六年级上册语文教学工作计划

小学六年级上册语文授课工作总结百度《小学六年级上册语文授课工作总结》，感觉应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。篇一：人教版六年级上册语文授课工作总结六年级语文授课工作总结（——学年度第一学期）片刻间，一个学期又要结束了。一学期来，自己认真备课、上课、及时批阅作业、讲评作业，认真学习教育授课理论，深入研究授课方法，虚心向别人学习，不断提高自己的授课水平和思想觉悟，并顺利完成教育授课任务。回首这一学期的语文授课工作，既有成功之处，同时也存在一些不足。现对人教版六年级上册语文授课工作总结以下：一、认真备好每一节课，课后及时反思我向来坚信备好课是上好课的前提及重点。为了向分钟的课堂要质量，课前，我不但认识学生原有的知识技术，而且认识他们的兴趣、需要、方法、习惯，还认识他们学习新知识可能会有哪些困难等。备课时，我认真研究教材，掌握教材系统、基本内容及其内在联系，明确重难点，掌握知识的逻辑，掌握教材的重点，并依照认识到的情况认真选择教法，安排每节课的每一个授课环节活动，重视每一个授课重点的突出和每一个难点的打破，精心地进行备课，保证了课堂授课的正常、有序的进行。课后，我及时对每一节课进行反思，反思授课方法，反思授课环节，反思学生课堂学习过程等等，并在备课本上记录下来。二、重视学生的课外阅读积累要想学好语文，只凭课本是不够的，必定扩大学生的阅读面。《标准》提出：少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求。本册教材连续安排了向学生介绍一本好书的内容，介绍的是《鲁宾孙漂流记》。我以此活动为契机，引导学生阅读课外书籍，积累课外知识，扩大知识面。要修业生必定依照自己课外阅读的内容做摘抄，范文能够是作文，能够是名言，能够是优秀片段我还重视培养学生读书后写读书笔录的习惯。时间久了，学生积累的内容越来越丰富，我相信这样的活动关于提高学生的语文水平是大有好处的。三、做好学生的指导工作本班学生语文基础比较差，学生爱动、贪玩，缺乏自控能力，学习积极性不高，有一部分学生总是不能够准时完成作业。为了更好地完成教育授课工作任务，促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期我在班中成立学习互帮及竞争小组，利用优优生组和差生组结对子形式，以优生来带动差生，对学困生的学习进行指导和帮助。又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步。自从成立学习小组后，我发现孩子们的学习积极性提高了，禁止时完成作业的孩子少了，学习成绩也有了必然的进步。我也在课外加强指导工作，对后进生表示敬爱和理解，重视为他们更多的机遇，激励他们，使他们在学习上、道德上也能获取进步。这学期的授课工作，诚然获取了必然的成绩，但是在授课中还存在着一些不足，如孩子们对课文的理解总停留在表面，不能够很好的拓展和加深，作文水平还是不太理想等，今后，在授课中，我要加强自己的业务水平，提高自己能力，对存在的不足之处连续研究、试一试。篇二：六年级上册语文授课工作总结小学六年级语文上期授课工作总结胡朝菊忙碌的时候总感觉时间过得飞快,片刻间,相处一年的孩子们要毕业了,即(转载于:在点网:小学六年级上册语文授课工作总结)将送走我在中心小学的第十届学生思想报告专题。回首一个学期的语文授课工作,总的感觉还比较满意,几个从前学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了,关于语文学科来讲,兴趣显得特别重要。几个常被我戏称为及格线上弥留挣扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后迫切想知道成绩的人,对分数高低很在乎的人,越来越多。这所有,都让我感觉自己平时的工作已经获取了回报。总结自己的授课工作,我感觉在以下几方面做得不错。一，想法想法提高学生课堂参加学习的兴趣。从小到大,我就讨厌老师课堂授课中无聊的讲解。老师的语言干巴巴,如若音色还不好听,或是男不帅,女不靓,表情不丰富,关于不是学习很勤力的学生来说,无异于受罪,整节课必然是坐如针毡。所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默幽默,语文学科,语言为,老师的语言不生动,何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解,我总是把学生的名字嵌入其中,这样一来,念到名字的学生---多半关系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了,而其他学生一听到老师讲解中提到同学的名字,自然也会关注,收效必然要好狠多。关于学生回答中的好词好句,或是能表现其平时大量阅读的结果,我都是赞口不断,让学生感觉学习的成功。让他们知道,只要进行大量的,范文写作健康的阅读,必然会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯。所以,学生都喜欢上我的课。二,想法想法培养孩子的自信心。有了兴趣,没有信心也不能够在学习上有大的打破。一些孩子之所以成绩差,由于其在学习上没有成功的信心。由于好多老师课堂的目光多停留在优生身上,提问时不注意,好不简单给个机遇学困生生,可能是道难题,只会让其丢脸,没有成功怎会开心?我提问会依照难度来,简单的让学困生回答,正确率自然高,赞美的语言如黄河之水滔滔不断,常常喝一肚子蜜,精神爽,信心自然上去,他不会感觉低人一等,脑子不如人。即使答错了,也要找个原由夸一夸。我就是让学生感觉到,老师眼里,大家都同样,可是态度不同样造成成绩的差异。态度改变,成绩必然进步。,注意题型的训练加基础知识的积累。语文学科特别重视知识的积累。我曾多次告诉学生,语文课上,老师讲了再多的方法,若是自己不去记忆,课外不去大量阅读,积累好词佳句,是无法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,日新月异的成语,都必定熟练背诵,自然,若是不愿意背诵,还可以够选择屡次地抄写。背诵或抄写,能够自己选择,目的只有一个,牢记于心。数学老师常说贯穿交融,语文一科中有些题同样这样,同一知识的测试,有好多种方式,老师平时加以训练,学困生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话,那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变化,意思才不会变化,练习多了,学生自然就有感悟了。我总认为,语文教师培养孩子优秀的阅读习惯甚于课堂知识的教授。教材知识的容量毕竟是有限的,最全面的范文写作网站而课外阅读所带来的好处却无法预计。所以,我总是想法想法让孩子亲自感觉阅读的好处,阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我夸耀的对象,在夸耀中,把我认为的好书向学生介绍,我所教的两个班,大部分学生都变得爱看书,有些学生的阅读量已经远超大纲的要求。语文授课由于其学科的特别性,涉及的知识面很广,也对老师提出了更高的要求,给学生一碗水,自己就要一桶水。由于工作量大,我感觉自己的阅读还不够,特别是理论书籍,下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书,总是以个教书匠,只有在理论的指导下授课,才能成为一个学者型的教师,一个受学生欢迎的老师，本期的参加县统考语文的及格率达到、%，优生率达到、%，全班人数人，最高分分，最低分分。篇三：-学年度第一学期六年级语文授课工作总结—学年度第一学期语文科授课总结今年我担当六（）班的语文的授课，一个学期以来，我向来谨言慎行地工作，全面推行素质教育,努力提高自己的业务水平和授课能力。深入研究教材，深入认识学生，认真备好每一节课，上好每一节课，向分钟要质量，学生的点滴进步让我特别欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的授课工作总结以下：一、狠抓基础知识和基本技术由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技术，我在充分认识学生的基础上因材施教，百度因材施教，不断提高学生的知识水平。比方，在书写方面，我大力重申规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力战胜错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或重申，以提高学生的基本技术和语文能力。二、做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么总是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？第一，我们重申上课专心听讲，及时对知识进行牢固，尔后还要及时复习。有人说，聪颖与否，在于可否思虑。这是很重点的，我们要重视指导学生学会思虑。睡前回首当天所学，也是一种优秀的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。三、做好转差工作针对我们班差生很多的情况，我狠抓差生，给差生开小灶，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的激励，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关本学期的授课内容分为六个单元。在每个单元的授课任务完成此后，我都进行检测，针对学生计在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心认真的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩宽泛有了提高。五、拓展知识视野语文授课必定重视积累运用，只有学生对知识有了必然积累此后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我睁开了一系列的语文活动。优秀文段朗读。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了好多东西。好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增加。在本期的授课中，学生的语文兴趣获取了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力获取了加强，为下学期的学习打下了基础。六、存在问题、学生的兴趣不够宽泛，课外少阅读，看法少，知识不丰富，收集信息和办理信息的能力较低。别的，阅读理解能力也有待提高。、部分学生的学习自觉性比较差，学习目的不明确，上课注意力不集中，懒动脑筋；还有部分学生的接受能力较低，思想能力差，对所学知识不能够及时牢固，学习成绩很不理想。七、改进措施和努力方向、经过多种渠道创建生动幽默的阅读氛围，激发学生的研究欲望，提高学生的阅读兴趣，激励学生多读书，读好书，努力拓宽知识面，以读促思，从而提高学生的阅读能力和理解能力。、教师在授课中更好地注意到不同样学生的水平，依照差异进行指导，充分照顾学生年龄特色，把培养学习兴趣和学习习惯放在重要地址，目染耳濡地引导学困生认识学习的重要性和兴趣性，从而积极主动地学习，并渐渐养成优秀的学习习惯。、课堂上重视思疑、谈论。在阅读授课中，培养学生在学习过程中发现问题、提出问题、解决问