部编人教版三年级上册语文 第二单元测试卷

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第二单元提升练习时间：90分钟满分：100分得分：_______一、按要求完成练习。（28分）1.看拼音，写词语。（10分）（1）公园两旁的树páiliè（）得并不guīzé（），孩子们常被那树下淡淡的花香gōuzhù（）。（2）hánshuāng（）下的cánjú（）散发着淡淡的香气。2.给汉字换偏旁构成新字，再组词。（4分）经____（）线____（）桃____（）飘____（）3.照样子，写词语。（4分）金黄金黄（ABAB式）________________________闪闪发光（AABC式）________________________4.运用多种方法理解下列句子中加点词语的意思。（4分）（1）啊！多么明朗的天空。“明朗”的意思是______________。你运用的理解词语的方法是_______________。（2）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。凌乱的意思是______________。你运用的理解词语的方法是______________。5.你还会用哪些词语来形容其他三个不同的季节?仿照例句，写一写。（6分）例：春春光明媚春暖花开夏________________________秋________________________冬________________________二、按要求写句子。（6分）1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（3分）这一句话运用了__________的修辞手法。仿写一句：_________________________________________________________________2.我走在水泥道上。（扩写句子）（3分）____________________________________________________________________________三、根据课文内容完成练习。（12分）1.我沿着蜿蜒的山路而行，那美丽的枫林美景，红的似火，我想到了____代诗人_________写的《__________》。古诗描写的是________（季节）的美景，我从“__________________________，__________________________”可以看出来。2.《赠刘景文》是____代诗人________写的，描写了__________（季节）的景色，其中“__________________________，__________________________”歌颂了菊花傲视风霜的气节，表达了诗人的敬佩与赞美之情。3.______________________，江上秋风动客情。四、课内阅读。（10分）秋天的雨(节选)秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。1.理解下列词语的意思。（4分）舒舒服服：___________________________________________________________________丰收：_______________________________________________________________________2.第1自然段是围绕哪句话来写的?请用“____”画出来。（3分）3.下列对选文内容的理解和分析，正确的选项有（）（多选）（3分）A.秋天果实累累，孩子们可以吃各种各样的美味水果。B.孩子们在秋天收获种种快乐，因此说秋天给小朋友带来的是一首欢乐的歌。C.选段写秋雨的气味，实际上是在赞美秋天是丰收的季节。五、课外阅读。（11分）北大荒的秋天九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上、大路边、村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。啊，北大荒的秋天真美呀!1.“燃烧”在字典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发光、发热；②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应选择第_____种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话的意思是___________________________________________________________________。（2分）2.联系上下文，理解文中加点词语的意思并填空。（2分）“一碧如洗”形容___________________________________________________________________。“清澈见底”指___________________________________________________________________。3.“小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。”这句话运用的修辞手法是（）。（2分）A.拟人B.比喻、拟人C.比喻D.拟人、夸张4.根据短文填空。（3分）第4自然段是围绕“______________________”这句话来写的，作者具体写了原野上的__________、__________和__________。5.人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒___________________的美丽景象。（2分）六、非连续性文本阅读。（8分）你会阅读《成语词典》吗？小明在阅读课外书时，读到这样一句话：“‘啊，大海有这样大呀！跟它比，我实在是太小了。’河伯望洋兴叹。”他不理解“望洋兴叹”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：望洋兴叹兴：发出。原指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何。《庄子·秋水》中说：“于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。”仔细读了几遍后，小明终于明白了。1.查《成语词典》时，小明按照音序法，应先查音序“____”，再确定“望洋兴叹”的页码。（1分）2.“望洋兴叹”的“兴”的意思是_______，根据意思，“兴”应读作______。（2分）3.“望洋兴叹”这个成语出自《___________》。（1分）4.“望洋兴叹”这个成语的本义是___________________________________，现在多比喻__________________________________________。“河伯望洋兴叹”这句话用的是它的_______（本义/比喻义）。（3分）5.下列句子中，对“望洋兴叹”的使用不正确的一项是（）（1分）A.在美丽而神秘的宇宙中,人们只能望洋兴叹。B.树上的桃子太高了,我够不着,只能望洋兴叹。C.有人得了98分，他就得意扬扬；而有人得了一百分,他便望洋兴叹。D.狐狸望着悬崖对面的小白兔，只能望洋兴叹。七、习作。（25分）你写过日记吗？你的每一天里，一定有许多难忘的、美好的或者伤心的事情吧！请你把它以日记的形式写下来，注意格式哟！

参考答案：一、1.（1）排列规则勾住（2）寒霜残菊2.径石径残残阳挑挑战漂漂亮3.示例：乌黑乌黑碧绿碧绿翩翩起舞栩栩如生4.（1）晴朗近义词替换（2）比较乱，不整齐联系上文5.示例：夏日炎炎骄阳似火秋风习习秋高气爽大雪纷飞天寒地冻二、1.比喻示例：银杏叶像一把把小扇子。2.示例：我静静地走在院墙外的水泥道上。三、1.唐杜牧山行秋季停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花2.宋苏轼秋天荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝3.萧萧梧叶送寒声四、1.身体或精神上感到轻松愉快。收成好。2.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。3.ABC五、1.②人们的心被红红的榛树叶子感染了,变得激动慷慨2.天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗河水清澈透明，可以看到底3.B4.原野热闹非凡大豆高粱榛子5.丰收六、1.W2.发出xīng3.庄子·秋水4.在伟大的事物面前感叹自己的渺小做事时因不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何本义5.C七、提示：日记的内容要真实；要有一个明确的主题，切记不要写成“流水账”。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第六单元单元分析单元导教本单元以“祖国河山”为主题，编排了三首古诗、三篇精读课文，旨在落实本单元的人文主题和第一个语文要素，那就是：培养学生热爱祖国大好河山的爱国主义情感，使学生学会借助关键语句理解一段话的意思。课后习题中的“小练笔”和“选做交流”启发学生学以致用，写一段话的时候能够围绕一个意思去写，为习作奠定基础。“习作”练习旨在落实第二个语文要素，启发学生运用从课文中学到的方法，围绕一个意思去写。“交流平台”对本单元的语文要素进行了梳理归纳。“识字加油站”启发学生懂得形声字的特点。“词句段运用”在于进一步强化学生学以致用的意识。“日积月累”在于通过积淀，不断丰富学生的语文素养。本单元的语文要素一指向阅读，力求给学生一个具体可运用的方法，以稳步提高学生的理解能力。语文要素二则指向写作，启发学生将课文中运用的写作方法迁移运用于自己的习作中，以稳步提高自己的写作能力。体会关键句的作用，学习借助关键句理解段意的方法板块教学关注点关键语句关键语句的位置关键语句的作用富饶的西沙群岛精读课文“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”“西沙群岛也是鸟的天下。”第一自然段第二句话。第五自然段第一句话。总领全文。概括第五自然段的意思。海滨小城精读课文“小城里每一个庭院都栽了很多树。”“小城的公园更美。”“小城的街道也美。”第四自然段第一句话。第五自然段第一句话。第六自然段第一句话。概括第四自然段的意思。概括第五自然段的意思。概括第六自然段的意思。美丽的小兴安岭精读课文“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”文章的第六自然段。总结全文。语文园地“交流平台”的教学要引导学生关注关键句的位置，感受关键句的作用。“识字加油站”的教学要帮助学生了解形声字声旁表音、形旁表意的特点。“词句段运用”对语文要素二的落实进一步强化。“日积月累”在于进一步丰富学生的积累。这儿真美要点教学关注点习作要求把身边的美景介绍给别人。进行观察自己打算写的这个美丽的地方都有些什么。每一种景物都是什么样子的。运用方法写一段话的时候，要能够围绕一个意思去写。可以在文章的开头或结尾，用一句话概括出整篇文章的意思。运用新词用上本学期新学的词语，如“闪闪发光、静悄悄、亮晶晶”等。修改评议交流分享1.自己读一读，改正错别字。2.评议交流：重点围绕“文段是否是围绕一个意思去写的”进行评价交流。3.通过习作和同学分享自己发现的美景。单元教学目标字词句1.认识40个生字，会写52个字和45个词语，读准6个多音字。2.能说出“蝌、鲤”等字声旁表音、形旁表义的特点。3.能说出“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。4