Unit+2+Let's+Celebrate!+Using+language+教学设计-高一英语外研版（2019）必修第二册

外研版（2019）必修第二册Unit2Let'sCelebrate!Usinglanguage教材分析：《外研版（2019）必修第二册Unit2Let'sCelebrate!Usinglanguage》是一本高一英语教材中的一节课，主要讲解了有关庆祝活动的课题。课文中介绍了不同庆祝活动的起源、方式和意义。教学目标：1.知识目标：让学生了解不同庆祝活动的背景知识，并学习相关词汇和短语。2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，掌握提取文章关键信息的技巧。3.情感目标：通过学习庆祝活动的意义，培养学生的文化意识和跨文化交流的能力。教学重点：1.学习相关词汇和短语，并能够正确运用于课文阅读中。2.学会通过阅读提取文章关键信息，理解不同庆祝活动的起源和意义。教学难点：1.阅读理解难点：学会通过文章中的关键信息理解庆祝活动的起源和意义。2.词汇和短语的掌握难点：学生可能会遇到一些生词和短语，需要根据上下文来推测词义。学情分析：学生是高一的学生，对于英语的词汇量和阅读能力有一定的基础。但由于课文涉及到一些具体的庆祝活动，可能会存在一些生词和文化背景的理解困难。教学策略：1.激发学生的兴趣：通过展示一些具有代表性的庆祝活动照片或视频，激发学生对庆祝活动的兴趣，提高学习积极性。2.合作学习：在课堂中引入小组活动，让学生合作阅读和讨论，帮助彼此理解和掌握课文内容。3.提供足够的练习：通过阅读理解题目和词汇填空题目等练习，帮助学生巩固所学的词汇和阅读技巧。教学方法：1.预习导入：通过展示照片或视频的方式引导学生思考，预测庆祝活动的内容，激发学生的兴趣。2.教师讲解：教师通过课件或黑板，对课文进行有针对性的讲解，引导学生掌握关键信息和重点词汇。3.小组讨论：学生分成小组，互相讨论和分享自己的观点，提高对庆祝活动的理解和运用能力。4.练习训练：教师通过练习题目，检查学生对庆祝活动的理解和所学词汇的掌握程度。通过以上的教材分析、教学目标、教学重点和难点的明确定义，结合学情分析，采用激发兴趣、合作学习、提供足够的练习的教学策略，并结合预习导入、教师讲解、小组讨论和练习训练的教学方法，可以帮助学生更好地理解和掌握《外研版（2019）必修第二册Unit2Let'sCelebrate!Usinglanguage》这节课的内容。导入环节（约5分钟）：教学内容：介绍不同的庆祝方式和传统节日教学活动：1.展示一张包含不同国家庆祝方式的图片，让学生们观察并猜测图片中的庆祝活动和国家。2.引导学生们讨论每个国家的庆祝方式和传统节日，并帮助他们了解不同的文化和习俗。课堂互动（约35分钟）：教学内容：学习和运用新词汇及短语教学活动：1.出示新词汇和短语的词卡，让学生们进行课前预习，并鼓励他们自己尝试猜测词语的意思。2.引导学生们互相分享自己对词汇和短语的猜测，并进行讨论和纠正。3.进行词汇梳理，通过例句和图片帮助学生们理解和记忆新词汇和短语。4.设计小组活动，每个小组选择一个庆祝活动，运用新词汇和短语，组织一场模拟的庆祝活动，并向全班展示。5.学生观看其他小组的表演后，进行评价和反馈，鼓励他们提出自己的看法和建议。结束环节（约5分钟）：教学内容：总结课堂学习内容，巩固知识点教学活动：1.回顾今天的课堂学习内容，让学生们自己总结他们学到的新词汇和短语，并进行口头复述。2.设计一个小练习，让学生们在纸上写出关于庆祝方式和传统节日的问题，并互相交流回答，以检查他们对于课堂学习内容的掌握情况。3.对学生的学习成果给予肯定和评价，鼓励他们继续努力学习。课堂练习题：1.根据句意及首字母提示，完成单词。a)Theliondanceisat_______ChinesetraditionduringtheSpringFestival.b)Fireworksareoftenusedtoc_______theNewYearinmanycountries.c)InsomeWesterncountries,peopleusuallye_______eggsduringEaster.d)LanternFestivalisc_______withcolorfullanternsanddeliciousricedumplings.答案：a)traditionalb)celebratec)exchanged)celebrated2.根据汉语提示，完成句子。a)TheMid-AutumnFestivalis_______(代表)familyreunion.b)Christmasisalways_______(在……之前)December25th.c)InJapan,peopleoften_______(包裹)giftsinbeautifulwrappingpaper.d)TheDragonBoatFestivalis_______(以……为基础)ahistoricalstoryaboutQuYuan.答案：a)symbolizesb)beforec)wrapd)basedon3.根据所给首字母和句子意思，填写适当的单词，使句子完整。a)Thec_______isseenasasymbolofgoodfortuneandprosperityinChineseculture.b)OnHalloween,childrenoftenwearc_______costumesandgotrick-or-treating.c)DuringThanksgiving,familiesgathertogetherandexpresstheirg_______fortheirblessings.d)TheSpringFestivalusuallyf_______inlateJanuaryorearlyFebruary.答案：a)colorb)creepyc)gratituded)falls答案讲解：1.a)traditional是形容词，意为“传统的”；b)celebrate是动词，意为“庆祝”；c)exchange是动词，意为“交换”；d)celebrated是过去分词，意为“庆祝”。2.a)symbolizes是动词，意为“象征”；b)before是介词，意为“在……之前”；c)wrap是动词，意为“包裹”；d)basedon是短语，意为“以……为基础”。3.a)color是名词，意为“颜色”；b)creepy是形容词，意为“令人毛骨悚然的”；c)gratitude是名词，意为“感激之情”；d)falls是动词，意为“降临”。教学反思：在这节课中，学生通过学习不同节日的庆祝方式和习俗，拓宽了他们的文化视野。然而，在教学过程中我发现以下问题：1.课堂练习题的难度不够适宜。部分学生对文化类词汇掌握不够牢固，导致他们理解和运用生词和短语的能力有限。改进方案是设置更多层次的练习题，让学生根据情境运用所学词汇。2.教学资源不够充分。我在教学准备和展示过程中没有充分利用多媒体设备和网络资源，导致课堂信息量不足。改进方案是积极寻找和利用多样化的教学资源，增加课堂互动和趣味性。3.交流互动不够活跃。在课堂上，学生们的口语表达和合作讨论机会较少，导致他们在使用语言表