附件2021年含山县小学语文教学论文评选结果

附件：2021年含山县小学语文教学论文评选结果一等奖（49）序号题目作者单位1让能力在真实的交际场域中缓慢生长荣治阳环峰小学2诗韵浸润童心赏读提升素养郭海燕东关学校3浅谈小学生批判性思维的培养周兴华环峰小学4小学语文预习能力序列化培养之年级攻略张妍环峰第二小学5浅谈统编教材中“长文”的有效教学方法李婷婷陶厂中心学校6统编教材背景下口语交际教学的优化策略俞在柱张公学校7引语言之水灌阅读之花乔保林姚庙中心学校8聚焦语文要素，长文短教有章法孙德菊环峰第四小学9浅论如何提高农村小学语文阅读教学的有效性方真林头镇卧虎小学10“互联网+”农村小学汉语拼音教学体会黄燕林头中心学校11做好幼小衔接工作，做个快乐的小学生高秀云环峰第四小学12胸中有成竹妙笔能生花晏琦环峰第三小学13浅议小学低年级口语交际现状和策略乔小艳仙踪中心学校14小学语文作业评价设计与探索张俭胜姚庙中心学校15融合现代教育技术开辟习作教学新篇章王薇薇环峰小学16激发兴趣变难为易让识字教学充满快乐蔡文斌环峰第三小学17小学语文阅读教学中开展小组合作学习的误区与对策朱义霞陶厂中心学校18让小学生的阅读走向更深更广张军运漕中心学校19移动互联模式下提升小学生语文朗读水平唐仙霞环峰第二小学20基于智慧课堂放飞智慧和灵性的习作教学刘仕祥巨兴中心学校21“书”藏玄机无限精彩张平义清溪中心学校22阅读有层次，悦读有方法王荣莉清溪中心学校23抓有效预习，促核心素养达成王莹环峰第二小学24文言琴瑟和鸣师生和谐共处范吉连昭关中心学校25莫道古文深如海循序渐进子自知乐乐环峰第二小学26“智慧课堂”背景下初探小学语文备课技巧黄诚晨环峰小学27“部编版”小学语文课后习题的有效使用朱樱桃环峰第二小学28巧借“小插图”，发挥“大作用”袁梅芳仙踪镇黄六小学29小学语文课堂中的有效提问与倾听吴玉梅东关第二小学30让绘本阅读走进小学低学段看图写话教学谷多多环峰第三小学31巧用思维导图迈好编写童话第一步陈瑞玲环峰第三小学32小学语文教学研究性阅读教学探微冯华张公学校33基于分层教学的小学语文看图写话教学汤丽环峰第三小学34借用迁移助力语文课堂教学尹永国环峰第四小学35微课，语文教学中的百宝箱冯庆贵张公学校36插想象翅膀，写奇思妙想李娟环峰镇官山小学37借助思维导图，轻松解决长课文教学的难题张仁霞环峰第四小学38借绘本之“东风”，助力写话教学胡晶晶环峰第三小学39四种策略助力习作教学程业红仙踪中心学校40寻找被遗忘的宝藏刘燕昭关中心学校41小学课外自主阅读的研究心得黄传成环峰镇关帝小学42例谈小学语文文言文教学的有效策略严夏环峰第二小学43浅谈小学语文文言文教学思考张文桂铜闸学校44例谈焦点阅读在小说教学中的实践与思考赵小娟环峰小学45习作中如何提高学生观察的“内功”曹杨环峰第二小学46创设多样化的交际情境，助力口语交际渐入佳境陈玲巨兴中心学校47古诗词教学助力留守儿童快乐成长的策略研究许广慧东关中心学校48情境教学法在小学语文阅读教学中的运用策略研究张伟环峰第三小学49积跬步，至千里；积小流，成江海庆洋洋环峰第四小学二等奖（55）序号题目作者单位1趣学拼音，绽放精彩程世飞昭关镇鲍庄小学2浅谈亲子阅读的意义及对策张蕊运漕中心学校3激活图画内容指导学生说话写话陈琳陶厂中心学校4小学低段如何看图写话韩幸铜闸学校5“1+X”阅读教学在农村小学语文教学中的应用孟令梅仙踪镇黄六小学6教师设计“小舍得”学生能力“小欢喜”卫传云环峰镇存粮小学7源于生活，用于生活徐道凤环峰第四小学8借一双语言的翅膀翱翔语文天空司桂花陶厂关镇小学9基于小学生能力提升的阅读教学策略研究张先胜铜闸镇长岗小学10浅谈如何培养农村孩子的阅读兴趣王香巨兴中心学校11农村小学语文教学中乡土资源运用探究胡静林头镇陈墩小学12巧用微课，点亮低年级学生的写话教学陈祥霞环峰镇龙庙小学13运用艺术形式助力小学低段快乐学古诗唐传妹林头镇仙鹤小学14从阅读到悦读，我有小妙招高明明清溪中心学校15小学古诗文教学中信息技术的运用刁志兵林头镇仙鹤小学16小学生错别字的产生原因和纠正措施初探杨漾环峰镇龙庙小学17让写话成为“有米之炊”丁加妹环峰小学18小学语文教学中激发学生学习兴趣的几点思考宣守锡环峰第二小学19浅谈信息技术在小学语文教学中的应用朱小俊环峰第四小学20疫情防控常态化下的小学语文融合式教学探究胡玉萍铜闸学校21彰显人文优化主体性阅读裴维水张公学校22浅谈农村留守儿童小学阶段古诗词教学实践张虹前进小学23让低年级的学生享受写话唐凤先河刘中心学校24板书设计的策略庆先梅昭关中心学校25基于核心素养导向下的电子白板在小学语文教学中的作用倪晓敏运漕中心学校26小学语文阅读教学评价的研究钟旭环峰第四小学27论小学汉语拼音教学中的问题及策略熊贤红仙踪中心学校28核心素养理念下小学阶段文言文教学初探李琴环峰第四小学29微课点睛小学语文课堂尹方芳环峰镇关帝小学30阅读落地生花杨洋环峰第四小学31小学低段语文课后习题的使用与拓展赖永云运漕中心学校32浅析《快乐读书吧》的阅读教学策略蒋忠欢陶厂中心学校33立足具体语境，彰显“语用”魅力刘雨洁陶厂镇铜庙小学34准确定位，为文言文教学提速圣宗芳巨兴中心学校35小学“古典小说”类课文教学方法初探杨杜娟陶厂中心学校36“大语文”时代的领航者盛拟茹环峰小学37浅谈小学文言文的教学现状和教学策略陶欢欢环峰第四小学38浅议思维可视化工具在小学语文整本书阅读教学中的作用贾晓花环峰第四小学39巧用电子白板，打造智慧课堂丁举阳陶厂镇关镇小学40小学语文朗读教学现状及改进措施祝萍萍巨兴中心学校41春风化雨润物无声张兴华林头镇仙鹤小学42及时适度有法有评张娟仙踪镇黄六小学43刍议趣味识字教学措施在小学语文教学中的运用赵婷婷东山中心学校44浅谈“双减背景”下如何提高农村小学语文课堂效率蔡义玲清溪中心学校45让微课点亮小学语文课堂张苏婉张公学校46得趣得法得言窦淼陶厂中心学校47“润物无声”——让课堂因评价更精彩陈世贵环峰第四小学48长课文、难课文的有效教学方法和手段曾广燕运漕中心学校49小学语文群文阅读能力教学策略的研究徐正翠铜闸学校50借力信息技术助力高效语文裴芸环峰第四小学51浅谈绘本在幼小衔接课堂中的作用韦琴琴环峰第四小学52个性化角度下的小学语文作文教学初探代有芳仙踪镇再安小学53浅谈农村小学语文低年段学生口语交际能力的培养李婷婷环峰镇关帝小学54在助学系统中探寻读写能力的提升点高娟环峰第四小学55让阅读教学更加灵动郑静东关中心学校三等奖（48）序号题目作者单位1浅谈小学作文的点滴体会朱和平陶厂中心学校2小学语文阅读教学核心素养的培养策略香桂玉环峰第四小学3拒绝“鸡娃”教育拥抱健康教育冯文众环峰第二小学4习作指导三部曲程光明仙踪镇东江淮小学5用阅读滋润留守儿童的心田邹阳霞环峰第四小学6小学语文课堂评价语的多样性严妍巨兴中心学校7语文朗读之重，促身心发展黄雨溦河刘中心学校8写作需要一双善于发现的眼睛汤慧铜闸镇大马小学9农村低年级留守儿童学习习惯的问题和培养王开才昭关中心学校10周记，让我走进学生的内心世界卫红莲林头镇都胜小学11让阅读滋润写作的苗李腊梅环峰第四小学12试谈迁移理论在小学语文教学中的应用朱宁河刘中心学校13浅谈游戏在低年级语文识字教学中的运用刘敏铜闸镇大马小学14农村小学语文教学思路创新的实践研究袁霞林头镇青龙小学15浅谈小学语文课堂单元整体架构下的“提问策略”程云云仙踪镇黄六小学16语文课上“疑”然自得贺露玲姚庙中心学校17浅谈小学语文古诗词的教学张仁民林头镇陈墩小学18珍视、欣赏、发展、提高——我的阅读教学观司先龙林头中心学校19关于构建高效课堂的思考王晶巨兴中心学校20刍议小学生口语交际能力的培养曹多梅运漕镇黄墩小学21关于农村小学语文课外阅读兴趣的培养研究毛梁慧巨兴中心学校22“读”出来的语文素养余方海运漕镇庙赵小学23探究小学低年级语文教学的方法程义秀仙踪镇再安小学24农村小学语文习作教学的现状和策略研究李武仙踪中心学校25三年级习作教学点滴谈段永蓉林头镇陈墩小学26浅谈微课在小学语文课堂的应用策略尹茹含山县张公学校27小学作文教法的几点感想王先明仙踪镇黄六小学28个性化角度下的小学语文作文教学研究李张兵清溪镇太平小学29主题阅读背景下小学语文“读写联动”策略姚琦东关第二小学30阅读之乐趣李晓菲昭关中心学校31多媒体在小学语文教学中的有效应用钱孝静陶厂镇苏滩小学32农村家庭实施亲子阅读的策略初探高兴国昭关中心学校33浅谈如何提高农村低年级学生的课外阅读能力张丹丹仙踪中心学校34如何提高低年级学生的阅读能力王君巨兴中心学校35营造良好小学语文课堂氛围浅谈羿守云育才实验学校36如何让新媒体技术有效服务于语文教学金雪莲环峰第四小学37如何在语文课堂上关爱学生的心灵朱元新含山县林头中学38小微课，大作用裴婷含山县铜闸学校39论绘本的教学策略任立圆昭关中心学校40谈小学高年级语文严亚萍环峰第三小学41农村初入