《基于劳动课程标准培养小学生的劳动能力》 论文

基于劳动课程标准培养小学生的劳动能力摘要：如今随着时代的发展，劳动的定义、形式、方法也发生了巨变，可谓五花八门丰富多彩，一直以来，谈到劳动，大家想到的往往是成人的劳动，事实上劳动并不是成人的专属，在校小学生也有劳动的能力，其实劳动就在他们的身边，离他们并不遥远，像家庭生活、校园学习、社会实践活动等不同场合都有机会去培养他们的劳动能力。从小树立热爱劳动的意识，培养集体劳动的责任感，发展独立自主的劳动能力，为今后独立生活夯实根基。关键词：劳动课程标准，小学生，劳动能力引言：劳动教育是学校教育中的重要组成部分，尤其是2022版的义务教育《劳动课程标准》出版，进一步加强学校教育对劳动教育课程的重视，从具体的班级课表设置上可以明显看出有专门的劳动教育课程和教师，另外小学生在校园里生活、学习、活动等时间较多，校园也是小学生们参与劳动教育最核心最基础的主阵地。小学生在校园里参加劳动教育，即有独立自主的劳动空间，也有集体劳动的责任感、使命感，更能享受到集体劳动的快乐与集体荣誉感。一、从小培养劳动观念树立正确劳动意识从小就要培养学生拥有正确的劳动观念，是非常有必要的，让他们知道劳动者工作的艰辛与劳动的价值，一个人在社会上想要有价值就要尽自己的能力去从事劳动，并且要懂得去尊重不同劳动者的劳动成果，每一个职业的劳动者只要努力工作，都有机会成为他们行业中的佼佼者，正所谓“三百六十行，行行出状元”，如今社会的变革，职业的发展也超出了三百六十行，每一个行业只要遵守国家法律有益于社会的发展和进步，那么，这种行业的劳动者都应该受到尊重，小学生要明白从小好好学习知识，为今后从事理想的职业劳动打下坚实的基础，现在的知识学习、技能学习、劳动教育都是为他们未来的劳动能力储备“能量”。虽然每个人的劳动是不一样的，但都有他们存在的意义。每个劳动者都是伟大的，值得尊重，尊重他们的职业不轻易去嘲笑别人的劳动，学会感恩他人的劳动成果给我们生活带来的方便和帮助。二、以劳动内容为载体发展劳动能力劳动能力的培养是需要依托具体的劳动内容，没有参与到具体的内容实践中就无法形成正真的劳动能力，通过别人的劳动分享所学到的只是一种劳动经验，它是停留在一种摸不着的思想层面上，小学生的劳动教育，笔者认为最好是借助身边的小事来发展他们的劳动能力，同时也要让小学生明白，每个人的劳动能力不是与生俱来的，都是在后天的生活学习与实践活动中慢慢培养出来的，没有谁天生就是优秀劳动者，各个行业的劳模也都是通过不断的历练和长期的努力劳动才掌握了普通劳动者不具备的“超级劳动能力”才能成为优秀的劳模。那么，小学生应该怎样借助身边的小事去发展劳动能力呢！1.学会打扫与清洗。例如，对于一二年级的小学生来说，作为教师、家长可以鼓励他们尝试着利用周末的时间，在家里体验打扫房间地面卫生，像打扫卧室、阳台、客厅等地面卫生，知道清洁劳动工具的简单使用方法，学会用笤帚去扫地，尝试着用拖把去拖地，自己能够用抹布擦洗餐桌、餐椅以及自己的玩具等，饭后可以学着用洗洁精去清洗自己的碗、筷、小勺子等餐具，吃水果时，知道清洗水果的方法，并且能够主动清洗水果。会用肥皂、洗衣液等洗涤用品去洗自己的小袜子、小内裤、小毛巾、红领巾，夏秋、季天气不冷时学会用香皂、沐浴露、洗发水自己洗澡、洗头等。2.学会整理与摆放。像一二年级的小学生，在日常的学习与生活中，应该学会整理自己的生活用品，例如，每天上学时，能够提前去整理自己的书包，检查学习物品是否缺少，每节课前能够及时拿出对应的课本与学习物品，做好上课准备，放学时知道检查书包，看看学习物品是否都整理好，像书本、作业本、笔、橡皮、剪刀等一些学习常用物品是否落下来，养成整理书包和检查物品的良好习惯。对于家中的玩具也要学会去整理，不能玩到那里丢到哪里，尤其是现在生活条件变好，小学生们的玩具也是比较多，有的小学生玩具都可以用大袋子去装，玩具多的有点惊人，因此，小学生要学会整理自己的玩具，最好养成定期整理玩具的习惯。也可以尝试着去整理自己的衣服，每天早上要穿什么衣服，自己能够找到，晚上睡觉时能够整理好脱下地衣服和裤子，学会了整理自己的书包、学习物品、玩具、服装等能力和良好习惯时已经是非常的棒了。如果小学生再学会合理摆放自己整理好的物品，那就更棒了，因为摆放物品对空间的合理使用和寻找物品花费的时间都有着一定的关系，假如整理好物品，随意堆放，总体看起来不仅会凌乱不堪，更主要的是在需要物品时，可能会花费太多时间去寻找物品。学会按照物品种类、形状等特点整齐有序地摆放，这样有利于自己在需要时能够第一时间找到他们，既节约了时间也培养了摆放物品的能力。3.烹饪营养我能行。让小学生积极参与到家庭中的烹饪劳动中，不仅是培养小学生的烹饪劳动能力，更能让他们体会到父母每天做饭的不容易，尤其是夏季天气炎热，做饭很热很辛苦，经常会满身大汗，冬季天气寒冷，如果没有好的做饭条件，洗菜也是需要很大的勇气，因为冬季水温太低，洗菜非常冻手，当小学生参与到家庭烹饪劳动中就能够亲自体验到做饭也不是容易的事情，就会懂得珍惜父母做的饭菜，也不会轻易去浪费饭菜。像一二年级小学生年龄太小，可以让他们帮忙择菜，例如豆角、芹菜、韭菜、小葱等食材粗加工。三、四年级的学生，可以尝试简单的食材切配，能按照常规流程去制作家庭日常凉拌菜、水果拼盘，例如，在夏季天气炎热，能够自己清洗西红柿、黄瓜等蔬菜，用油盐酱醋糖等常用调料去制作凉拌西红柿、凉拌黄瓜；可以将苹果、梨子、西瓜等一些水果切好制作成水果拼盘。对于五、六年级的学生，完全有能力去炒好2—3道家常菜，例如，炒土豆丝、西红柿鸡蛋、炒豆芽等，并且一个人从开始的择菜、洗菜、切菜、配食材、装盘的完整过程。只要父母给他们锻炼的机会，多炒几次菜，一个人完全能做好2—3道家常菜。事实上有些学生在暑假中，通过朋友圈分享了自己假期在家中的烹饪手艺，远远不止2—3道家常菜，可见五六年级的学生是完全有能力胜任烹饪劳动的。4.农业生产不遥远。对城里孩子来说，由于土地资源和实际的环境因素，很多城里孩子很少有机会参与到传统意义上农作物方面的劳动，像大面积的种花生、黄豆、玉米等农作物劳动只有在土地丰富的农村才能拥有这种农业劳动机会，对于城里孩子来讲，可以进行小面积小数量的水培或者土培植物来耕种，例如一些花草和盆景，常见的有绿萝、文竹等，或者饲养小动物，如乌龟、金鱼、蚕等，像那些成群的牛羊鸡猪也只能在农村或者大型农场里见到，如有条件的可以饲养小猫、小狗、小兔子等一些小宠物，去给他们清洗卫生、喂食物等，去体验身边易见得农业生产劳动。5.志愿服务最光荣。三、四年级的学生可以依托校园、社区主要场所，参加到公益劳动与志愿者服务劳动中，利用自己的知识、技能去帮助需要帮助的人，例如，学校举办运动会、校园文化艺术节等一些大型集体活动，可以参与到志愿者服务中，帮助裁判、教师去整理器材、维护比赛中需要的物品，比如帮忙张贴海报、成绩表、归还器材等一些力所能及的事情；在教师的带领下，到社区参与社区环境维护，像清理乱贴的小广告、垃圾桶摆放等。五、六年级学生可以参与到校园绿化环境维护、校园卫生监督、眼保健操检查、路队巡视等志愿服务劳动中，周末、节假日可以在社区帮忙宣传疫情防控管理措施等一些宣传工作，培养关爱他人健康，为他人健康服务，树立志愿服务最光荣的思想认识。三、促进小学生积极劳动的策略1.开展丰富多彩，形式多样的劳动比赛，提高整理物品的能力。小学生可以通过“书包整理超人”、“穿衣比快”、“叠衣服大赛”等一些活动来提高孩子们劳动的积极性，营造劳动的良好氛围。2.结合校园与班级场地，开展农业生产劳动。在班级里，可以留一片空间，作为班级“植物乐园”，班级可以通过购买绿植，或者学生自愿带绿植到班级“植物乐园”，有全班分组管理，共同参与“植物乐园”浇水、松土、清扫等一些“农业生产劳动”，感受农业生产劳动的快乐。校园里如有条件，可以开辟“开心农场”“蔬菜基地”“欢乐果园”等小面积种植基地，让学生参与种植、松土、采摘等劳动，体验农场收获与劳动的成就感。3.寻找“厨房新秀”“美食能手”“烹饪之星”等选拔活动。通过选拔活动，促进学生积极练习烹饪技术，提高烹饪劳动能力！四、结论与建议从小养成劳动的习惯，有利于自己独立自主生活；积极参与到劳动中，体会劳动的艰辛，懂得尊重别人的劳动成果；劳动能力的培养，需要长期坚持；小学生劳动前，建议教师、家长做好劳动的引导工作，劳动是光荣的，是自我价值的体现；集体劳动中做好