空气教学设计

第二单元我们周围的空气课题1《空气》教学设计一、教学目的1、知识与技能：①理解空气的成分，并理解氧气、氮气、稀有气体的重要物理性质和用途。②初步认识纯净物、混合物的概念，能辨别混合物和纯净物。③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。2、过程与措施①通过科学试验，引导学生进行观测、记录、分析和讨论试验现象，培养学生良好的学习习惯和学习措施②观测和分析演示试验，初步学会描述试验过程和现象的措施。加深对知识的理解。体会试验中的观测、比较、分析和归纳的措施。③培养学生搜集处理信息的能力及交流体现的能力。3、情感与价值观①使学生初步理解空气污染的危害，懂得空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环境保护意识和实事求是的科学态度。②培养学生的化学爱好[重点难点]重点：①空气中的多种成分。②测定空气中氧气含量的试验措施。③培养学生对试验现象的观测和爱好，增强环境保护意识。难点：①测定空气中氧气含量的试验措施。②辨别混合物和纯净物课时：二课时三、、教学设计第一课时：教学目的理解空气的成分。初步认识纯净物、混合物的概念，能初步辨别混合物和纯净物教学重点①认识空气中的多种成分。②测定空气中氧气含量的试验措施。教学难点①测定空气中氧气含量的试验措施。②初步辨别混合物和纯净物③培养学生积极观测、分析的能力以及语言体现的完整和精确性。教学措施试验观测法，激发、质疑、解惑法。教学过程：教学内容教师活动学生活动自我点评1、创设情景，导入新课（板书）课题1空气回答：滴管中的空气被排出。思索、回答：通过师生对话，营造平等、友好、民主的课堂气氛2、指导观测，探究空气的重要成分归纳小结（板书）一．空气的构成1.空气的构成1．空气是不是一种单一的气体呢？同学考虑一下？为了弄清晰空气的成分，诸多科学家致力于这方面的研究，其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的试验．2．结合书本讲解拉瓦锡的试验。3.[演示]试验2-1让学生仔细观测试验，描述试验现象。完毕[试验2-1]的填表（板书）磷＋氧气点燃→五氧化二磷[设置问题]盛放红磷的集气瓶内，除了水，尚有什么？将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？为何会有这种现象？把止水夹打开后会有什么现象？为何？想一想集气瓶内本来装入的水有什么作用？为何点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？拉瓦锡通过试验得出氧气占空气总体积1/5，为何试验中总少于1/5？红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？若剩余气体重要是氮气，本试验还能体现出氮气的什么性质？（板书）氮气（N2）78％空氧气（O2）21％气稀有气体0.94％的二氧化碳（CO2）0.03％成其他气体和杂质0.03％分(按体积计算)思索、回答：有二氧化碳、水蒸气、氧气等、回答：空气发出黄光，冒出大量白烟。红磷燃烧，氧气支持燃烧。倒吸进集气瓶约1/5，形成负压。答：防止燃着的红磷溅在集气瓶上，将集气瓶炸裂。让白烟溶于水中，同步也起到降温作用。答：防止白烟污染空气。答：红磷熄灭后未冷却到室温，装置漏气；红磷的量局限性；有部分水留在导管中未进入集气瓶，燃烧一定程度时，瓶内氧气含量小，红磷不能继续燃烧。答：不能，烟是固体微粒；雾是小液滴答：体现出氮气不能燃烧，也不能支持燃烧；不能溶于水。跟随教师总结，笔记，记忆认真思索、理解体会讨论归纳以情促景，以景促情3．初步认识纯净物、混合物的概念[讲述]像空气这种由多种物质混合而成的物质叫混合物。(不能用品体的化学符号表达)像氧气是一种物质构成，这样的物质叫纯净物。纯净物可以用品体的化学符号表达。如：氧气O2、氮气N2、氦气He、磷P、五氧化二磷P2O5等。)[设疑]你懂得平常生活中，身边有哪些纯净物？哪些混合物？矿泉水是纯净物还是混合物？积极思索、讨论平常生活中大多数是混合物。回答：矿泉水是是混合物联络生活4．课堂小结【板书】二．纯净物与混合物混合物-----由两种或多种物质构成。纯净物-----由一种物质构成。、讨论理解5.练一练课堂练习后附练一练，课堂练习题目积极思索、回答巩固新知6.课堂总结学完本课你有哪些收获？积极回答7．课下交流1、能否用其他物质替代红磷来做这个试验？对物质的选择有什么规定？2、你能否想想措施对试验进行改善，尽量减小误差。知识拓展课堂练习1、空气中按体积计算，含量最多的气体是（）A氧气B氮气C二氧化碳D稀有气体2、在100升空气里氧气的体积大概是（）A78升B78%C21升D21%3、空气中氧气与氮气的体积比约为（）A4：1B1：4C1：5D5：14、下列物质中属于纯净物的是()A空气中分离出来的稀有气体B部分结冰的蒸馏水C食盐水D75%的医用酒精5、下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是()A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水 C．氢气CaCO3 D．二氧化碳空气6、下列的水属于纯净物的是()A矿泉水B自来水C河水D浮有冰的水想一想在一种具有刻度和可以左右滑动活塞的玻璃容器里放入一粒白磷（足量），将玻璃容器固定好（见下图，固定装置已省略），放在盛有80℃水的烧杯上（白磷燃烧所需的最低温度为40℃）。如图进行试验，试回答：1、试验过程中可观测到的现象是:.2、由此现象得出的结论是：

.板书设计第二单元我们周围的空气课题1空气第一课时空气的构成1.空气的成分磷＋氧气点燃→五氧化二磷PO2P2O5氮气（N2）78