中班音乐教案(荐)

第第页中班音乐教案(荐)

中班音乐教案篇1

活动目标

1.学习用清晰，自然的声音演唱歌曲。

2.借助情境，尝试按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

3.在角色游戏中，大胆的用眼神和面部表情与同伴沟通。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

教学重点、难点

幼儿能完整大方的`带动作表演。

活动预备

1．幼儿熟识蜜蜂采花蜜的场景。

2．黑板，粉笔或者蜜蜂图案。

3．幼儿用书。

活动过程

1.老师出示蜜蜂图片或在黑板上现场勾画几只蜜蜂，让幼儿自由争论蜜蜂。提问：它是谁？他飞的时候会发出什么样的声音？他每天飞来飞去在干什么？

2.老师范唱歌曲，援助幼儿初步熟识音乐的旋律，节奏。

3.老师请幼儿拿出幼儿用书，要求他们一边听自己演唱，一边伸出手指在幼儿用书上跟着移动。借由手指移动的波形感受音乐旋律的高低起伏。

4.老师请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。提问：蜜蜂采蜜的时候，上下飘舞的很美丽，我们也来学学。小伙伴想一想，可以怎么飞呢？

5.老师请幼儿一边跟着唱歌曲，一边带领他们做动作。

6.老师请幼儿随着音乐创编不同的造型表现花的各种姿态，吸引蜜蜂来采蜜。

7.老师带幼儿一边演唱歌曲，一边做不同造型的花的动作。

8.就爱是扮演蜜蜂，请幼儿扮演花。在幼儿的演唱声中，老师按乐句飘舞到花旁边采蜜，一句换一朵花。

9.将幼儿分成蜜蜂和花的角色，请他们边唱边玩“蜜蜂”和“花”的游戏。

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然小班的他们对音乐的理解还显得分外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断加强。

小百科：蜜蜂在昆虫分类学上属于膜翅目、细腰亚目、针尾部、蜜蜂总科、蜜蜂科昆虫的统称，是膜翅目重要的类群。

中班音乐教案篇2

目标

l在熟识曲调的基础上初步学唱歌曲。l能依据歌词内容与同伴共同创编表演动作。l体验律动的欢乐。

预备

l幼儿在日常活动中熟识歌曲旋律。l学会用“啦”字哼唱。l音乐磁带。

过程

l老师变魔术，让幼儿理解歌词。

——看老师用瓷泥变出盘子和碗，回答老师提出的问题“这是什么?变成了什么?”

——边看老师制作一边听老师清唱歌曲。

l学唱歌曲。

——用“啦”字跟琴声哼唱。

——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。

——学唱2~3遍，用活泼的歌声唱出来。

l创编泥宝宝变成小碗和盘子的.动作.

——逐句创编：仿照泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。

——重点创编：“变出小碗来，变出盘子来”的动作。如：全部幼儿围个圆圈将手举起表示大碗，蹲下表示盘子，

——完整地表演两遍。

中班音乐教案篇3

活动预备

1、花丛、草丛、树的背景板五块

2、塑料圆圈一个、小羊头饰五个

3、黑板一块、磁铁三块、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊图片各一张

活动目标

1、积极开心地参与唱歌活动，感受歌曲A段和B段不同的风格，并能用歌声表现出来。

2、能为自己创编“羊羊名字”，并大胆尝试歌曲B段的接唱部分。

3、能与同伴合作，摆一个表示“相亲相爱”的造型动作，感受创编活动的趣味。

活动过程

1、感受歌曲的'音乐氛围和旋律。

随歌曲伴奏人室观赏旋律两次，感受歌曲的音乐风格。

指导：引导幼儿用身体动作感受节拍，感受歌曲欢乐的风格。

2、学习歌曲。

〔l〕老师以故事情境的方式引领幼儿进入歌曲的意境。

〔2〕老师随琴伴奏朗诵歌词，通过提问等形式援助幼儿记忆A段。

〔3〕分别将歌曲B段中涌现的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懒羊羊的图片展示出来，援助幼儿记忆B段的歌词。

〔4〕引导幼儿完整地跟钢琴伴奏朗诵歌词。

〔5〕老师范唱歌曲。

〔6〕学唱歌曲。

3、学习创编歌曲B段中的“羊羊名字”。

〔1〕老师引导幼儿创编各自的羊羊名字。

〔2〕幼儿创编各自的羊羊名字，并尝试将创编的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。

〔3〕学习齐唱A段和接唱B段。

4、以游戏的形式分小组进行演唱。

〔l〕鼓舞幼儿三人_组自行选择，在喜爱的背景板前面预备唱歌。

〔2〕提示幼儿自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”〔同组的三个人〕唱歌的顺次。

〔3〕鼓舞幼儿三人合作，在歌曲的结尾处摆一个表示“相亲相爱”的造型动作。

〔4〕鼓舞幼儿大胆地进行接唱。

中班音乐教案篇4

设计意图：

该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充斥童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏鲜亮活泼，特别适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》

活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。

活动目标：

1、感知三拍子的节拍特点，能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

3、体验合作游戏的欢乐。

活动预备：

1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。用劲用力的感觉

2、音乐和绳子。

活动重难点：

1、重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。〔在实践的过程中，我发觉让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演〕

2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

活动过程：

一、游戏导入：仿照小老鼠偷油吃，激发幼儿的爱好。

小老师们，今日跟着妈妈去偷油吃，预备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。

二、通过故事援助幼儿理解音乐内容

1、理解A段，初步感知三拍子的节拍特点

〔1〕讲解并描述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的.动作老师讲解并描述故事：我们老鼠最喜爱偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发觉？

请个别幼儿仿照，集体学习轻轻地走路。

练习轻轻地：老师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发觉，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。

练习停顿：提问：小老鼠一贯埋着头走路，假如大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来认真看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫确定听不见，我们听着音乐来试一试吧〔音乐一〕

〔2〕学习四处张望我们学会了边走边停的本事，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？

学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，由于猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了，我们再来右看看。

个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机智。

幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。

听音乐：你们发觉猫了吗？让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。〔音乐一〕

2、理解B段

〔1〕故事描述听这是什么声音？〔音乐二〕咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告知你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先预备好的又大又黏的泡泡糖上。

〔2〕泡泡糖会掉在哪里？

你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，预备〔音乐二〕评价。再来一次哎呀，动不了了，我们抓紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：用劲，怎么用劲地拉？

〔3〕用劲拉你们来试一试，个别幼儿仿照：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很用劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观测得太认真了，动作和表情看起来都很用劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真用劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？

〔4〕听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。〔音乐三〕让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚才我从动作和表情上看出你们很用力。〔音乐三〕我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，

3、完整观赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？〔音乐四〕小结：小老鼠可真不简单，原来想高兴奋兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要用劲地去拉，最末究竟把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很欢乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？

三、幼儿随音乐表演

1．第一遍表演〔小椅子就是家〕〔音乐四〕等会儿我们肯定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候肯定要快点看，听到咚的时候要用劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最末学猫叫，谁来了？你们真机智，听到猫叫，都知道要跑回家。

2、第二遍表演〔选一个孩子当猫〕〔音乐四〕我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高超的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发觉你是猫，老师选一个孩子当老鼠。

3、第三遍表演〔老师当猫〕〔音乐四〕还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选老师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今日我们就玩到这里，跟老师们再见。

中班音乐教案篇5

活动目标：

1、在故事的情境中，初步感受乐曲的旋律，能通过肢体动作较合拍地随乐曲做动作。

2、情愿参加音乐活动，对观赏音乐感爱好。

活动预备：

1、课件(大森林背景)

2、课件2(动画故事)

3、音乐

活动过程：

一、导入，引起幼儿爱好

师：“春天到了，森林里呀肯定很美，那我们就听着音乐向漂亮的大森林出发吧!”(边做律动边进教室)

二、结合课件，讲解并描述故事(把幼儿带入精美的情境)

师：“哇!森林到了!(出示课件森林大背景)，看，谁来了?(小白兔)小白兔有一件兴奋的事情想告知你们，想听吗?那我们抓紧坐下来认真地听。

故事：小白兔呀种下了一棵奇妙的树，猜猜它是一棵什么树?(引导观测)哦!这是一棵奇妙的音乐树!那它会奇妙在哪呢?(让幼儿自由说说)

原来在森林里不管有什么事情发生，树上的小音符就会唱出不同的音乐，比如：森林里丰收了，开运动会了，或者要舞会了，就会响起不一样的'音乐，你们想听听这些音乐吗?

三、分段观赏音乐

一、观赏第一段音乐

1、真巧，森林里的动物立刻要进行一个盛大的舞会，听，奇妙的音乐树开始唱歌了，我们一边听一边可以猜一猜哪些小动物会来参与舞会呢?

提问：这段音乐听上去有什么感觉?(轻松的欢乐的)

哪些小动物会跟着这欢快的音乐来参与舞会呢?

师：“这么多小动物都出来参与舞会了，我们也来学着小动物一起去参与舞会吧!”(要求先想好扮演谁，再跟着音乐的节奏做动作)

(请小伙伴自由扮演想要表演的小动物)

2、第二遍观赏：要求幼儿换个动物形象，并提示幼儿听着音乐节奏做动作。

二、观赏第二段音乐

师：奇妙的音乐树响起了欢快、轻松的乐曲，小兔子、小青蛙……都来参与聚会了。听，音乐树响起了不同的乐曲，这时候会是哪些动物来参与舞会呢?

1、第一遍观赏，感受音乐的旋律

引导幼儿随着音乐有节奏地表演动物

2、再次观赏，引导幼儿随音乐做出动物的基本特征。

四、结束部分

中班音乐教案篇6

活动目标：

1、通过倾听，激发对观赏音乐和表现音乐的爱好。

2、感受乐曲活泼欢快的心情和音乐的情节改变，并能大胆表现和创编乐曲中的游戏情境。

活动预备：

知识预备：已感受过不同乐器的不同声音。

物质预备：图谱、乐器图片、音乐CD、狐狸和小鸟的指偶。

活动过程：

一、以去森林引题，让幼儿初步感受旋律。

1、提问：今日老师带小伙伴去一个很大很大的森林，现在先听一段音乐，听听看我们来到的是一片什么样的森林？

2、初步感受音乐，引导幼儿说出乐器的声音，引出“这是一片很喧闹的森林”。

二、出示图谱，在倾听中辨别笛子的.音色。

1、完整观赏音乐，引导幼儿发觉图谱中有一张图片没有图案。

2、出示四种乐器图片，鼓舞幼儿猜想是哪种乐器的声音？

3、完整倾听四种乐器的声音，从而辨别出笛子的声音。

三、倾听表现乐曲内容，创编游戏情境。

1、倾听第一乐句，引导幼儿从鼓和笛子音色的轻重并结合狐狸和小鸟的行走特点来判断猜想谁先来谁后来。

2、理解第二乐句，启发幼儿发觉狐狸与小鸟在商量做游戏。

3、理解第三乐句，鼓舞幼儿用动作表现狐狸与小鸟做游戏的情境。

〔1〕提问:你觉得它们会玩什么游戏？

〔2〕倾听乐句，启发幼儿从乐曲的特点中发觉狐狸和小鸟在玩快快的游戏。

〔3〕协作音乐玩游戏

①老师结合音乐，示范用手指进行游戏。

②引导幼儿谈论狐狸小鸟从什么地方出来。

③启发大胆创编，用不一样的动作表现。

4、理解第四乐句并创编表现

〔1〕师：狐狸小鸟玩了那么久，玩好游戏会做什么？那会发出什么声音呢？

〔2〕依据幼儿说的答案进行第四乐句的配乐表演。

5、完整观赏乐曲，鼓舞幼儿大胆地创编动作表演。

四、引出小熊和猴子，并师幼互动，迁移游戏阅历。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1．理解歌词，能演唱歌曲。

2．能通过肢体动作进行大胆表现。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4．培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5．愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重点难点：

活动重点：

理解歌词，能演唱歌曲。

活动难点：

尝试用肢体动作大胆表现歌曲内容。

活动预备：

图谱五张〔种子生长过程〕儿歌动画视频

活动方法：

多媒体展示法示范法整体跟唱法表演法

活动过程：

一、播放视频，导入。

1．师：春天来了，睡了整整一个冬天的种子娃娃，究竟醒过来了。你们瞧，它来了！〔出示图片一〕种子娃娃兴奋吗？由于种子娃娃刚刚看了一段有趣的动画片，我们也来看看吧。〔播放视频〕

2.提问：春雨往下落的.时候，发出了什么样的声音？它给谁洗澡了？

二、理解歌词，感受旋律及节奏。

1．讲故事，借助图片理解歌词。

师：种子娃娃看到柳树美美地洗了澡，它也想请小雨给它洗个澡。小雨沙沙地下〔出示图片二〕淋在了种子圆滚滚的身体上，种子兴奋地说：“哎呀呀，好舒畅呀！”它又咕嘟咕嘟地喝了两口，“雨水真甜啊，哎哟哟我要发芽。”〔出示图三〕小雨沙沙地下，发芽的种子娃娃地说：“哎呀呀，我要出土〔出示图四〕，哎哟哟，我要长大〔出示图五〕。”〔稍作停顿，引导幼儿理解发芽、出土、长大〕小雨沙沙地下，种子娃娃长大了，它欢快地唱啊、跳啊。让我们来听听，它在唱些什么？

2.播放儿歌动画，初步感受旋律及节奏。

3.提问：歌曲了的小雨发出了什么声音？谁在说话？说了什么？种子为什么喜爱小雨呢？

4.师：这首歌真好听，我也好想唱给大家听一听。〔老师随钢琴范唱歌曲一次〕

5．鼓舞幼儿随琴声一起学唱歌曲。

三、鼓舞幼儿用肢体动作大胆表现歌曲。

1.师：《小雨沙沙》这首歌好听吗？我们一起来学学小雨沙沙，种子说话，种子发芽、出土、长大的动作吧！

2．指名幼儿用肢体动作表现小雨沙沙，种子说话、发芽、出土、长大。

3．播放旋律，请全体幼儿随音乐用肢体动作大胆表现。

4.指几名表现突出的幼儿上台展示。

活动延伸：

请小伙伴下午回家给爸爸妈妈表演唱《小雨沙沙》。

中班音乐教案篇8

活动目标：

1、学习用船龄和圆舞板演奏|*-*-|***-|节奏型。

2、依据指挥的手势演奏乐器。

3、爱惜乐器，学会轻拿轻放。

活动重点：

学习用船龄和圆舞板演奏|*-*-|***-|节奏型。

活动难点：

依据指挥的'手势演奏乐器效果分析：这首打击乐我们小班就已经学过，在只是带领幼儿复习了一遍，整体效果很好，说明小班时候的功课很扎实。

活动预备：

人手一件打击乐器，串铃和圆舞板各一半。

活动过程：

一、在《小伙伴散步》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

二、复习歌曲《小猪睡觉》。

老师带领幼儿随着快乐的音乐表演小猪可爱的形象。

三、学习打击乐《剪羊毛》

1、幼儿随《剪羊毛》乐曲两拍一下的拍手2、边听音乐边拍|*-*-|***-|节奏型。

3、比较前、后节奏的快慢，并随乐练习|*-*-|***-|动作。

4、学习分声部做动作把全体幼儿分成两部分，请一半幼儿拍手，另一半幼儿拍腿，并随乐练习。〔老师用相同的动作进行指挥〕

5、幼儿用打击乐器演奏要求幼儿轻轻地把