大班语言教案精华3篇

第第页大班语言教案精华[3篇]

大班语言教案篇1

设计思路：

有了拾落叶的活动之后，相信孩子们已经打开了他们的思维之门，对树叶有了无限的想象，在今日的诗歌中，以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，诗歌中所描绘到的一些事物都特别符合幼儿的生活，因此在理解诗歌内容上会比较简单。

本次活动让幼儿在感受和理解诗歌内容的基础上，大胆想像、尝试仿编，鼓舞他们大胆、清晰地表达自己的想法和感受。活动分为三个环节：第一环节通过观测图片，理解诗歌的内容；第二环节通过课件，进一步感受诗歌的语言美和意境美；第三环节引发幼儿想象，并依据诗歌进行仿编。

活动目标：

1.理解诗歌内容，依据诗歌画面进行合理的想象，尝试仿编诗歌。

2.在想象仿编的过程中，体验树叶的`有趣。

活动预备：

课件

活动过程：

一、图片导入——引发幼儿想象

1.出示第一幅图片。

这是什么季节?你怎么知道的?

小结：秋风起了，一片片树叶落在地面上。

2.这些落叶都是什么样的？

小结：有的像小鸟，有的像蝴蝶，有的像小船……多美的秋天呀！

二、散文诗观赏《树叶》——通过观赏散文诗，了解秋天是个漂亮的季节并理解散文诗的内容〕

1.出示第二幅图片。

这么美的落叶小动物们也忍不住要对树叶说说话了，看看谁来了？会说什么静静话呢?

小蚂蚁究竟说了什么，我们一起来听一听。

2.观赏散文诗《树叶》

小蚂蚁为什么捡起一片树叶说“这是我的渡船”？

3.出示第三幅图片。

又有哪些小动物来了？它们又会对树叶说什么呢？

我们继续听一听。〔幼儿学说小动物的话〕

4.完整观赏散文诗《树叶》

让我们再来听一遍，好吗？情愿的伙伴，可以试着跟一起朗诵哦！

小结：小伙伴们朗诵得真好听，秋天真是个漂亮的季节！

三、树叶继续飘……〔情愿在集风光前大胆想象，初步尝试仿编诗句〕

1.互动争论

树叶继续飘啊飘，还有谁会捡到树叶呢？它会把树叶当作什么呢？请你和旁边的小伙伴轻轻地说一说。〔生生互动〕

2.尝试仿编诗句

谁情愿用诗歌里的话来说说？〔鼓舞幼儿大胆表现，可先请技能强的幼儿作示范〕

小结：你们的想象力真丰富，能编出那么精美的诗句，真不错！下次，可以到阅读区里继续去仿编哦！

大班语言教案篇2

活动目标：

1、发挥想象，利用圈和线组成不一样的图形，并能编出四字咒语。

2、大胆表述，能把心中所想的用语言表现出来。

活动重点：

能利用圈和线组成不同的图形。

活动难点：

编出有创意的四字咒语。

活动预备：

纸、笔、动画片、圈圈图形假设干。

活动过程：

1、观看动画片

先看动画片，老师讲当国王推开门的瞬间，宫殿内就涌现了一幅简约古怪的图。士兵说：“假如你想进入宫殿就应用圈圈和线线组成和我不一样的图形，并说出四字咒语。

2、老师出示宫殿图

出示小鸡图，老师说：“宫殿内的图是有3个圈和8条线，组成小鸡，嘴巴尖尖。

请孩子们说说只有什么方法才能进入宫殿。

3、老师示范图形

我们一起试试利用圈和线进入宫殿。

老师师范一只小兔让幼儿援助老师想四字咒语。

现在我们去问问士兵是否可以进入宫殿，士兵哈哈哈的大笑：你们的方法是对的.，但一个人的能量小，我要求每位孩子都能组成不一样的图形，并说出四字咒语；这样才能援助国王进入宫殿。

4、现在请孩子们利用纸和笔组成不一样的图形，并在心抱负出四字咒语。

5、全体幼儿完成后，请幼儿上来说说。

6、最末，让我们一起去问士兵是否可以进入宫殿〔这时，士兵说：“欢迎你们来到奇妙宫殿，让我带你们一起进入吧！〕

大班语言教案篇3

状况分析：

"惊喜"让人想到的是一种礼物，一种不可名状的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头美丽的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

2、能复述故事的主要内容。

3、学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动重难点：

理解故事内容，感受故事中阿美的心情改变。

活动预备：

幼儿用书、CD

活动过程：

一、谈话，引出活动。

1、老师：今日老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小伙伴，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

2、幼儿自由猜想。

二、老师结合挂图分段讲解并描述故事。

1、老师讲解并描述故事至"像两只熟透的桃子"，提问：

--狮子阿美长了一头怎样的头发？

--后来阿美的头发发生了什么改变？

2、老师讲解并描述故事至"没有吭声"，提问：

--阿美为什么不和小伙伴一起玩？她的心情怎样？

--阿美的伙伴会想什么方法呢？

3、老师讲解并描述故事至结尾，提问：

--阿美的伙伴做了一件什么事？

--他们为什么把头发剃光？

三、老师完整讲解并描述故事一遍，引导幼儿感受阿美的心情改变。

1、老师提问：

--阿美哭了几次？

--第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

2、老师引导幼儿通过阿美的'两次哭来理解阿美的心情改变。

四、幼儿尝试复述故事。

活动反思：

幼儿期是语言