有关小班教案汇总6篇

第第页有关小班教案汇总6篇

小班教案篇1

活动目标：

1、在观测比较中了解汽车的基本特征。

2、运用借形想象策略制作有趣的车，体验创作的乐趣。

活动预备：

1、老师演示材料：大礼盒、三辆小汽车、圣诞靴等。

2、幼儿操作材料：每人一份苹果或萝卜等外形的卡纸、固体胶等。

活动过程：

一、汽车开来了

1、圣诞礼物

出示礼盒请幼儿猜想礼物

2、车的`奥秘

师：这些车有什么地方一样？〔依据幼儿回答操作图片并小结〕

二、汽车真有趣

1、车的特征

出示圣诞靴

师：怎样让圣诞靴变成小汽车？

2、借形想象

老师依据汽车的外部特征，在圣诞靴的相应部位变出车轮、车门、车窗、车灯等图案。

三、汽车变变变

1、百变汽车

老师为幼儿提供各种材料让幼儿自制小汽车

2、趣味车展

请幼儿介绍一下你做了什么车？运用什么变的？

小班教案篇2

一、活动目标：

1、感知画面传递的动态信息，理解读本内容。

2、能运用动词“爬”“飞”“跳”“游”“跑”精确表达读本中各种动物的运动方式。

3、培育幼儿喜欢阅读的爱好。

二、活动预备

有关池塘的图片一张、小动物指偶一套、大书一本

三、活动过程

1、故事引入

大家看看这个漂亮的地方是哪里？〔池塘〕池塘里和四周会住着谁呢？这些小动物们常常会相互到伙伴家去串门做客，你们想看看它们是怎样去同伴家串门的吗？

2、阅读画面

第一页：〔遮挡第一，二格图画〕画面上都有谁？蝴蝶的家在哪里？虫虫到蝴蝶的家来做客了，虫虫是怎样来到蝴蝶家的呢?〔爬〕我们一起看一下虫虫的动作是是怎样的？〔出示第一二格图画〕谁能上来学一学，虫虫是怎样爬的？我们用一句话来说说这幅画面：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。

第二页：〔遮挡第一格图画〕接着蝴蝶会到谁家做客呢？青蛙的家在哪里？蝴蝶是怎样来到青蛙家的呢?〔飞〕我们一起看一下蝴蝶的动作是怎样的？〔出示第一格图画〕谁能上来学一学，蝴蝶是怎样飞的？我们一起学一学。那画面上的小黑线表示什么？对，这是蝴蝶飞的路径，它从自己的家飞到空中，飞呀飞来到青蛙的.家。那我用一句话来说说这幅画面：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。

第三页：〔遮挡第二、三格图画〕猜猜青蛙青蛙会怎样到伙伴家呢？青蛙青蛙跳，怎么跳？我们一起学一学青蛙的动作。画面上的小黑线又表示什么？对，这是青蛙跳的路径，它从自己的家跳到荷叶上，又“扑通”一声跳到谁的家呢？〔出示第三格图画〕我们来看看这是谁的家？小鱼的家在哪里？我们用一句话来说说这幅画面：青蛙青蛙跳，跳到小鱼家，池塘边还有谁？他手里拿着什么？他要干什么呢？

第四页：这是什么？用来做什么的？谁在捞鱼？我们用一句话来说说这幅画：鱼儿鱼儿游，游到谁的家。那鱼儿会被捞走吗？我们看下一页。

第五页：鱼儿被捞走了吗？小男孩在做什么？他为什么要跑？天气怎么样了？他要跑回哪里？我们再用一句话来说说这幅画面：小伙伴跑呀跑，跑回自己家。

3、梳理故事，总结共享。

出示读本封面，介绍名称《虫虫虫爬》。

老师逐页翻阅大书朗诵儿歌：虫虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。青蛙青蛙跳，跳到鱼儿家。鱼儿鱼儿游，游到谁的家，小伙伴跑呀跑，跑回自己家。〔留意：老师一边读儿歌，一边用手在大书上划出每个小动物的行进路径〕

4、游戏：

出示动物指偶，幼儿一边朗读儿歌一边做出各种动作，活动自然结束。

小班教案篇3

教学目标：

1、为幼儿制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。

2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。

3、情愿分角色表演简约的故事情节。

4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。

教学预备：

1、物质预备：教具一套、录音机、故事磁带等。

2、阅历预备：幼儿有坐车的阅历，知道车上有开车的司机，坐车可以去许多地方。

教学过程：

1、和幼儿一起玩汽车游戏，调动幼儿参加活动的积极性。

2、询问小伙伴你刚才开的什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达自己的想法。

3、看图听故事《我要上车》，了解故事基本内容。

4、通过引导幼儿援助小动物说话的方式，让幼儿试着跟读故事中重要的对话：“司机你好，我要上车。”

5、玩游戏《我要上车》。老师当司机，幼儿问好后上车。

6、鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，提问：“你坐车要上哪儿去呀？”

7、老师带幼儿听着音乐，玩开汽车游戏离开教室。

活动反思：

纲要中语言的内容与要求：

制造一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，养成幼儿留意倾听的习惯。进展语言理解技能、礼貌用语，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受。本节课目标是：1、为幼制造想说、敢说的机会，鼓舞幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜爱听故事，情愿学说故事中的句子。在活动过程当中，先和幼儿一起玩开汽车游戏，调动幼儿参加活动的积极性，通过老师询问你开的.什么车？拓展了孩子的思维，丰富了孩子的语言表达，增加了对车的认识，通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话：“司机你好，我要上车。”

《玩游戏》鼓舞幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去？”

小百科：车在人类的进步史上有着极其重要的地位。关于史前时代车的材料，主要有三类实物，模型〔陶制的及铜制的〕，图案〔包括岩画〕。就目前而言，世界上最早的车涌现在中东地区与欧洲。

小班教案篇4

设计思路：

据现代教育讨论，幼儿独立生活技能的培育，不仅能增进他们的基本生活技能，而且能加强他们的自强意识，这对一个现代人的进展来说，是特别重要的。为此，我们幼儿园也开展了特地的生活活动。通过对幼儿进行日常生活的教育，援助幼儿提高一些初步的独立生活技能。但依据小班幼儿的年龄特点，我选择了与幼儿生活关系最为紧密的“穿衣”这一活动，并把重点放在激发幼儿的主动性和积极性上，以及进一步培育幼儿自己穿衣的习惯。通过运用形象的“小熊笨笨感冒了”这一情景，让幼儿有了思索的机会，认识到不会穿衣服的后果，从而激发幼儿自己的动手的愿望。活动中，请个别幼儿援助娃娃的示范穿衣，让幼儿感受到援助别人的欢乐，同时也使幼儿感受到自己动手的乐趣，以便于加强幼儿在后来活动中的主动性和积极性。

活动目标：

1、尝试自己穿衣，逐步提高自理的技能。

2、培育幼儿的独立性和初步的自主意识。

活动重点：尝试自己穿衣，初步掌控穿衣的方法。

活动难点：能辨别衣服的前后，自己穿上衣服。

活动预备：毛绒小熊一个，及套式上衣一件，小伙伴的上衣假设干〔有开衫式的，有套式的〕。

活动流程：

情景导入——探究沟通——行为巩固——共享欢乐——活动延伸

活动过程：

1、情景导入

师：今日我们班来了一位小客人，你们知道他是谁吗？

老师出示没有穿上衣的毛绒小熊，并介绍小熊的名字叫笨笨。

师：我们和他打个招呼吧！

幼儿：笨笨好！

老师以笨笨的口吻说：小伙伴们好！

师有意做打喷嚏状，并以惊异的表情问：咦！笨笨怎么了？

幼儿：他感冒了。

师：他怎么会感冒的呀？

幼儿：他没有穿衣服。

师：哦！我知道了，天气冷了，可是笨笨没有穿衣服，所以就感冒了。那我们小伙伴说说天冷了要干什么呀？

幼儿：天冷了要穿衣服。

师：那我们抓紧告知小熊把衣服穿上吧！

2、探究沟通

老师出示小熊的套式上衣。

师：这是小熊笨笨的.衣服，对了，小熊说它自己不会穿衣服。怎么办呀？谁会帮小熊笨笨穿这样的衣服呢？

请一名幼儿上来尝试给小熊笨笨穿衣，老师可适当用语言介绍。

师：请小伙伴一起来看看他前后有没有穿错。

请刚才援助小熊穿衣的小伙伴说说他是怎样援助小熊笨笨穿衣服的。

老师边念儿歌边再次给小熊穿一遍衣服，帮幼儿理解穿衣的方法。

师：小熊笨笨说，它现在温和多了，它说感谢~~小伙伴！

3、行为巩固

师：你们觉得冷吗？

幼儿：冷。

师：那我们也抓紧穿上衣服吧，不然，也会感冒的。

师：我这里有你们的衣服，我们小伙伴会自己穿衣服吗？

让幼儿拿自己的衣服穿或老师分发衣服。

幼儿每人一件衣服，尝试自己穿衣。〔有开衫的，有套式的〕

老师巡察指导，提示幼儿分清前后，并援助个别幼儿穿衣服。

请同伴或者老师看看，你的衣服穿的对不对？前后有没有辨别清晰？

幼儿相互检查。

4、共享欢乐

师：我们今日都会自己穿衣服了，而且知道哪边是衣服的前面，哪边是衣服的后面了，我们的本事真大！你们兴奋吗？

幼儿集体拍手鼓舞。

5、活动延伸

〔1〕告知家长，在家里尽量让幼儿自己穿衣，穿的不好时，可加以适当指导与援助，但绝不能包办。

〔2〕在生活区放置布娃娃、小动物等，请幼儿帮它们穿衣服。

〔3〕平常生活中，多引导幼儿“冷了自己穿衣服，热了自己脱衣服”。

小班教案篇5

游戏目的：

1、让幼儿积极参加表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。

2、进展幼儿的表演技能和口头表达技能。

3、体验表演游戏的合作欢乐。

游戏预备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰假设干、草丛等

游戏过程：

一、以故事引入，引起幼儿爱好。

1、我们听过了《拨萝卜》的故事，喜爱这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好！

2、假如你来演，你想演谁？应当怎样演呢？〔让孩子发言，老师选择重点给幼儿提示和讲解。〕

二、表演游戏：拨萝卜。

1、出示表演用的头饰和相应的.道具，请一些技能较强的幼儿来表演。表演前提出要求：表演时要留意声音洪亮；表演时留意不同的人物的声音和语气。老师还要重点留意指导孩子们之间的相互协作，并提示忘词的孩子。

2、表演过一次后老师提问：

〔1〕你喜爱谁的表演？你觉得他表演的好在哪里？

〔2〕你觉得还有什么要留意的地方？

3、幼儿自由选择游戏角色，进行分组表演，老师巡回指导。

三、相互讲评，老师小结。

1、师：今日你演了谁，快乐吗？

2、幼儿自由沟通游戏状况，体验游戏欢乐。

四、和孩子一起整理场地，结束活动。

小班教案篇6

活动设计意图：

小班的年龄，幼儿对动物特别的喜爱与探讨，于是我抓住这点特征，开展了《什么动物吃什么》，幼儿对身边常见的小动物有了初步的了解，通过游戏、歌曲、美术等活动，幼儿初步了解了它们的动作、叫声、喜爱吃的食物，在基础上，我进行此活动的目的在于进一步引发幼儿能运用语言描述动物的叫声等特征，丰富幼儿口语表达，为幼儿的活动区活动提供幼儿自主的游戏，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观测、了解及运用有节奏的语言表述，体验语言表达的乐趣。

一、活动目标：

1、初步掌控动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；

2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

3、积极参加活动，培育对语言游戏的爱好；并情愿表达自己的感受。

二、活动预备：

1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；

2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；

三、活动过程：

〔一〕、基本部分：

1、小鸡来做客，出示小鸡头饰

导入：今日我们小〔1〕班来了位小客人，小伙伴们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？〔出示小鸡头饰〕我们给小鸡问好

老师引导幼儿给小鸡问好

提问：

〔1〕、“小鸡怎么叫？〔讥讥讥〕

〔2〕、小鸡的嘴巴是什么样的'？〔尖尖的〕；

〔3〕、它喜爱吃什么？”〔虫和米〕

2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭

“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”

〔出示小鸭子〕鸭：小伙伴们好我是小鸭子，今日我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？〔引导幼儿给小鸭问好〕

提问：

〔1〕、小鸭怎么叫的？〔咯咯咯〕宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？〔小鱼和小虾〕

〔2〕、小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？〔扁扁的〕

〔3〕、它有什么本事？〔游泳〕

3、小狗来做客，幼儿扮演引出小狗

“咚咚咚～～”〔敲门声〕

“咦！是谁在敲门呀？”

请一名幼儿带小狗的头饰，仿照小狗的动作跳出来“汪汪汪～我是小狗，今日我来小(1)班做客大家欢迎我吗？”(引导幼儿鼓掌并给小狗问好)

师“今日呀小花狗也来做客，小狗是怎么叫的，我们来学一学，小狗喜爱吃什么呀

4、小白兔也想和你们做好伙伴，你们情愿吗？小白兔最喜爱吃什么？〔萝卜〕

5、出示食谱，引出儿歌：

师：今日，你们都会说