Unit5 Helping our parents 第1课时 大单元教学设计 storytime译林版三起五年级英语下册

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Storytime单元Unit5 课时第1课时学标教目.能听懂、会读、会说和会写词汇clean,cook,busy。.能听懂、会读、会说词汇parent,cleanthecar,cleanthetable,sweepthefloor,washthedisheso.初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。.理解故事内容，能流利地朗读并在教师的引导和帮助下复述课文内容。.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。教学重难点重点：能初步用句型Whatareyou/theydoing?>Whatishe/shedoing?及其回答Iam/We/Theyare/He/Sheisdoing...o难点：初步感知现在进行时和初步了解动词的现在分词构成。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础，在语法方面，教师可以从一般现在是，用对比的形式将两种时态呈现给学生，使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别。教师也可以将五年级上册Unit4中的likedoing结构作为介绍现在分词的切入点，但要明确动名词和现在分词只是形式相同，词性和语法功能完全不同。本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语，教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词，然后再拓展到动词短语。教学工具PPt学法教方情境导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。通过大头儿子视频，让学生初步接触现在进行时，既打开了学生的思维，又为家务劳动这个话题进行了充分铺垫，让学生能够快速进入新课的学习。Step1:Lead-in.EnjoyavideoWhatisBigHeadson（大头儿子）doing?Heisdoinghousework（家务）..LookandsayWhathouseworkdoyouhelpwith?.LearnandsayWhatishedoing?.Askandanswer.Workinpairs:同桌合作编对话。本环节通过视频和快速家务劳动组词的游戏调动学生的学习激情，同时帮助他们复习已有的知识，为接来下的新授做铺垫。学习任务二：文本呈现。教师利用一张表格紧扣文本内容层层铺开。从人物的引出到时间的呈现，再到所干具体事情的完整展示，通过一张表格清晰细腻地呈现出来。学生自主合作阅读的基础上，完成表格。引导学生关注文本细节，学会把握关键信息。Step2：Presentationtime1.Skimming-readingWhataretheydoing?2.Watchandcheck.Close-readingListenandchoose：Whoisdoingthehousework?.Lookandretell.Focus-reading小组合作完成表格，两人表演复述。.Actandretell本环节通过观察课文插图，找出主要人物，帮助学生理清故事中的人物关系。同时特别指出小狗也是他们中的家庭成员之一，提升情感。通过看动画整体感知语篇，说说周六上午主要人物干的事情，初步感知现在进行时的句子结构。在学生自己阅读的基础上，完成表格。学习任务三：读后操练。阅读后主要是通过跟读、齐读、接龙读以及表演的形式巩固课文，然后通过小结强化重点句型的理解。在学习朗读过程中训练学生语音语调、重读、弱读等朗读技巧的处理。通过板书复述课文，挖掘课文中的内在含义，引导学生深度思考，培养学生帮助父母的意识，并能在现实生活中付诸行动。Step3:Consolidationtime.Listenandimitate.Retellingtime:6人小组合作朗读。.Readingtime:1人汇报复述故事。.Thinking-reading:想象一家人晚上的活动。本环节学生通过表格复述课文，复习和巩固课文内容。同时，通过晚上家人正在干什么这个问题的设计，挖掘课文中的内在含义，引导学生深度思考，培养学生帮助父母的意识，并能在现实生活中付诸行动。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。归纳的过程中自然复习和巩固课文内容，其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。通过学习本节课的学习，让学生能够学会用现在进行时的问答句。挖掘课文中的内在含义，引导学生深度思考，培养学生帮助父母的意识，了解众人拾柴火焰高的道理。Step4:Summarytime.Let'ssummaryKeywords&phrases&sentences.Exercisetime.Let'slearnAthome,weshouldhelpourparents.Atschool,weshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高。本环节知识的总结和归纳，培养学生的语言素养及总结能力。同时将核心句型的输出变得更加熟练。情感态度教育，让学生帮助父母意识，同时感悟众人拾柴火焰高的道理。Step5:Homework.Helpyourparentsdohousework.帮助父母做家务。.Readthestory3times,andrecitethestory.朗读课文三遍，并背诵课文。.Makeapostertoshowyourfamilylifeofaday.制作一张海报记录你家人一天的家庭生活。五下Unit5的主题家务劳动，与孩子们的生活紧密联系，结合我们教材和孩子的特点，在作业方面注意和课堂教学保持一致，注重语言训练和交际水平的形成。板书设计:Unit5Helpingourparents

Storytime午和下午两个场景组成，主要内容是家务劳动。教师围绕主要内容，设计出一张“多功能”的表格，充分利用这张表格，将表格的作用发挥细致化、高效化和深度化。在导入部分中，教师利用家务动词分别让学生进行组词游戏，既打开了学生的思维，又为家务劳动这个话题进行了充分铺垫，让学生能够快速进入新课的学习。在新授环节中，教师没有设计太多繁杂的教学形式，而是利用一张表格紧扣文本内容层层