部编版语文一年级上册第五单元 教案

课 课 计划内

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3.35.6.学 语 五单 执教课 单元 上课时1.通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜 刀头2个偏旁。目 2.会写“水、去”等4个生字3.应 1、收集谜语和古作 2、按照自己的理解，将诗化成一幅

2学生活 教师活

活动一：观察图画12

（板书山、水、花、鸟教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。教师引导学生进行小组合作交流(活动二读古诗，学生

导学生发现画上有题字或诗句活动二教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”10个生字。注意倾听下列生字的发音：“色”是平字，借助课文的拼音多读几遍。听”是后鼻音。有错及时纠正活动三：背读诵读，感知大活动四：情境演

色、近”3个易错的重点字。3活动三”“”教师”)活动四学生演一演说一说读一读。教师引领学生游戏：我们一起来做个“找朋友”同桌相互读一读反义词活动五：学习书1、根据老师的范写自行书2桌互3红对4级展激发喜爱朗读古诗的情感

来——去什么是“来”，什么是“去远——近哪种情况算“远”，哪种情况生观察这4个字的笔顺、笔画特点。教师逐字范写，学生书写活动六你还知道哪些有趣的诗画远看山有色，近听水无声春去花还在，人来鸟不惊学科单元课型课题 通过归类识记、图文对照等多种方法，认识“多、少”等12个生字，认识反 犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。 2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。3.

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活动一：情境游戏活动二：识记字形(一)

活动一：情境导入(一)能读出来。现在请你们再读读这两组字，看看有什么发现。(板书：上、下；多、少)学生通过观察进行汇报学习课（3）生：“大”——“小（4）学生比较后汇报生朗读(二)学习“多”“少识记“多”“少”生汇报拓展活动三：游戏识

．学习课文老师范读教师巡视，指导个别学生这个小韵文里第一、三小节藏着一对反义词，谁找到了？(二)学习“多”“少”1二组们又发现了什么呢？活动三：组织识字游反义词对对碰活动四：书写生字

学生根据儿歌找到田字格每一个小格的位置，教师巡视指导。板 设 一 一 一 一 一学科 课 学时 小书 上课时学习 提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享学语文、用语要点 文”的乐趣。 竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。目 2、正确朗读课文。知道学习用品的名称，了解他们的用处3

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活动一：猜谜语游戏活动二：文具贴一贴

活动一：游戏激趣1、导语：小朋友，今天老师给你们带来了一位283、出示拼音：xiao,shubao45活动二：教学生认识文具生介绍自己的书包活动三：学习生字、课文自由读给这些生字宝宝组组交流识字方法（二）初读课生自由读课文。注意交给

贴一贴。师出示实物图片及词去掉实物图片，你还会读吗活动三(一)学习生11生字卡片。指名读，带读。自由读给这些生字宝宝组组的方法：头正身直，小手指好，3.交流识字方法。大声读，不会的字借助拼音读。（二）初读课文生认真指着齐读课文（三）感知理说说对宝贝的理解交流发言理解“静悄悄”活动四：书写生

a、请认真的朗读课文2遍。b、圈出课文中有哪些文具？师范读课指名读课文请学生说说课文中的文具有哪些（三）感知理3.那么，我们的书包里还有哪些宝贝呢比如：大人没回来，家里静悄悄的。夜深了，活动五：实践作业试着整理好自己的书包。

早：日子头略小略扁，下面的“十”横要写的长一些，竖写在竖中线上。包呢？们的宝贝，我们要怎样爱护我们的文具呢？小书包板 橡 尺 作业设 笔 铅 转笔学科 课 学时 日月 上课时 借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁1个偏旁。会写“木、 林”等5个生字和卧钩一个笔画。目 2.正确朗读课文，领悟团队协作力量大的道理。积累由本科生字组成的词语1作 2．请你和家长找一找，还有哪些有趣的会意字，把它们写下来教给班里的同学们

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认读日、月、明,感受太阳两个字组合在一起造出了“明”

（一）.教师出示字卡“明活动二：朗读课文，趣味识字（一）.(一).（二）.

（二）.（三）.识记前四行生字“日月明，田力男说一说观察到了什理解“男表示男子用力（3）.感受古人造字的智慧“小大尖，小土尘”体意思由部分的意义合成而齐读课文（1.活动三：游戏巩固，灵活识学生认读摘下苹果

（三）.指名诵读课文，识记前四行生字“日月明，田力男（1）出示田里一名男子在劳动的图片，引导学（3）.再读本行课文，感受古人造字的智慧“小大尖，小土尘”（3.齐读课文（1）.再次感受本课汉字的构字特点活动三：游戏巩固，灵活识游戏：摘苹出示苹果树树上有7只大苹果分别写有生同活动四：书写生按照老师要求正确书写汉字

不同活动四：书写指林：左窄右宽，右边的木要写的大一些学科学科 五单执教板 设 课 学时 升国 上课时学习 本课由少先队员升国旗的画面引出三个词语和一首儿歌。儿歌短小，精悍，有叙述，要点 有抒情，传达了国歌的知识，升旗的庄重，充分地表达了爱国的情感。通过归类识记等方法,认识“升、国11作 2．画一画升国旗的场面

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活动一：把这两句话连起来说一说看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读

活动一：（出示天安门升旗的视频2、我们学校每天也要举行升旗仪式。板书：shēng升国旗1、（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？

（1）（4）去掉拼音认读生字新活动三.1.（2）.（3）2（1）（3）（4）

出示生字词：(逐个出现（注意：后鼻音：星、升、正、敬，“立、礼l，轻声：们活动三.1（1）师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就（2）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的（指名读，请你来读试试）（点评：把“我们的重读就可以读出来了2（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什（2）小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位（3）（出示：国歌声中，高高升起。）谁来把（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！33、学习第三句生：立正敬礼

升国旗的时候我们小朋友应该怎么做呢下面我们就来举行个小小的升旗仪式全体起立少先队员敬礼，（3）（师范读一遍。）这里的“您”指谁啊？我其余人行注目礼理解对国旗的尊敬（4）理解表示小朋友尊敬国活动四：诵读品悟，指导背诵一起美美地朗读全文说说你知道了什么学生集体背儿歌现在你想对国旗说什么这首歌，唱出对国旗的赞活动五：学写生根据老师提示，学写生字

（4）进一步体会句子感情：为什么要向国旗立正、敬礼呢？（5）指导朗读第三句活动四：诵读品悟，指导背诵师：学习了课文，你知道了什么让我们一起把这首儿歌背一背，好吗说话训出示：五星红旗 上短下长最后一笔是长横。升国中国国旗五星红旗 学科 课 新授 语文园地 上课时5 之间的先后顺序；“我的发现”通过偏旁部首的归类，让学生了解汉字偏旁表义的强化认读“书写提示”培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯“日积月累”让学生要 积累古诗的同时明白不能浪费粮食的道理“和大人一起读”是提高学生识字和阅学 1.识记5个生字，了解时间之间的先后顺序 3.提