Unit+2+Let's+Celebrate!+Starting+out+教学设计 高一英语外研版（2019）必修第二册

外研版（2019）必修第二册Unit2Let'sCelebrate!Startingout教材分析：本节课的教材来源于外研版（2019）必修第二册Unit2Let'sCelebrate!Startingout，主要围绕着“庆祝活动”这一主题展开。教材主要包括学案、课本和配套的录音材料。学案提供了课前预习、课堂活动和课后复习的教学内容，课本分为Reading、Listening和Speaking三个部分，通过阅读、听力和口语练习，培养学生的语言技能和跨文化交流能力。教学目标：通过本节课的学习，学生应能够掌握以下几个方面的英语知识和技能：1.熟悉各国庆祝节日的名称和日期。2.了解庆祝节日的方式和习俗。3.学会运用一般现在时描述庆祝节日的活动。4.能够以小组为单位进行讨论，描述自己最喜欢的庆祝节日。教学重点：掌握节日的名称和日期；掌握用一般现在时描述庆祝活动；3)学会以小组为单位进行讨论。教学难点：运用一般现在时描述庆祝节日的活动。学情分析：学生是高一年级的学生，他们具有一定的英语基础，能够运用简单的词汇和句型进行日常交流。此外，学生对于庆祝节日可能存在一定的误解和陈旧的观念，需要教师引导他们拓宽视野，了解不同国家庆祝节日的方式和习俗。教学策略：本节课旨在培养学生的跨文化交际能力和语言表达能力，故需运用启发式教学和交际教学策略。通过让学生在小组内讨论、合作和展示的方式，激发学生的学习兴趣与动力，培养他们的口语表达能力和团队合作意识。教学方法：本节课采用任务型教学法。首先，通过课前激活学生的背景知识，然后学生阅读课文，获取信息，完成相关练习。接着，通过听力材料和问题，帮助学生理解和掌握课文中的关键信息。最后，学生以小组为单位讨论自己最喜欢的庆祝节日，并向全班展示。教学过程如下：导入环节（约5分钟）：1.教师带领学生观看一段与庆祝活动相关的视频片段，如全球各地的新年庆祝活动。通过观看视频，引起学生对庆祝活动的兴趣。2.教师出示几张图片，包括各国的传统庆祝活动和风俗习惯，让学生尝试猜测这些图片和庆祝活动之间的联系，并与同桌分享自己的猜测。课堂互动（约35分钟）：1.教师分发课本，让学生阅读课本第一部分“Readitthrough”，并回答一些简单问题，如“Whatarethetwocelebrationsmentionedinthepassage?”学生可以个别或小组讨论并作答。2.教师组织学生进行小组活动，让每个小组选择一个庆祝活动，然后情景模拟该庆祝活动，学生可以角色扮演，用英语交流和描述庆祝活动的环境、气氛、习俗等，教师可以给予一些建议和指导。3.教师引导学生进入阅读第二部分“Readforinformation”，学生阅读文章，找出关键信息并回答问题，如“Whichtwocelebrationsarementionedinthepassage?Whatdopeopleusuallydoduringthesecelebrations?”学生可以个别回答或与同桌分享答案。4.教师组织学生进行同桌讨论，让学生分享自己所了解的或参与过的庆祝活动，学生可以用英语进行交流和描述，教师可适时进行点评和纠正。结束环节（约5分钟）：1.教师引导学生共同总结本节课所学的内容，包括不同庆祝活动的特点、习俗和意义，并对学生的表现进行表扬和肯定。2.教师出示一些与庆祝活动相关的图片，让学生根据图片进行小结，回答问题，如“Whatdoyouthinkisthemostinterestingcelebration?Why?”学生可以个别或小组回答。3.教师布置作业，要求学生选择一个感兴趣的庆祝活动，自行查询相关资料并准备一份简短的英语介绍报告。课堂练习题：1.根据课文内容，回答问题：WhatdopeopleusuallydoduringtheSpringFestival?A.Goshoppingandhaveabigmeal.B.Makedumplingsandsetofffirecrackers.C.WatchTVandvisitrelatives.D.Cleanhouseandbuynewclothes.答案：B.Makedumplingsandsetofffirecrackers.解释：根据课文第一段的描述可知，在春节期间，人们通常包饺子和放鞭炮，所以选B是正确的。2.选择最佳答案完成句子：Weusually____ourbirthdayswithapartyandinviteourfriendstocome.A.prepareB.celebrateC.arrangeD.enjoy答案：B.celebrate解释：根据句子意思我们通常用宴会庆祝生日，并邀请朋友来参加，所以选B是正确的。3.阅读短文，选择正确的单词填入空白处：TheLanternFestivalisonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth._____2____aremanylanternshows.Peoplealso____3_____riddlesandeatspecialsweetdumplings._____4____children,thisfestivalmaybetheirfavoritefestivalbecausetheycanseemany______5_____funnylanterns.Theyalsoliketo______6______kindsoflanternsofmanyshapes.Themostfamouslanternfestivalisheldin______7_____City,wherepeoplemakeandshowlanternsindifferentshapesandsizes.A.ThereB.There'sC.TheirD.They'reE.TheseF.EatingG.LikeH.HangI.HangsJ.ChinaK.ChineseL.FairyM.To答案：B.There's,F.Eating,E.These,G.Like,H.Hang,J.China解释：根据短文内容可以得知，这段描述的是关于元宵节的活动，所以填入题目中的单词应该是：B、F、E、G、H、J是正确的。教学反思：在本节课中，学生学习了关于不同节日的介绍，并学会了表达庆祝和庆祝方式。整节课的教学目标达到了，学生对节日的认识有了更加深入的了解。然而，在教学过程中，我发现有以下问题：1.学生的参与度不高：尽管我积极互动和鼓励学生参与课堂讨论，但仍有一些学生不愿意发表自己的观点或回答问题。这可能是因为他们对英语的自信心不够，或者害怕出错。为了解决这个问题，我计划在下节课中设置更多的小组讨论和互动活动，以激发学生的兴趣并增加他们的参与度。2.词汇不够丰富：在学生的作文中我发现他们的词汇使用量较少，表达不够准确，造成学生在描述节日时无法流畅表达自己的观点和感受。为了帮助学生提高词汇量，我计划设置词汇扩展的练习，例如背诵课文中的生词和短语，以及每周的词汇测试。3.缺乏实践机会：由于时间限制，学生没有足够的机会进行实践活动，例如制作节日相关的手工艺品或体验庆祝活动。为了丰富学生的学