全国1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题

全国2007年1月高等教育自学考试发展与教育心理学试题课程代码：00466一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．在实际测量中，对信度值的估计一般采用的是描述两次测量结果一致性的（）A．标准分数B．原始分数C．平均数和标准差D．相关系数2．教师对学生活动具有敏感性，能根据新的意外的情况迅速地作出反应，果断地采取恰当的教育教学措施。这反映了教师的（）A．教育机智B．教学监控能力C．教学效能感D．教学策略3．柯尔伯格研究儿童青少年品德发展的过程，提出了（）A．二水平的理论B．四阶段的理论C．二水平、四阶段的理论D．三水平、六阶段的理论4．皮亚杰研究儿童品德发展过程所采用的主要方法是（）A．角色扮演法B．道德两难故事法C．对偶故事法D．移情训练法5．解答四则混合运算问题主要运用的知识是（）A．陈述性知识B．程序性知识18．下列哪位学者的进化论思想，特别是他关于婴儿的长期追踪研究，为儿童心理学的诞生奠定了科学思想基础?（）A．高尔顿B．福禄贝尔C．蒙台梭利D．达尔文19．科学儿童心理学的奠基人是（）A．霍尔B．普莱尔C．鲍德温D．比纳20．认为个体心理发展的动力，特别是其人格发展的动力，是由原我、自我和超我三者相互斗争、相互协调的结果。持这种观点的心理学家是（）A．华生B．皮亚杰C．朱智贤D．弗洛伊德21．新精神分析心理学的代表人物是（）A．华生B．瓦龙C．埃里克森D．弗洛伊德22．华生认为，人格是人的什么系统的产物?（）A．动机B．内驱力C．习惯D．情绪23．教育和心理发展之间的中间环节是（）A．领会B．实践C．知识经验D．技能24．幼儿理解性别不会因一个人的服饰、形象或活动的变化而变化的年龄阶段是（）A．2～3岁B．4～5岁C．5～6岁D．6～7岁25．婴儿说出的句子像发电报式的电报句的年龄阶段处于（）A．1～1.5岁B．1.5～2岁C．2～2.5岁D．2.5～3岁26．影响小学生性格发展的最直接的因素是（）A．家庭教育方式B．家庭收入情况C．家庭居住环境D．家庭文化背景27．根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得某种地位或名誉而学习，则驱使该学生学习的动机是（）A．认知内驱力B．自我提高内驱力C．附属内驱力D．交往内驱力28．对7～18岁儿童青少年的视觉记忆和听觉记忆进行研究的结果表明，视觉记忆开始超过听觉记忆的年龄在（）A．9岁B．11岁C．13岁D．15岁29．研究表明，中学时期道德最容易变化的阶段，也是中学生道德发展的关键期或转折期是在（）A．初一年级B．初二年级C．初三年级D．高一年级30．根据Selman的角色采择理论，哪个年龄段的儿童逐渐认识到即使得到了相同的信息，自己和他人的观点仍可能会有冲突?（）A．6～8岁B．8～10岁C．10～12岁D．12～15岁二、填空题(本大题共6小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。31．随着年龄增长自然而然出现的个体身心的成长变化，称为____________。32．小学生随年级升高，意义识记能力逐渐超过____________能力。33．根据学习策略适用的范围，可以把学习策略分为____________和____________两种。34．加涅认为，有效的学习是信息加工系统、____________系统和____________系统三者协同活动并与环境相互作用的结果。35．根据实验场所的不同，实验法可分为____________实验法、教育心理实验法和____________实验法。36．发展与教育心理学研究的基本原则包括客观性原则、____________原则、____________原则、理论联系实际原则和伦理性原则。三、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)37．关键期38．自我意识39．成人感40．道德认识41．程序教学四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）42．简要说明埃里克森关于心理发展阶段划分的观点。43．小学生想象发展的特点是什么？44．智力落后儿童的诊断标准有哪些？