小班数学教案必备7篇

第第页小班数学教案必备7篇

小班数学教案篇1

活动目标：

1、认识10以内数量的多少。

2、认识“＝”、“≠”。

活动预备：

1、椅子、音乐、图片。

2、等号“＝”、不等号“≠”。

3、《我的数学》第28、29页。

活动过程：

师：“小伙伴们，早上好。”

幼：“老师，早上好。”

1、稳定幼儿心情：手指律动《乌龟》

乌龟乌龟一个头，

乌龟乌龟你好慢，

乌龟乌龟短尾巴。

师:“小伙伴们真棒！”李老师今日要和中三班的小伙伴玩游戏，小伙伴们喜爱玩游戏吗？”

幼：“喜爱。”

老师：“小伙伴们都很喜爱玩游戏，但在玩游戏之前，李老师要和小伙伴说一说游戏规章。”

2、抢椅子游戏

老师说明游戏规章：把椅子围成一个圈，请多名幼儿出来，随着音乐跑起来，音乐一停，幼儿立刻坐在椅子上，〔幼儿要比椅子多〕没抢到椅子的幼儿为输。老师：“请小伙伴观测一下，老师请出来的`小伙伴和椅子怎样，他们一样多吗？”

〔引导幼儿说出“等号”、“不等号”。〕

3、出示图片。

师：“小伙伴请观测一下老师手中的图片有什么不同？”

*幼儿观测图片，引导幼儿说出图片中的特点。

*请幼儿说说你用什么方法知道两边相等或不相等。

*引导幼儿用不同的方法进行比较。

老师：“哇！小伙伴们真聪慧。”

4、小结

比较两组物体数量的相等或不相等的方法。

师：“现在请小伙伴伸出你们的小手和李老师一起来变魔术。”

游戏《变魔术》

*变一变，看谁变出的手指和我相等。

*变一变，看谁变出的手指和我不相等。

5、练习操作。

请幼儿打开幼儿数学书，观测比较每组物体是否相等，请填上“等号”、“不等号”。

小班数学教案篇2

活动目标：

1．将相同的物体接在一起，知道两边都可以接。

2．能观测、比较出相同的颜色、外形、大小。

3．情愿参与操作活动，并用语言表达自己的操作过程和结果。

活动预备：

小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫)，幼儿操作卡片

活动过程：

1．故事的方式，引出课题

森林里住着3只小动物他们特别的贪玩，每次一跑出去玩就不知道回家了。每次他们妈妈都是东找西找的，有好几次都急的哭了。可是这3只小动物啊，还是不知道改正这个错误。这件事情啊,被森林里面的聪慧爷爷知道了特别气。于是，聪慧爷爷就告知这3只小动物,：“你们不听妈妈的话，每次出去玩都不知道回家，你们做错了事情，还不知道改正，那就要受到惩罚了。我已经把你们回家的路给没收了，每条路只留了前面几块砖，除非你们找出规律并且正确的把砖铺对了，才能再回到家里。”3个小动物一听，就嗷嗷大哭起来，这可怎么办啊。懊悔自己没有听妈妈的话早点回家，他们呀就做在一起想啊想啊，想怎么把回家的路铺好,可是三个小动物伤透了脑筋也想不出来，一贯在哭着，就想请你们来帮帮他们回到家，小伙伴情愿帮忙吗？

评析：用故事导入的形式，设置问题，去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的爱好，为整个活动的有序开展奠定了基础。

2．启发幼儿观测小路，并发觉其中的排列规律。

〔1〕出示接龙卡：小兔铺路用的砖头上有什么图形？每块砖上面图形的颜色一样吗？

〔2〕老师示范铺路，小兔铺的路是黄色和黄色手拉手，接下来该铺哪一块砖？为什么铺这块？

〔3〕老师小结：原来小兔铺的路是根据一样颜色和一样颜色手拉手的。

评析：这一环节老师以合的身份与幼儿共同活动,通过老师的操作，让幼儿来发觉其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

3．帮小熊铺路。

〔1〕小熊已经铺了几块砖，接下来不知道怎么铺了，我们一起来援助它吧。。

〔2〕我们来看看这几块砖上有什么图形？这些图形一样大吗？他们是怎样的.两个图形手拉手的？

评析:这一环节主要是为了满意幼儿在活动中产生的新奇心，进一步激发他们的探究欲望。在活动中先让幼儿来观测图形的接龙规律，从而发觉小图形和小图形手拉手，大图形和大图形手拉手的接龙规律，并让幼儿来接着往下铺。

4.幼儿操作，援助小猫回家。

〔1〕还有小猫回家的路没有铺好，让我们快一点帮它来铺好。

〔2〕出示全部的接龙卡引导幼儿观测上面的图形。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形，在其他接龙卡上找到和他一样的图形，把两个相同的图形接在一起。

评析:这一环节老师充分的放手，让幼儿自由的铺路，但是在放手的同时又有肯定的掌握，如让幼儿找一找砖上面的图形，主要是为后面的接龙作好预备。

5.讲评。

小猫还没找到回家的路可焦急了，谁情愿帮他铺好？你是怎么铺的，谁会接下去铺？为什么这样铺？后面不能拉手时可以怎么办？引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

6.结束。

三个小动物的路都铺好了，他们说感谢你们，请你们到他们家去玩，我们一起去吧

小班数学教案篇3

【活动目标】

1、区分红、黄、蓝、绿四种颜色，并尝试着按指令拿花。

2、依据颜色和圆点数量进行匹配。

3、喜爱参加游戏，会大胆的跟客人老师介绍。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

5、喜爱数学活动，愿意参加各种操作游戏，培育思维的逆反性。

【活动预备】

1、红、黄、蓝、绿四种颜色的标记、花假设干，四只，瓶子假设干。

2、操作材料人手一份。

【活动过程】

一、参观“花店”，感知不同花的颜色及数量。

1、导入：今日陈老师开了个花店，谁想来当老板？教案来自：大；考吧幼；师网。等一等，陈老师先要考试，考试通过才能当老板。

2、认识红、黄、蓝、绿四色。

师：谁来说说这里有什么颜色的花？有几朵？〔请个别幼儿〕红色的花，绿色的花，蓝色的花，绿色的，分别有几朵？这是什么颜色的花？

3、现在一起回答，这是什么颜色的花？有几朵？老师这里有几只花瓶？

二、听指令拿花。

现在你们来做老板，我来做客人，请老板们把凳子下面的篮子拿起来。听好了，我要买一朵红色的花，请老板把一朵红花举起来。你们要对客人说：一朵红色的花给你。感谢，我来看看哪个老板拿错了，都对。我要一朵黄色的花，〔幼儿举起黄色的花，说一朵黄色的花给你〕都对，我要一朵蓝色的花，〔幼儿举起一朵蓝色花，说一朵蓝色的花给你〕我要一朵绿色的花。〔幼儿举起一朵绿色的花，说一朵绿色的花给你〕

小伙伴们都很聪慧，陈老师不知道请谁当老板了，我再来买，现在我要买2朵绿色的花，〔幼儿边举起边说〕我要2朵蓝色的花，〔幼儿边举边说〕花拿好，我看看谁错了，放下，我要2朵红色的花。〔幼儿边举边说〕

三、插花。

请老板们把花藏到凳子下面，刚才有些小伙伴拿对了，有些小伙伴拿错了，没有关系，老板除了会买花，还要会插花，看，老师这里有好多的瓶子，数数有几个？这个花瓶怎么插呢？上面有提示的，看，这个花瓶里插什么颜色的花？〔上面有什么颜色的标记就插什么颜色的花〕插几朵呢？你怎么知道的？看点子，有几点就插几朵花？

师：花是不是随意插的？不是，先看插什么颜色的花，再数数有几个点子就插几朵花？

等一会插好以后，请你去给后面的'客人看看，你要告知她插了什么颜色的花，有几朵，假如你说对了，客人老师会给你一个奖杯，那你就可以当花店老板了。

幼儿操作，老师巡回指导。

【活动延伸】

请拿到奖杯的孩子跟老师去做老板卖花吧。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案篇4

教学目标；

1、让小伙伴认识田字格，并知道田字格的用处和用法。

2、让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。

3、让幼儿在田字格中正确书写数字1.教学重点；让幼儿知道怎样的在田字格里，正确的书写。教学难点；让幼儿在田字格中正确书写数字1活动预备；

1、知识阅历预备；幼儿认识田字格，并知道它的用处。

2、物质预备；田字格本、黑板、小贴画。活动过程；一；师生问候；老师；小伙伴们好小伙伴们；老师好。

引课

小伙伴看老师手里拿的是什么啊？

本田字格本

小伙伴们想不想知道他又什么用途啊。

入课；

1、在学习田字格之前，请小伙伴和老师一起做个手指游戏，手指数字游戏。小樻1敲敲敲，剪刀2剪剪剪，叉子3叉叉叉，菜刀4切切切，小手5拍拍拍，电话6喂喂喂，镊子7镊镊镊，小抢8肶噼噼噼，钩子9钩钩钩，锤子10梆梆梆。小伙伴你们说这个游戏好玩吗？

2、在黑板上画一个田字格，小伙伴知道这田字格是怎没组成的嘛？它是由四个小个子组成的。

3、老师在黑板上示范，怎样正确运用田字格，并正确的.在田字格中书写数字1。

4、老师跟踪训练，幼儿书写数字1，并做到一对一教学，逐个幼儿指导并检查。

5、让幼儿比一比谁写的最好，使幼儿对数学写字课产生深厚的爱好并予以鼓舞。

四：结束下课

小班数学教案篇5

学习目标

学习比较5以内数量的多少。

运用搓揉包等方法制作胡萝卜，进展小肌肉的动作的敏捷性。

通过情境游戏，进展自然跑双脚平稳自然跳跃等动作，促进大肌肉动作的协调性和能量。

活动预备

旧报纸橙色玻璃纸。

活动过程

形式：小组

1.请幼儿说出兔子最爱吃什么食物。

2.请幼儿把旧报纸搓成萝卜状，用橙色玻璃纸把旧报纸包着，制作成一个“胡萝卜”。稍后可利用幼儿制作的“胡萝卜”玩游戏。

3.幼儿分组玩运输“胡萝卜”游戏，每组最多5人，每次由两组进行竞赛，在指定时间内，幼儿扮演兔子把胡萝卜运输回家从场地一边走/跑/跳到另一边〔距离的长短要适合小班幼儿〕。

4.把胡萝卜横排放在地上，请幼儿运用一一对应的'方法，看看哪一组运的胡萝卜较多，哪一组较少。

活动评价

比较5以内数量的多少。

能比较敏捷地进行跳跃。

小班数学教案篇6

目标

1、能发觉图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。〔重点〕

2、在集风光前大胆表达自己的看法。

3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

预备

1、三角形、圆形小卡片人手一套2、PPT过程一、春游--感知物体的ABAB排列规律1．小伙伴，漂亮的春天到了，大家都去春游啦。

2．点击PPT。小伙伴来到了公园里，公园里有些什么？

3．树是怎么排队的?

4．花是怎么排队的？

5．出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么外形的石头？

二、修小路--运用ABAB规律进行排序1．情境：路遇小兔，难过的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2．小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形3．老师演示。

4．幼儿操作练习。

5．师幼共同检验。

6．小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

回家--尝试运用ABCABC规律排序1．哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?

2．看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3．师幼合作修路。

课后反思：

亮点：

1.整个活动的四个环节比较清楚：第一环节谈话导入，并用喊图形宝宝来引出课题，激发幼儿的爱好;第二环节看一看小路，第一次用两种图形让幼儿发觉规律，在第二次加入一种图形，让幼儿有一个逐步理解的过程，并引导幼儿认真观测图形的`规章，并能将观测的结果用语言表述出来，从而来了解铺小路的规律;第三个环节选一选小路，通过帮小猫选择小路吃到小鱼来进一步理解活动中按规律排列的方式;第四个环节铺一铺小路，提高幼儿排列规章的认识，并进一步巩固幼儿对图形的认识。

2.整个活动能关注到个别幼儿，会让每一位幼儿都有发言的机会，并适时进行鼓舞，让幼儿获得了胜利感。

3.整个活动中孩子们的参加度很高，看得出来孩子们的爱好特别的高，也特别喜爱这个活动。

不足：

1.数学活动中的语言要比较规范性，而在本次活动中的语言比较任意，不够精炼，不够规范。

2.幼儿的操作纸的设计有些问题，可以把这条路画得再长一些，让幼儿能多排一些，老师的示范图标应当是设计在纸上而不是贴在桌面上，这样有些幼儿会忽视，从而没有依据规律进行铺路。

3.在评价的过程中，显得有些多余或者说是无效的，由于全都贴在一起很难检查出来谁没有根据规律进行排序。应当可以把图标放在上面，然后请一组的幼儿贴在一起，这样就很简单检查出来谁没有排对。

收获：

这次虽然是组级的公开课，但是让我学到了许多，我相信在一次次的磨练中，对于数学活动，我会越上越好。同时也感谢小班组的老师们，给了我这么多有益的建议，相信有了这些建议，在我今后的道路上会有更大的援助。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、情愿参加数学游戏，感受生活中的数学.。

2、能够依据图形的特征从不同的图形中找到相应图形。

活动预备：

物质预备：ppt各外形饼干图形

阅历预备：前期对圆形，三角形，长方形有肯定认识。

活动重点：

感知图形的特征