社会健康大班教案

第第页社会健康大班教案

社会健康大班教案1

活动目标：

1、认清安全标识，遵守交通规章。

2、知道应当根据安全标识的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培育自我爱护意识和技能。

3、自己动手制作安全标识，进展想象力、制造力及动手制作的技能。

4、加强幼儿的安全意识。

5、体验游戏的欢乐。

活动预备：

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火等安全标识图片。2、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

一、开始部分：1、激发幼儿的学习爱好：老师引导幼儿观看多媒体演示，认真观测，老师今日都带来了那些安全标识的图片?

二、基础部分

1、老师引导幼儿说一说自己还知道那些安全标识。

2、争论安全标识的用途：我们生活中为什么有这么多安全标识?它们对我们有什么用途?小伙伴想一想，假如没有这些安全标识行不行?为什么?3、说一说没有安全标识的危害：(1)想一想、说一说，假如没有这些安全标识的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标识上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。假如不这样，会涌现许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、设计安全标识想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标识。请小伙伴尝试动手设计和制作，让安全标识告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。

三、结束部分

请小伙伴将自己设计好的安全标识介绍给自己的伙伴。

教学反思

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我爱护的技能，通过设计标记，在操作过程中仔细积极地思考，通过争论能积极用语言表达自己看到的'想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参加活动的状况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，老师要关于观测，了解每个孩子，依据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参加活动。

社会健康大班教案2

【教材分析】

大班幼儿已具备肯定的自我爱护意识和方法，但在遇到突发事项和危急状况时往往由于慌乱无措，造成不须要的损害。引导幼儿懂得面对危急时不紧张、积极应对、安全逃命是特别重要的。波川大地震是近些年影响很大的事项，震后涌现的胜利撤离新闻和真实的感人事迹是特别好的素材。这些素材既可以引导幼儿掌地震发生后躲避、逃离、脱离窘境的方法，又可以引导幼儿在感受地震给人们带来损害的同时，体验灾难发生后人们的相互关爱之情。本活动通过沟通争论、观看视频、现场模拟及分析真实事例等方式，将情感教育贯穿活动始终，使幼儿知道遇到地震不紧张，听从指挥快速躲避和撤离的重要，提高幼儿遇到地震等突

发危急时的逃命技能。

【活动目标】

1．了解发生地震时的自救常识，掌控自救的方法。

2．能大胆沟通自己知道的自救常识，知道遇到危急时不紧张，要勇取、听从指挥

3．感受灾难中和灾难后人们的相互关爱。

【活动预备】

1．自备汶川地震前后的图片和《川地震》系列视频，自备《震后脱险》、《大爱无〕课件，创设藏的场地，“幼儿学习材料”一一《我健康我欢乐》。

2．幼儿在家长的援助下了解地震发生后的自救常识。

【活动过程】

1．出示汶川地震前后的图片，引导幼儿了解地震给汶川带来的灾难。

出示图片并提问：你觉得这里的风景怎样？是什么让这座城市变成一片废墟？

2．请幼儿观看视频和图片，了解地震的危害及自救的重要性。

〔1〕引导幼儿观看四川省波川县发生大地震的视频。

提问：在录像片里，你都听到了什么？地震来临时，是什么样的？

小结：地震是一种自然灾难，发生时大地摇摆，房屋倒塌、给人们造成很大的损害。在汶川地震中有许多人失去了生命。

〔2〕引导幼儿观看汶川发生地震后的灾难视频，感受地震的无情和可怕

〔3〕讲解并描述川安县桑枣中学全校师生安全进生的故事，引导幼儿了解自救的重要性

3．请幼儿观看《震后脱险》课件，沟通、争论地震自救知识，掌据地震发生后难、逃离、脱离窘境的方法，知道遇到危急时不紧张，要勇猛、听从指挥.

〔1〕引导幼几沟通自已了解的有关地震中自救的知识。

小结：地震中自教的方法有许多，主要有进离、意等。

〔2〕引导幼儿争论发生地震时藏和进离的顺次。

提问：你认为紧和通离这两种方法在地震发生时应当先做什么？为什么？幼儿观看〔震后脱险》课件，了解地震发生的.规律以及先解避再进离的自救顺次

〔3〕请幼儿阅读《我健康我欢乐》，学习并练习地震中藏的方法。

请幼儿自主阅读《〔我健康我欢乐》第27页，现场选择教室可供隐藏的地方并说明理由。

小结：发生地震时不要紧张，积极想出应对的方法，可以选择墙角、结实的家具底下或旁边，去狭小的空间〔卫生间、贮存室等〕等相对安全的藏地点。有电、有玻璃、高处有东西简单坠落、阳台等地方不能躲避。

〔4〕请幼儿阅读〔我健康我欢乐》第27页并沟通、争论，了解逃离的考前须知。

小结：楼梯和安全通道是逃离的正确路径，逃离时，要听指挥、有序撤离，火灾时要掩住口鼻弯腰逃离。

〔5〕讲解并描述地震中胜利自救的真实故事，引导幼儿分析假如没有实时地跑出去被困住怎么办。

小结：被困住后要勇猛顽强、镇静冷静，克服可怕心理，保持清楚、镇静的等待救援，积极想方法进行自救。

4．观看《大爱无疆》课件，了解地震发生后多方予以的援助，感受灾难后人们的相互关爱。

社会健康大班教案3

【活动目标】

1、让幼儿知道牙齿的构造，能说出牙齿的名称。

2、使幼儿懂得饭后漱口，早晚刷牙能爱护牙齿，初步掌控正确的刷牙方法。

3、通过活动，使幼儿养成良好的卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道检查身体的重要性。

【活动重难点】

1、重点：知道如何爱护牙齿。

2、难点：知道为什么会蛀牙。

【活动预备】

1、被醋浸着的蛋壳和没有被醋浸过的蛋壳各一个。

2、护牙图片假设干、牙模型、牙刷一把。

【活动过程】

1、猜谜，激发幼儿爱好。

谜语：“大红门，打开来，白姑娘，站两排，各种东西吃进去，又切又磨样样行。”

2、引导幼儿认识牙齿的构造。

①幼儿相互观测，争论。

老师：你们都有牙齿吗？让我们张开嘴看看牙齿是什么颜色的？是什么样

的？它们什么地方一样？什么地方不一样？〔让幼儿知道：每个人都有牙齿，牙齿是白色的。知道牙齿的名称：磨牙、切牙〕。

②老师小结：牙齿有上下两部分，他们是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

3、了解蛀牙产生的缘由。

①请幼儿相互观测同伴的牙齿：“看看牙宝宝上有没有洞洞？”

②争论：“怎么会有洞洞的？”

③观测浸泡在醋里的.蛋壳和没浸泡在醋里的蛋壳。

老师：请小伙伴看看它们有什么不同？幼儿自由争论。

④争论：“为什么浸泡在醋里的蛋壳会变黑、变软呢？〔提示幼儿闻一闻醋的味道〕”

老师小结：“酸能腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳放在醋里会变黑变软。”

⑤请幼儿品尝桌上的饼干，吃完后照照镜子，观测牙齿上有些什么？

⑥老师小结：“我们吃过东西后，嘴巴里会有许多小的食物留下来，不立刻

漱口的话，时间长了，这些食物就会变的和醋一样很酸，牙齿就像刚才的蛋壳一样，会变的又黑又软，时间一长，还会涌现洞洞。”

4、请小伙伴谈谈有蛀牙的感受：“有了蛀牙会怎么样呢？”

5、争论：“怎样爱护自己的牙宝宝？”〔幼儿自由想方法，边说边出示图片〕

①早晚刷牙，进食后漱口。

②健康饮食，不食过硬、过冷、过热的食物。睡前不吃零食，少吃糖。

③定期检查牙齿。

6、学习正确的刷牙方法。

①请小伙伴说说做做。

②老师边念儿歌边出示牙模型和牙刷示范正确的刷牙方法。

③幼儿跟老师一起做。

【活动反思】

第3课《刷牙》选自上海辅读学校有用语文教材第四册第一单元《口腔的卫生》，着重了从同学的生活实际出发，重点使同学认读词语“漱口、刷牙”，会用“我用什么干什么”说一句话，使同学养成饭后漱口，早晚刷牙的好习惯。智障同学理解技能低下，直观形象占优势。所以我在设计《刷牙》一课时，采用生活化教学，着重分层教学，并通过图片、实物、演示、游戏多种教学手段，激发同学学习的爱好。

依据培智二班级同学年龄心理的特点，我先给大家猜了个谜语，谜面是“小小石头硬又白，整整齐齐排两排，一天到晚不出门，吃尽天下南北菜。”同学很快就猜出了谜底是牙齿，老师让同学们观测同

社会健康大班教案4

这个活动最大的看点是整个活动表达了一个层层递进的过程，详细表达在：动作进展的递进，手指一手臂一四肢躯干一多人的肢体协作，幼儿在洞由小变大的的过程中体验着探究和发觉的趣味性；难度的不断递进，个体自己变一两人互动一多人变大洞一借助四周其他环境中材料变洞洞，不断提高改变的难度，使幼儿一步步去解决问题，达到目标，是一个跳一跳的进展过程；爱好点的不断递进，幼儿从不理解游戏的意图一慢慢深入游戏一仿照老师活动一自由制造小洞一爱好盎然地投入不断的探究中，老师生动的趣味性语言加上恰当的肢体语言，引导、感染着每一位幼儿，师幼间形成了默契的协作。

活动中，老师也采用了一些特别好的教学方法。尤其是在对幼儿留意力和专注力的培育方面：在一个变洞一个投纸球的两人互动活动中，投的幼儿留意力需要处在高度的.集中状态才能精确地找到相应的洞投进去，而变洞的幼儿只有快速投入地思索才能在短时间内找到身体中可“围集”的地方。这个游戏在最大程度上让幼儿投入到了思索、应变的活动状态中，幼儿在应变中体验着改变所带来的乐趣。此外。在援助幼儿解决问题方面，老师实时发觉幼在变洞洞过程中所涌现的问题，如举起双臂是洞吗，让幼儿在分析是不是洞洞的过程中，巩固了“围集”的概念，提高了幼儿分析问题的技能。

整个活动中，老师高度投入和欢乐的心情感染了在场的每一个幼儿，调动了幼儿探究的积极性，因此整个活动可以说是欢乐的、有趣的、让幼儿不断探究发觉的肢体运动活动。

略有不足的是，老师在施教活动中有些急促，应再放慢一些速度，提问后予以幼儿思索的时间，语速再慢一些、柔一些，心再静一些，可能整个活动会更稳一些。

一、目标：

1.能用不同的形式来简约介绍一些蔬菜。

2.进一步认识蔬菜和了解蔬菜的营养价值。

二、预备：

1.各种蔬菜的胸饰。

2.收集有关蔬菜的资料。

3.蔬菜色拉。

三、过程：

1.情景导入：

〔1〕幼儿依据意愿佩戴蔬菜胸饰扮演角色。

——今日，蔬菜王国有个大聚会，你们肯定很想参与吧。〔2〕听着音乐来到蔬菜王国，老师扮演“蔬菜国王”——欢迎你们来到蔬菜王国。

〔3〕“蔬菜国王”端出蔬菜色拉款待“蔬菜”

——“猜一猜”我请你们吃什么？里面有哪些东西？我为什么要请你们吃这些东西？

2.相互介绍：

〔1〕幼儿独自用不同的形式来介绍蔬菜，让大家进一步了解各种蔬菜的主要特征和营养价值。

你们这些不同的蔬菜，今日想聚在这里，能不能介绍一下，彼此来认识了解。

〔2〕引导幼儿积极投入

你是什么“蔬菜”？“我们还不认识你”“你能不能给大家介绍一下”

3.体验欢乐：

〔1〕听音乐大家一起做游戏，体验团聚的乐趣，感受蔬菜人见人爱。

〔2〕“国王”送礼物。

社会健康大班教案5

设计意图：

《纲要》中指出“幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的技能”。依据这一精神结合大班年龄特点，我设计了大班健康活动《会移动的身体》，在活动中幼儿大胆探究身体移动的方法，从中体验运动的欢乐。

活动目标：

1.进展幼儿跳、爬、滚等技能，提高身体的协调性、平衡性。

2在绑住双脚的状况下，大胆探究身体移动的方法，体验运动的.欢乐。

活动重难点：

在绑住双脚的状况下，大胆探究身体移动的方法，体验运动的欢乐。

活动预备：

弹性牛皮筋16根拱形门平衡木积木

活动过程：

开始部分带领孩子做热身运动

“小伙伴！和客人老师打个招呼吧，让我们活动起来吧！”

基本部分

1.老师小结热身运动，导入活动，初步探究移动的方法。

“刚才我们的小脚又是跑、又是跳，特别能干，现在假如把小脚绑起来你们还能让身体移动吗？好了，孩子们请自己去拿松紧圈带上试一试吧！不争不抢留意安全”。

2.幼儿讲解并描述自己的方法，老师视频展示部分幼儿探究的方法，共同共享。

“刚才你们想了什么好方法，谁来说一说？让我们一起跟着做一做吧。”

“你们的方法都很好，让我们来看看这几个小伙伴用了什么好方法？”

3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，探究新的玩法。

4.幼儿尝试用各种方法去通过障碍物。

“孩子们你们想了这么多好方法，老师给你们预备了障碍物，增加了一点难度，等我们练好这个本事才能闯关获得奖牌。”

5.活动提升：幼儿通过闯关过障碍物猎取奖牌，体验胜利的欢乐。

“你们本事练好了吗？现在我们开始闯关！”

结束部分

放松活动，自然结束。

“获奖了快乐吗？摆个造型给你们拍张照片。”

社会健康大班教案6

设计意图：

夏天一到，食物总是简单腐坏，环境简单滋生蚊蝇，产生有害细菌。因此我从食品卫生方面切入，以对比的方式带领幼儿清晰比较两家快餐店的特征，了解环境卫生对我们身体健康的重要性，特别设计了本次活动。

活动目标：

1、了解环境卫生的重要性。

2、增进观测比较的技能。

3、享受扮演游戏的乐趣。

4、知道检查身体的重要性。

5、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

1、多媒体课件

2、魔术棒、百宝箱

3、装饰的柜台、工作服、垃圾篓、钱币、购物袋

4、各种食物模型及蔬菜饮料〔包子、糖包、鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋、鱼、胡萝卜、豆角、芹菜、黄瓜、柿子、旺仔奶、矿泉水、爽歪歪等〕。

活动过程：

一、律动导入，引起幼儿的爱好。

师：孩子们围着老师坐，伸出小手跟我做，小手上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，小手把眼睛蒙起来。

二、出示道具魔术棒，通过争论引出"快餐店"。

师：变变变，睁开眼睛认真看，这是我的魔术棒，这是我的百宝箱。竖起耳朵认真听，有时候我们不在家吃饭，爸爸妈妈会带你到哪里去吃饭呢？有的时候，家里来客人了会到那里吃饭那？〔快餐店，引导幼儿说出快餐店〕师：原来他们都是在快餐店吃饭的。

三、出示课件，幼儿观测争论

1、整体观测争论师：老师也见过两家快餐店，一家是大大快餐店，一家是小小快餐店。认真观测，哪一家快餐店比较好呢？等会将给小伙伴听〔快餐店的名称改成大大和小小，易于幼儿正确区分，引导幼儿从不同的方面进行争论〕。

2、比较观测争论引导小伙伴认真观测，说一说两家快餐店有什么不同。

①两个快餐店的老板有什么不同？〔动作、表情、穿戴等〕②两个快餐店的卫生有什么不同？〔帘子〕③你是客人会去哪一家快餐店买东西？

3、重点讲解吃了不卫生不洁净的食物会怎么样？〔如：肚子疼〕师：小伙伴，假如我们去不洁净不卫生的快餐店买食物吃了以后，会怎么样？〔肚子疼〕对了，当我们吃到不洁净不卫生的食物以后，简单造成肚子疼。

4、小结夏每天气热，许多的食物放久了简单坏掉，吃了坏掉的食物简单生病，肚子疼。垃圾假如乱丢没有处理好，也会有臭味，还能产生细菌，引来苍蝇。

四、布置快餐店出示柜台、垃圾篓后，再出示蔬菜等，并请小伙伴放置在柜台上。

师：魔术棒，变变变，变出柜台，师：柜台是用来做什么的？〔放置事物的〕师：变变变，这是什么？〔垃圾篓〕师：垃圾篓可以用来做什么？〔放垃圾〕师：魔术棒还带了很多好吃的东西，这是包子，请你把它放在柜台上。〔依次出示各种蔬菜〕

五、角色游戏：购买食物

1、老师扮演老板，请小伙伴购物，引起幼儿的爱好。

师：现在，老师扮演老板，你们谁想来买食物？〔找2个幼儿示范〕并指导幼儿运用正确的礼貌语言〔感谢、请、再见等等〕。

2、幼儿扮演老板，其他的小伙伴扮演顾客，进行购物活动。

师：刚才老师扮演老板，你们想不想扮演老板呢？菜太多了，我们来选两位老板吧，谁来当老板？〔找好老板，给老板穿上工作服，戴上帽子。〕其他的小伙伴扮演顾客，排好队。这是老师为你们预备的购物袋，购物袋是纸做的，大家也要爱惜环境，在每个袋子里，老师都预备了钱币。

活动延伸：

让幼儿回家告知家里人吃饭时要讲卫生，要运用环保袋子进行购物，不要乱扔垃圾。

活动反思

我这次执教的内容是：中班生活与健康活动《夏日饮食卫生》。在此，我摇身一变出魔术棒和百宝箱，符合幼儿的年龄特点，使活动更加奇妙，有助于培育幼儿的想象力。依据《纲要》要求，结合孩子的特点，我细心设计了本次活动，活动中主要表达了以下三个特点。一是和谐倾听的气氛；二是师幼、幼幼有效的探究和互动；三是幼儿与幼儿交往技能的培育。

首先，魔术棒的众多改变，不仅激发了孩子的爱好，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿积极观测探究的`剧烈欲望，增进了观测比较的技能，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，美丽柜台的涌现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探究，特别是幼儿自由购买食物这一环节，更给他们提供了一个自由制造、互动与人交往的机会，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。

自始至终我利用魔术棒的“奇妙改变”参加活动，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行沟通与探讨，从而师幼，幼幼沟通同等、积极，幼儿也表现心情饱满，活动积极。同是我还依据幼儿的问题、依据反馈信息对难度进行适当的调整，以便敏捷处置计划。

社会健康大班教案7

一、活动目标：

1、懂得尊敬保健老师，对保健老师有礼貌

2、积极参加沟通争论，情愿表达自己对保健老师的认识

3、初步了解保健老师的工作内容，知道保健老师的本事大。

二、活动预备：

1、平常多请幼儿多观测保健老师工作的情景。

2、与保健老师取得联系，确定活动时间。

三、活动过程：

1、认识保健老师并初步了解其工作。

〔1〕老师指着保健老师，提问：谁来到了我们班？保健老师和别的老师有什么不同？

〔2〕小结：她们检查小伙伴的卫生状况，关怀每个小伙伴的.健康。

2、初步了解保健老师的工作内容。

〔1〕提问：保健老师主要做些什么事情呢？

〔2〕幼儿争论，老师倾听幼儿的想法。

〔3〕幼儿向保健老师询问、求证。

〔4〕老师引导幼儿总结。

3、组织幼儿结合已有的阅历争论保健老师是怎样关系、爱惜自己的，初步激发幼儿喜爱保健老师的情感，使幼儿指导怎样做才是爱保健老师。

〔1〕提问：在幼儿园你们生病了保健老师是怎样给你们检查身体的？

〔2〕幼儿谈谈保健老师是怎样关系、爱惜自己的，初步萌发喜爱保健老师的情感。

〔3〕提问：保健老师那么关怀、爱惜我们，那你们喜爱保健老师吗？为什么喜爱？怎样来表示你对保健老师的喜爱呢？当你早上见到保健老师时应当怎样做？保健老师给我们体检时我们应当怎样做？

〔4〕幼儿自由争论，自由项保健老师表达自己的喜欢。

4、老师小结：

幼儿园保健老师就像妈妈一样关怀爱惜小伙伴，给生病的小伙伴为要打针，给小伙伴定食谱、检查身体。我们都很喜爱保健老师，应当听她的话、对对他有礼貌，吃药时不哭不闹，吃饭时不剩饭。这样小伙伴就长得很高、很壮，保健老师就会很兴奋。

活动建议与提示：

1、假如幼儿园有摄像机，可以拍摄一些保健老师工作的场景，提供幼儿活动时运用。

2、活动后援助保健老师做些力所能及的事情，并用自制小红花慰问她们

3、值日生想保健老师一样，每天检查同伴洗手。用餐状况。相互督促，养成良好的卫生习惯和生活习惯。

社会健康大班教案8

作为一名教职工，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？下面是本店铺细心整理的幼儿园幼儿园大班健康教案反思《会变的绳子》，欢迎阅读与保藏。

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验制造性玩绳子的乐趣。

2、培育幼儿的跳跃技能，平衡技能以及身体的协调性。

3、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

4、让幼儿知道运动有益于身体健康。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

活动预备：

跳绳每人一根。

活动过程：

一、热身运动：围着活动场地慢跑一圈。

二、幼儿自由探究：

师：“今日我们来玩绳子，但是和我们平常晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小伙伴来展示。”

〔每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观测并鼓舞幼儿想出更多的点子，并提示幼儿留意安全，绳子不要打到其他小伙伴〕

三、幼儿展示玩法：

师：“老师刚才发觉许多小伙伴发现了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好？”

幼儿个别展示自己的创意玩法，老师予以确定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。

如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓舞他们和更多的同伴合作。

师：“刚才小伙伴们相出了许多绳子的新玩法，老师为你们感到兴奋和骄傲。小伙伴们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”〔老师要实时发觉好的玩法，并请幼儿展示总结〕

四、展示老师的新玩法：

〔如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍〕

师：“小伙伴们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告知大家。”

方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的`那队成功。方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。〔也可让新老师拿绳子〕其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最末从入口出来。

方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺次从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最末一根从绳子地下钻过去。

方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线