,做状语时则需要跟其他词语搭配,一般是组成“在……时间+上∕中∕里∕内”这样的结构。3.事件时点的组合偏误用例:(20)有时候我病了,他们给我管理,买药帮告诉老师。(21)有时候她笑她很可爱。每个人都爱她。(22)有时候我想哭,奶奶就安慰我。“有时候”其实是偏正结构———“有的时候”,这里的“有”有代词性质,指代一部分。“有时候”是泛指某一时间点,且不能与动作行为构成时间结构,引出后续动作或状态。例句当中要表达的是在事件发生的时点上的状态或后续动作,因此应该将“时候”置于事件后构成时间结构。例(20)是指在“我病了”的这个时点上“他们”的动作,正确表达应是“我生病的时候,他们给我管理,买药帮告诉老师。”例(21)也是强调在“她笑”的这个事件发生的时点上“她很可爱”,因此,正确用法应该是“她笑的时候很可爱,每个人都爱她。”同样的,例(22)中“奶奶安慰我”这一动作是发生在“我想哭”这一时点上的,所以偏误例句应该改为:“我想哭的时候,奶奶就安慰我。”这一类误代偏误共有10处,占偏误总数的10.2%,占误代偏误总数的20.41%。4.动词作“时”,不能带“的”偏误用例:(23)划分梨的时,他只拿小的梨。(24)所以他拿梨来吃的时,他拿了最小的梨来吃。“时”也可以写作“的时候”,它们在用法和意义上是等同的。但是,去掉“的时候”中的“的”后,“时候”与“时”又不能完全等同,二者虽然意义相同,但在用法上存在细微的差别。差别就在于:动词(短语)作“时”的定语,不能带“的”;动词(短语)作“时候”的定语,必须带上“的”(杨德峰,2008)。例句当中的“划分梨”、“拿梨来吃”都是动词短语作“时”的定语带了“的”,所以句子不成立,应该把“的”删除,或把“时”改为“时候”。这类偏误仅有4句,占偏误总数的4.08%,占误代偏误的8.16%。5.及时表达“之后之后”的表达,避免造成“时段”的误代其他词语的误代主要集中在“时刻”对“时候”的误代,“时候”对“以后”的误代上,共出现了8处偏误,占偏误总数的8.16%,占误代偏误的16.33%。现将偏误用例举要如下:(25)毕业的时候我想做老师。因为老师很多钱。(26)她喜欢给机会和让问时刻学生学得不懂。例(25)是用“的时候”误代了“以后∕之后”,正确的表达应该是:毕业以后我想做老师。例句中的“毕业”是指“结束学业”(《现代汉语词典》),是一个表示短暂动作的动词。“毕业的时候”指的是在毕业这个动作发生的时间点,“毕业以后∕之后”则是指发生了毕业这个动作的时间点之后的一段时间。在此,学生要表达的意思是在他结束学业后的那段时间里他要做的工作是老师,而不是在结束学业这个时点上做老师。所以,应该将例句中的“的时候”改为“以后∕之后”。例(26)是“时刻”误代了“时候”。“时刻”、“时候”虽然都属于“时”类名词,但是它们前面所搭配的成分并不相同。语法上看,“时候”之前常常是搭配时点或事件,而“时刻”常常是用于形容词之后。语义方面,《现代汉语词典》中对“时刻”的解释是:时间(3):时间里的某一点;每时每刻;经常。可见,“时刻”所指时间比较具体,比较确定,而“时候”所表示的时间往往带有比较模糊的特点,跨度也比较灵活。因此,偏误例句(26)的正确表达是:学生学得不懂的时候,她喜欢给机会和让问。(三)教师什么时候旅游“时候”的错序偏误主要是“时候”本身放置有误以及由“时候”构成的整个时间表述结构位置有误。此类偏误仅有10句,占偏误总数的10.2%。偏误用例举要如下:(27)不想要人帮你生病的时候,所以你骑摩托车要带安全帽,因为这样可以不让自己受伤。(28)老师给我的商量,我们学课本不明白的时候。(29)大为看手表,当最近的时候丽娜下班,他就躲一束玫瑰在他的后面。他想要惊喜丽娜。(30)时候想念我常常打电话她们,说话答身休她们。(31)我说:“老师什么时候飞机来啊,我要去送老师。”(32)我不知道什么时候老师回去中国。但是不要老师回去中国。“时候”一般是用在时间词或事件之后,构成“事件+时∕的时候”这样的结构,做后续事件的时间状语。例(27)、(28)中的“不想要人帮你”、“老师给我的商量”分别是“生病的时候”、“我们学课本不明白的时候”的后续动作,“生病的时候”、“我们学课本不明白的时候”则分别充当“不想要人帮你”、“老师给我的商量”的时间状语,因此例句应修改为:(27)生病的时候不想要人帮你,所以你骑摩托车要带安全帽,因为这样可以不让自己受伤。(28)我们学课本不明白的时候,老师给我的商量。偏误用例的(29)、(30)则是将“时候”放在了事件之前,而正确的格式应该是“事件+时∕的时候”,应改为:(29)大为看手表,当最接近丽娜下班的时候,他就躲一束玫瑰在他的后面。他想要惊喜丽娜。(30)想念她们的时候