中班科学教案集合六篇

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中班科学教案篇1

活动目标

通过四周生活中有趣的科学现象，使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培育幼儿正确的观测方法和动手试验的.技能。

活动预备

盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。

活动过程

试一试：哪张纸片能吹动起来?方盘子里放干纸片，圆盘子里放湿纸片。

(1)干的纸片简单被吹起。

(2)湿的纸片不简单吹起。

探究的问题：

(1)熊猫能站在指尖上吗?

①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。

②干的熊猫纸片不能站在指尖上。

③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。

(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?

①湿的手套不易戴也不易脱。

②干的手套简单戴也简单脱。

幼儿争论：生活中的现象。

(1)裤子尿湿后不易脱下来。

(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。

(3)洗澡后立刻穿衣服会很难穿。画一画：把自己探究的过程用绘画的形式记录下来。

活动结束

拓展思路雨后让幼儿做值日生，感知湿的落叶粘在地上不好扫，也不简单吹走，请幼儿提出解决的方法。

中班科学教案篇2

活动目标：

1.感受歌曲的旋律高低改变。

2.积极参加跳地垫游戏。

活动预备：

1."音乐"：《小蜜蜂》。

2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。

活动过程：

1.让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：

--小蜜蜂是怎么飞行的？

--它会发出什么声音？

--为什么小蜜蜂喜爱在花间穿梭？

2.请幼儿仿照小蜜蜂的飘舞动作及鸣叫声

也可一协作歌曲自由表演。

3.学唱新歌《小蜂蜜》。

--老师先唱歌曲2到3遍。

--老师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，再将黑点连起来，画出旋律线。

--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》，边看图中花的高低位置改变边唱歌。

--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。

4.跳地垫游戏。

--在地板上连接5个不同颜色的.地垫当作doremifaso，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏。

中班科学教案篇3

教材简解：冬天静静地来了，天气慢慢冷了，但寒风并没有吹走孩子们玩的兴致，细心的孩子们总能发觉许多有趣的现象。如：梳头时头发会飞起来……这些现象引起了孩子们的新奇，总是不断地追问我：“老师，这是为什么呀？”升入中班了，孩子们已经不再只关注自己，更学会了关注身边有趣的事情，并且总有问不完的“为什么”，为了激发幼儿的新奇心和探究四周现象的欲望，我设计了本节科学活动《我的发觉》。

目标预设：

1．通过引导幼儿观测物体摩擦产生的现象，激发幼儿的新奇心和认识爱好。

2．鼓舞幼儿自己动手做试验，并尝试记录试验结果，萌发幼儿对科学现象的探究欲望。

3．通过与同伴共同游戏，体验合作的乐趣。

重、难点：

本节活动不是要求幼儿认识静电，而是引导幼儿通过试验，了解物体摩擦产生的奇妙魔力，从而萌发对科学的爱好。利用有趣的科学操作活动，使幼儿对科学探究活动产生爱好。新奇心和探究欲望是科学启蒙的关键，它将使幼儿永久保持探究学习的热忱。因此，我把培育幼儿的'探究爱好做为重点，细心的呵护和培植。

设计理念：

新《纲要》明确指出“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”

静电现象在冬季是普遍存在于我们身边的，孩子们通过观测发觉了很多有关静电的现象。作为老师，应为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发觉问题,使幼儿变被动者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。

设计思路：

通过创设情境，引发幼儿思索解决问题的方法，并尝试操作，然后在老师的引导下，幼儿再次试验各种方法得出结论，并记录下操作结果，最末鼓舞幼儿多观测，勤思索。

教学过程：

一、创设情境，吸引幼儿留意力，引发幼儿思索

师：冬天来了，天空上飘下了漂亮的雪花！〔老师边说边抛洒小纸片〕小伙伴，想不想把小雪花拣起来玩啊？

师：可是，小雪花很羞涩，一遇到我们的手，就化成水了。小伙伴，想一想有什么方法，我们不用手，就能拿起这些小雪花呢？你们桌上有些东西，可以用它们试一试。

二、幼儿利用老师提供的材料〔木棒、木头筷子、塑料筷子、纸棒、塑料梳子、木头梳子、小铁棒等〕一一试验，看能否胜利。

三、做各种物品摩擦毛衣产生的现象

师：看这里，老师手里面有一把尺子〔在黑板上画一个表格，在表格中画一把尺子〕，老师用尺子能不能拿起小雪花呢？

〔不能〕

师：真的吗？看看老师的魔法：奇妙一擦，芝麻开花。〔在毛衣上擦〕

再用尺子去吸引小纸屑，看看有什么改变？

幼儿观测

师：小纸屑被吸引过来了，小伙伴，轻轻一擦，奇妙不奇妙啊？〔在黑板上做记录演示行的表示法〕

〔奇妙〕

师：塑料尺只要我们往身上的毛衣上一擦，它似乎就突然具有了奇妙的魔力一样，能吸引起小纸屑，真是很有意思。还有什么东西擦一下就能产生奇妙的魔力呢？

老师这里还有一支铅笔，让我来试一试，看能不能产生魔力。“奇妙一擦，芝麻开花”〔黑板上在表格中画铅笔〕能不能吸引啊？

(不能)

〔老师在黑板上做记录演示不行的表示法〕

师：这儿还有一把梳子，让我们看看它摩擦后能不能产生魔力〔营造一种看见什么都想试一试的情境。〕请个别幼儿来操作。

四、幼儿分组操作，并记录结果

下面请你们再用桌上的那些东西试试，看看它们摩擦了以后会发生什么现象呢!跟你同桌的好伙伴一起来做试验，把你们发觉的现象都在纸上记录下来。做试验的时候，肯定要一个人一个人做，其他的小伙伴帮助他，并且要认真观测。

老师巡回指导，统计的时候引导幼儿如何做记录。

五、总结评价，结束活动。

请3--4名幼儿展示记录表，并表述出来。

师：从你们的记录表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子这些东西擦了毛衣以后，能吸引小纸屑。其实，在冬天，许多东西由于摩擦而相互吸引，看当我们梳头的时候，梳子和头发也会相互吸引。小伙伴，假如以后你发觉更多有趣的现象就告知杜老师，比一比谁眼睛最亮，最擅长发觉身边的神秘！

中班科学教案篇4

活动目标：

1.了解种子是各式各样的，尝试按某一特征〔颜色、外形或大小〕进行分类活动。

2.观测发觉一些常见植物〔水果、蔬菜、农作物等〕的种子，具有细致的观测技能。

3.产生对科学活动的爱好。

活动预备：

1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子假设干。

2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物假设干。

3.小刀假设干、分类盒人手一个。

4.实物探头一个。

活动过程：

1.导入活动，了解种子是各式各样的。

“小伙伴，今日老师请来了很多种子宝宝，你们看看是谁？他们长着什么样？是谁的种子？”

“你还知道有哪些种子宝宝？”

“这些种子宝宝长得一样吗？哪儿不一样呢？”

老师小结：种子宝宝长得都不一样，它们的颜色不一样，有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的……，它们的外形不一样，有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是细瘦长长的、有的有点像个三角形……，它们的大小也不一样，有的大、有的小。我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各式各样”的种子。

2.尝试按某一特征进行分类。

〔1〕查找种子与种子之间的某一个相同的地方。

“这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗？”

〔用实物探头出示赤豆和长豆种子〕“这两种种子之间有一样的地方吗？什么是一样的？”〔颜色一样〕

〔用实物探头出示赤豆和绿豆种子〕“这两种种子之间什么地方是一样的？”〔外形一样〕

〔2〕幼儿分类操作活动，老师巡回指导。

“你们会依据这些种子之间的某一个一样的地方〔颜色、外形或大小〕将它们分类吗？先想好你依据什么来分，然后分进你的分类盒中。〔幼儿操作，老师巡回指导〕

〔3〕评价分类活动。

利用实物探头分别出示2—3种不一样的'分类结果，并请小伙伴自己来讲一讲“你是依据什么来分的”。

3.观测发觉一些常见植物〔水果、蔬菜等〕的种子。

“小伙伴，你们知道苹果、桔子有种子吗？黄瓜、蕃茄有种子吗？南瓜、花生有种子吗？它们的种子藏在哪儿？它们的种子又是什么样的？等会儿我们一起去找种子，需要用小刀切开来找的小伙伴，用小刀的时候肯定要当心，留意安全。好，我们一起去找种子吧。”

“小伙伴，都找到了吗？你找到了谁的种子？它藏在什么地方？是什么样的？”

“一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里，一些花卉的种子都藏在它的花里，等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子，好吗？”

4.了解种子的用途。

“农民伯伯为什么要收集这些种子？种子有什么用？〔种植、吃、炸油等〕

5.小结，结束活动。

“种子是各式各样的，它们的形状不一样，用途也不一样，但是它们有一个共同的地方，就是‘种子都可以种植，长出新芽来’，下次，我们来做小试验‘种子发芽’，看看种子是怎样生长的，好吗？”

中班科学教案篇5

活动目标：

1、了解生活中各种各样的楼梯，知道楼梯的作用。

2、学会用砖简约的搭建出楼梯的模型。

活动预备：

乐高零件、楼梯照片

活动过程：

1、猜一猜导入，引起幼儿的爱好。

刚才我接到“小兔”的邀请函，她说今日是她的生日，请我们到她家做客，想去吗？可是，他家住在5楼，我们要经过楼梯才能到达，谁能告知老师：我们平常是怎样上下楼梯的？上下楼梯应当留意什么？怎样才是安全的呢？p:看来你们都遵守秩序哦！

2、观测图片，总结上下楼梯的正确方法。

小伙伴，你们可要认真看哦，看看哪幅图里的小伙伴行为是对的，哪幅图里的小伙伴是不对的？

(1)播放第一组图〔担心全上下楼梯的'图片〕

〔老师逐一播放图片〕，提问：这幅图上的小伙伴的行为安全吗？为什么你认为他们的行为担心全？

(2)播放第二组图片，〔安全上下楼梯的图片〕引导幼儿观测。让幼儿观测后说一说，这样对不对？

(3)老师小结：

一层楼，两层楼，上下楼梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要挤，不会头碰头。

3、争论沟通，展示图片

(1)师：平常我们要到高的地方去我们会爬楼梯，但是小伙伴有没有认真观测过楼梯？它是什么样子的？〔幼儿自由回答〕p：你们都会观测生活中的事物哦！

今日老师带来了几张关于楼梯的图片，我们一起来看看，这些楼梯有什么不一样的地方？〔有直直的楼梯，也有会拐弯的楼梯〕

4、提出问题

师：想一想假如有一天没有楼梯了，那会是一个怎么样的状况？p：你们的想法可真是多啊！

楼梯是建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。

5、自由搭建

师：今日老师想要考考我们小伙伴，请你们自己动手搭一个你们自己想像中的楼梯

6、沟通共享

搭建完成之后，让幼儿之间相互沟通介绍自己的楼梯有什么非常的不一样的功能。P：你们真的是一群很有想法的小小建筑师们啊！

7、拷贝不走样

师：今日老师也带来了一个楼梯，先来看看它是什么样子的吧！

看看有什么不一样的〔一个是直直的，还有一个是拐弯的〕

观测好了之后，老师就要求我们这群能干的小设计师们开始动动你们的小手来搭一个和老师一样的楼梯吧！

8、创意大比拼

P：你们的小手真灵活一会会就能够搭出和老师的一样楼梯了。现在老师要求你们在自己的作品的基础上进行创意搭建，看看谁做得美丽有创意。然后两个小伙伴一组，进行楼梯的拼接，看看哪一组的楼梯组合拼接得高我们选出最正确设计师。当然，还会选出我们今日的最正确设计师〔小能手、建筑师、创意王、发现家、小天才、点子王、聪慧星〕

9、老师小结

今日小伙伴们在自己和小伙伴的努力下都完成了自己的楼梯，而且楼梯的样子各式各样，特别棒！让我们一起来大家把全部的楼梯都在一起，看看又是什么样的外形？我们一起来变一变吧！

10、播放三毛从军记的视频

中班科学教案篇6

活动目标：

1．观测并发觉动物宝宝与动物妈妈的异同。

2．对动物的形状特征感爱好。

活动预备：

1．教学图片：《它是谁的宝宝》。

2．教学挂图：《动物的宝宝》。

重点难点：

观测、发觉动物宝宝和动物妈妈的异同，并用语言表述出来。

审美元素：

1．通过观测动物宝宝与动物妈妈的异同处，培育幼儿的观测力，感受动物的形态美。

2．小动物是从哪儿来的呢？自然界中，动物的诞生有很多不同的方式，通过老师的介绍，激发幼儿对这些奇异现象的爱好，以及探究自然界神秘的愿望。

活动过程：

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