纸浮雕制作花瓶

《纸浮雕制作——瓶花》教学案例海口景山学校海甸分校云维英教学背景分析：纸雕，也叫纸浮雕。它的起源可以追溯到中国汉朝纸的制造。材料的普及，促使作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等“纸雕”的艺术，就告知我们艺术无至是废纸，而通过学生自己的手赐予它美感与灵感，这是一种创，也是一种消遣。纸雕的制作融合了剪纸、美术、工艺、制作，不仅仅是对劳动技能的培育，也能使学生从中找到一种自信，美就在自己手中，美就在身边。教学思路：以学生的进展为本，充分发挥每个人的创作力气。结合我校五、六年级学生实际状况，在明确浮雕与圆雕的概念和了解制作技能的根底上，选取了纸雕这一艺术类型。纸雕艺术以纸张作为制作材料，实惠便捷。结合切、剪、折、卷、叠、粘等剪纸、美术和工艺制作上的技法，灵敏运用。在教学安排上，选择学生最常见的造型入手，从简洁到简洁，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生把握纸雕根本技法，并能灵敏运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力，透过这样一些有益的教学活动。也可以提高学生节约意识，变废为宝，利用生活中的废弃物制造出别具一格的艺术作品来。教学目标：1、生疏纸浮雕的制作手法。2、通过赏识和制作，培育学生对艺术及生活的宠爱，提高美化生活及环境的意识。3、通过小组团结协作，培育合作意识与团队精神。教学重点和难点：`1、教学重点：纸造型成型规律和制作方法。2、教学难点：发挥纸张的特性，做出多样化的“浮雕”效果。教学预备：1、教师预备：多媒体课件、范画、背景音乐、彩色卡纸、剪刀、刻刀、固体胶、双面胶等2、学生预备：彩色卡纸、剪刀、固体胶、双面胶等教学课时：1课时教学过程：师：同学们坐在这里是不是感觉不一样？人都有奇异心所以宠爱颖的事物，期望这节美术课也能让你们感觉到颖！上课！一、创设情景，激趣引题。1、导语师：同学们，学习美术常常要预备一些工具和材料，同学们往往觉得很难做到。为什美化我们的生活呢？生：〔想〕师：有哪位同学能勇敢的来说说？〔师：大家想没想过用生活中的各种彩纸制作一些精巧的作品？生：〔想或没想〕师：现在让教师带着大家来参观一下我们学校学前班的教室环境装饰、布置！〔呈现课件，引导学生赏识。〕师：他们的家秀丽吗？生：〔秀丽或不秀丽〕师：看了这些图片，你在这些教室的墙上觉察了什么？谁可以来告知大家？生：小结：大家看到在墙壁上粘贴的就是——纸浮雕作品，都是使用旧材料和彩纸制作的。同学们想不想自己亲自制作这样的纸浮雕作品，把你们的教室装饰得很秀丽呢？生：想师：这节课我们就利用身边的彩纸，制作纸浮雕作品来美化我们的生活。2、出示课题：纸浮雕制作——瓶花二、沟通赏析，充实内涵。1、赏识纸浮雕作品，了解纸浮雕的制作特点。〔课件演示相关的纸浮雕作品作品。〕师：在这里教师为你们预备了一组纸浮雕瓶花作品，请同学们和教师一起来赏识，感受纸浮雕的魅力和瓶花的制作方法。〔呈现课件〕师：看了这些作品，你们有信念自己制作出这样精巧的纸浮雕吗？生：有2、赏识范画，沟通方法。师：教师今日带来了带来了一幅纸浮雕作品，请同学们认真的看一看、找一找制作方法。《瓶花》〔出示纸浮雕作品《瓶花》，引导学生赏识。〕提问：哪位同学能结合画中的内容，说说教师是如何制作这幅画的吗？生：〔画、剪、切割、拉伸、折曲、粘贴。〕〔课件呈现纸浮雕制作方法、材料、工具。〕制作方法：画、剪、切割、拉伸、折曲、粘贴。材料：彩纸、固体胶或是双面胶。工具：刻刀、剪刀、划纸笔。1、学生展演制作过程。〔活动一：指名学生上台展演纸浮雕制作方法、过程。〕师：看了这么多幅秀丽的瓶花，教师想问一下，有没有同学能上台来试一试？师：谁会剪花瓶？制作步骤：画出外形。〔先在彩纸上画出花瓶和花瓣的外形。〕剪好外形。〔再用剪刀剪出花瓶和花瓣外形。〕组合粘贴。(然后把剪好的花瓶和花瓣组合粘贴起来。)整理完成。2、现场制作、教师巡察辅导。活动二：自由设计〔学生分组制作。〕师：下面请同学们以3人组成一个小组，用纸浮雕的方法创作一幅秀丽的瓶花来比一比，看那一组做的最秀丽！可适当的播放幻灯片纸浮雕作品，启发学生去创作，放背景音乐。〕生：〔3人为小组为单位，选用材料制作。〕师：〔强调形象要概括不行太简洁，制作简洁些。〕四、课堂小结1、作品评展。师：现来在看看各小组的作品，将你们的作品介绍给大家，谈谈创意或感受。生：呈现作品〔各小组的代表将作品带到台前站成排，或说诗句、一段话、作品名称或表述心情来表达自己的感受，做得精彩，说得好，同学给以掌声。〕师：〔教师点评，赐予鼓舞和指导。〕师：同学们说得很好！有些同学说不出来，可能你们