专题一论述类文本阅读课件

专题一论述类文本阅读16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生专题一论述类文本阅读专题一论述类文本阅读16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生专题一论述类文本阅读命题与考向分析]题目信息考点考向年份/卷别选文类型理解筛选整归纳概论证分观点句子合括析态度2018全《历史视域中史学国卷I的诸子学》论文《“被遗忘权208全”之争大数据时代的社科国卷Ⅱ数字化记与/文隐私边界》专题一论述类文本阅读16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙1专题一论述类文本阅读专题一论述类文本阅读2命题与考向分析]题目信息考点考向年份/卷别选文类型理解筛选整归纳概论证分观点句子合括析态度2018全《历史视域中史学国卷I的诸子学》论文《“被遗忘权208全”之争大数据时代的社科国卷Ⅱ数字化记与/文隐私边界》命题与考向分析]320全(城市社会文明多国卷Ⅲ社科文命运共同体》《中国参与国际气候2017全治理的法律国卷I立场和策略:以气候政论正义为视角》2017·全《明代青花瓷幅起的史学论国卷Ⅱ轨迹》文2017全国卷Ⅲ《留住乡愁》时评√√√√√√√2016全《近百年来的殷墟甲史学论国卷I骨文研究》2016全国卷Ⅱ《塞壬的歌声》文艺论文2016全《历史中的文学与文文艺论国卷Ⅲ学中的历史》文20全(城市社会文明多4特别提醒:12017年全国卷三个论述类文本的三个选择题的题干由往年全为选“不正确(或不符合的一项”改为第1题选“正确的一项”,第2、3题选“不正确的一项”。而2018年全国卷的卷ⅡⅢ也是如此。全国卷I的第1题、2题选“不正确的一项”,第3题选“正确的一项”。2.近两年高考除了新增加对论证的考查,全国卷对于推断(第3题的考查有明显的强化。此题虽是考查作者的观点态度,但选项并不是从正面直接考查,而是考查文本中隐含的观点和看法,需由考生根据文本推断出来。特别提醒:12017年全国卷三个论述类文本的三个选5整体阅读指导读文需具备2种意识意识一论证分析理清论点据和论证之间的关系最新《考试大纲》对论述类文本阅读“分析综合”能力的考查增加了“分析论点、论据和证论方法”的要求,更加强调文本的“论述”性质。2017年、2018年全国卷三套试题的第2题都是要求考生选出“对原文论证的相关分析,不正确的一项”。整体阅读指导6因此,考生复习中应当强化对论述文基本特征和议论三要素的把握,善于分析论证的总体思路和局部思路,善于抓住全文论点和分论点,也要注意从不同的论述层次上分析文章所使用的论据和论证方法。读文时,要思考文本主要谈的是什么问题凉或就什么事情阐述道理,作者本立场、观点、情感、态度是怎样的读文时,要思考为论证论点或说明道理论观点,主要运用了哪些材料,论据主要包括事实论据、道理论据论证是作者能用论据来证明论感的方法。出的论凵是用论据证明论点的逻辑过程和方式证读文时要思考论证的方式是什么,论证的顺序是怎样的因此,考生复习中应当强化对论述文基本特征和议7意讠识二勾画筛选匀画关健词句,选关键信息)具有“勾画筛选意识”就是在阅读文本过程中,根据试题题干中的关键词,边阅读边勾画关键词句,进而筛选文本信息。1.关键词(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)意讠8(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常等表程度的词语)(3)已然未然词(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语),或然必然词(如果、可能、也许、一定必然等表判断的词语)(4)有助于理清文章思路避免逻辑错误的词语因为、因此、…的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是……而是、不仅…还等)(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十9(5表示举例子的词(例如、如(6)解说性的词语,“换句话说”“也就是说”“所谓”即”等表明前后意思相同(7)文章重点阐述的概念、术语、人名及指代词等。(5表示举例子的词(例如、如102.关键句(1)从内容上来看,能体现作者观点、态度、倾向的句子。(2)从表达上来看,议论抒情性的句子,“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。(3)从结构上来看,揭示行文脉络的句子,如起始句、过渡句、收束句、指代句等。2.关键句11专题一论述类文本阅读课件12专题一论述类文本阅读课件13专题一论述类文本阅读课件14专题一论述类文本阅读课件15专题一论述类文本阅读课件16专题一论述类文本阅读课件17专题一论述类文本阅读课件18专题一论述类文本阅读课件19专题一论述类文本阅读课件20专题一论述类文本阅读课件21专题一论述类文本阅读课件22专题一论述类文本阅读课件23专题一论述类文本阅读课件24专题一论述类文本阅读课件25专题一论述类文本阅读课件26专题一论述类文本阅读课件27专题一论述类文本阅读课件28专题一论述类文本阅读课件29专题一论述类文本阅读课件30专题一论述类文本阅读课件31专题一论述类文本阅读课件32专题一论述类文本阅读课件33专题一论述类文本阅读课件34专题一论述类文本阅读课件35专题一论述类文本阅读课件36专题一论述类文本阅读课件37专题一论述类文本阅读课件38专题一论述类文本阅读课件39专题一论述类文本阅读课件40专题一论述类文本阅读课件41专题一论述类文本阅读课件42专题一论述类文本阅读课件43专题一论述类文本阅读课件44专题一论述类文本阅读课件45专题一论述类文本阅读课件46专题一论述类文本阅读课件47专题一论述类文本阅读课件48专题一论述类文本阅读课件49专题一论述类文本阅读课件5066、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特