岳麓版-省优ppt课件-精耕细作农业生产模式的形成

第1课 精耕细作农业生产模式的形成—二三四采集经济黄河流域水稻粟麦种植业家畜饲养业一、农业的起源来源原始农业经历了从

向种植经济的发展。产生大约一万年前,农耕经济在

和长江流域出现。地域差别我国是世界上最早培植粟和

的国家之一。北方以旱地的

生产为主,南方以水田稻作生产为代表,并在各自的扩展、传播中相互交融。结构特点以

为主、

为辅是中国古代农业经济的重要特点。猪、马、牛、羊、鸡、狗即“六畜”,常与“五谷”相提并论。—二三四自主思考右图反映的是中国民间的剪纸艺术,名为“五谷丰登,六畜兴旺”。“五谷”和“六畜”一起出现说明中国古代农业的特点是什么?提示以种植业为主、家畜饲养业为辅。—二三四耒、耜春秋曲辕犁二、从耒耜到曲辕犁

1.耕作工具的不断改进

(1)工具材质的变迁①原始农业时期的农具主要是石斧、木耒、骨耜等。进入文明时代,

仍是重要工具。②春秋战国时期,铁农具逐渐代替了石制、骨制农具。(2)耕犁的发展:

时期,牛耕开始出现。唐代,长江下游地区出现了

,标志着中国传统步犁的基本定型。自主思考据记载,孔子的弟子司马耕字子牛,冉耕字伯牛,这反映了什么历史现象?提示:牛耕开始出现,耕牛与人们的生活关系密切。—二三四翻车2.灌溉工具的发明与改进古代的灌溉工具主要有

、筒车等。教材图解观察教材第3页“汉代耕作石画像”和“曲辕犁详图”两幅图片,从中能得到哪些信息?提示:“汉代耕作石画像”反映了汉代采用二牛抬杠式犁耕法,直辕使用起来比较费力;“曲辕犁详图”反映了唐代耕犁发展为曲辕,更加轻便灵活,曲辕犁的出现标志着中国传统步犁的基本定型。—二三四大禹治水都江堰坎儿井三、水利设施的逐渐完善1.著名水利工程

的传说反映了上古先民兴修水利的艰难历程。春秋战国、秦汉时期兴修了著名的芍陂、

、郑国渠、漕渠、白渠等水利工程。从汉代起,政府经常组织大规模的治河工程。西域地区兴建的

,是非常具有地方特色的灌溉工程。2.水利经验的积累中国古代农学著作中包含了大量的关于水利建设的内容。—二三四大规模简单协作家庭手工业男耕女织四、从千耦其耘到个体农耕商周时期多采用

方式进行农业生产,称做“千耦其耘”。春秋以后:自耕农经济发展起来(1)经营方式:以家庭为单位经营农业,同时以

作为补充,形成“

”的特点。教材解读阅读教材第5页文本框的内容,分析白居易的诗篇反映的中国古代小农经济的特点。提示:男耕女织;以家庭为单位;自给自足;很少与外界交流,具有封闭性。—二三四自给自足社会分工作用影响①积极方面:在一般情况下,可以使农民勉强

。自耕农生活比较稳定,生产积极性较高。易混易错自给自足≠富足:小农经济的基本特征“自给自足”中的“足”并非富足,而是指自耕农的生产目的是满足自家的基本生活需要和交纳赋税,生产的东西很少在市场上进行交换。事实上,中国古代农民的生活非常艰苦。②消极方面:很难扩大再生产,阻碍了

和交换经济的发展。自耕农的地位:自耕农是国家赋税徭役的主要承担者。探究点

当堂检测中国古代农业的发展材料导入武帝末年,悔征伐之事,乃封丞相为富民侯。下诏曰:“方今之务,在于力农。”以赵过为搜粟都尉。过能为代田,一亩三圳。岁代处,故曰代田。……用耦犁,二牛三人,一岁之收常过缦田亩一斛以上,善者倍之。……过试以离宫卒田其宫堧地,课得谷皆多旁田亩一斛以上。……至昭帝时,流民稍还,田野益辟,颇有畜积。——《汉书·食货志》互动探究(1)根据材料,指出汉武帝时期出现了哪些进步的农业生产技术。(2)结合材料,探究农业技术的进步对当时社会经济生活产生的影响。探究点当堂检测提示:(1)技术:代田法;耦犁(二牛三人耕作法)。(2)影响:提高了农业生产效率,促进了社会经济发展;精耕细作农业生产模式日益完善;促进了农耕文明的繁荣。探究点当堂检测名师精讲“精耕细作”在中国古代农业发展中的表现耕作方式发展:铁农具的使用和牛耕的推广是精耕细作技术发展的基础。耕作技术进步:耕作方法、田间管理系统完整;提高单位面积产量,提高土地利用率,是精耕细作技术体系的总目标。改善农业环境:重视农田灌溉,改善土壤环境,使农业收成不再完全取决于天气的好坏。探究点

当堂检测典例剖析【例题】(2016课标全国Ⅰ)下图为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时()A.个体农户的生产劳作状态

B.精耕细作农业的不断发展

C.土地公有制下的集体劳作

D.大地主田庄上的生产情形解析:本题考查古代农业生产情况。注意关键词:汉代。从图片信息看,有多人在农田中集中从事农耕,因此这属于汉代大地主田庄上的生产情形,故选D项,并由此排除A项。图片体现的是劳作的情形,无法体现精耕细作,排除B项。图片反映了集体耕作状况,却无从判断土地性质为土地公有制,故排除C项。答案:D1.史书记载:“至于神农,人民众多,禽兽不足,于是神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。”上述材料反映的史实是(

)A.采集经济的出现

C.渔猎经济的出现B.畜牧经济的出现

D.种植经济的出现解析:根据材料中“神农……制耒耜,教民农作”分析可知D项符合题意。答案:D2.“春初斫山,众木尽蹶。至当种时,伺有雨候,则前一夕火之,藉其灰以粪。明日雨作,乘热土下种,即苗盛倍收。”上述耕作方式是()A.刀耕火种

B.铁犁牛耕C.耜耕

D.耦犁解析:根据材料中“斫山”“众木尽蹶”“藉其灰以粪”“明日雨作,乘热土下种”,可知这种耕作方式的特征是:放火烧山,用草木灰作为肥料,这是典型的“刀耕火种”。材料中没有涉及B、C、D三项的内容。故选A项。探究点

当堂检测探究点

当堂检测3.史书记载:“汤有旱灾……教民粪种,负水浇稼。”材料最能说明商朝时(

)A.掌握了原始灌溉技术B.人们战胜自然灾害的能力提高

C.奴隶遭受沉重的压迫D.农业生产已使用粪肥解析:从材料中可知,人们在种植农作物时知道应对旱灾、进行施肥和灌溉,B项较为全面。答案:B4.班固所著《汉书》记载:“治田勤谨则亩益(增产)三升。不勤则损(减产)亦如之。”据此可知,班固主张(

)A.精耕细作

C.土地私有B.奖励耕织

D.重农抑商解析:奖励耕织材料没有体现,故B项错误;土地私有材料没有体现,故C项错误;重农抑商的经济政策与题干材料无关,故D项错误。答案:A探究点当堂检测5.《华阳国志》卷三《蜀志》中有一段文字:“溉灌三郡,开稻田,于)是蜀沃野千里,号为陆海。”这称颂的是(A.曹魏马钧改进的翻车B.蜀汉治理四川有成效

C.精耕细作技术的成熟

D.都江堰的兴修之功解析:从所给材料看,材料描述的应当是一个水利工程而不是灌溉工具,而且这个水利工程对整个四川平原的农业发展起了很大的作用。在四个选项中,只有D项符合这些条件,故选D项。三国时的曹魏并不管辖四川,排除A项。B、C两项没有涉及水利工程,排除。答案:D探究点

当堂检测6.《诗经》记载:“噫嘻成王,既昭假尔。率时农夫,播厥百谷。骏发)尔私,终三十里。亦服尔耕,十千维耦。”材料反映了(A.土地兼并现象严重B.铁犁牛耕技术的推广

C.集体劳作的生产方式

D.男耕女织的小农经济解析:“十千维耦”意思即为“一万人一齐来进行耕作”,表明当时的生产方式为集体耕作,故C项正确。土地兼并伴随着封建土地私有制的确立而出现,与材料信息无关,故排除A项。B项铁犁牛耕技术与个体耕作方式相匹配,D项也与一家一户的个体耕作对应,排除B、D两项。答案:C探究点

当堂检测7.“三十亩地一头牛,老婆孩子热炕头。”这句谚语反映的是()A.以家庭为单位的小农经济

C.铁犁牛耕为主的耕作方式B.耕织结合的商品经济

D.自给自足的市场经济解析:“三十亩地一头牛”代表小农经济,“老婆孩子”代表以家庭为单位,故A项正确。答案:A)8.有一句俗谚说:“种田种得全,只用买点盐。”这主要反映出(A.小农经济属于自给自足的自然经济B.小农经济的基本特点是男耕女织C.小农经济形式下的家庭结构比较稳定

D.小农经济的发展有利于商品经济的发展解析:材料的意思是说,种田种全了,只需要购买盐就可以了。这主要反映出小农经济自给自足的特点。答案:A探究点

当堂检测9.阅读材料,完成下列要求。材料

春日田园杂兴高田二麦接山青,傍水低田绿未耕。桃❹满村春似锦,踏歌椎鼓过清明。夏日田园杂兴昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。秋日田园杂兴租船满载候开仓,粒粒如珠白似霜。不惜两钟输一斛,尚赢糠核饱儿郎。——[宋]范成大注

“钟”:古代以六斛四斗为一钟。“斛”:古代以十斗为一斛,南宋末年改为五斗。“糠核”指稻麦舂过后的碎屑,指粗劣的食物。探究点

当堂检测“高田二麦接山青,傍水低田绿未耕”一句反映了农业生产是一种怎样的情况?“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”一句反映了我国古代农业耕作方式的主要特点是什么?“不惜两钟输一斛,尚赢糠核饱儿郎”一句反映了农民怎样的生活?根据你的看法,作者写作《秋日田园杂兴》的用意是什么?参考答案:(1)农业精耕细作技术很高,采用稻麦轮作。自给自足;以家庭为单位;男耕女织。虽然农民日夜劳作,异常辛苦,但在封建剥削之下,仍不得温饱,生活十分艰难。反映农业技术水平低,农民生活困苦,希望进行改革等。探究点当堂检测10.阅读材料,完成下列要求。材料

从整体上讲,中国的农耕经济经过五千余年的磨炼,得到了充分的发育,农业生产技术足以夸示世界。但是从生产力纵向的发展来考察,中国农业的黄金时代是战国至汉唐之间,不是唐末宋代以后。——摘编自张岱年《中国文化概论》结合所学知识,根据上述材料,论述“中国农业的黄金时代是战国至汉唐之间,不是唐末宋代以后”。探究点

当堂检测参考答案:(1)观点:中国农业的黄金时代是战国至汉唐之间,不是唐末宋代以后。(2)论述:从生产力纵向的发展来看,中国农业的黄金时代是战国至汉唐之间。春秋战国时期,铁农具和牛耕普遍使用,尤其汉朝以后,铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式;修建了都江堰等大量灌溉工程;发明了翻车等灌溉工具等。这些都大大提高了生产力水平,从而造就了中国农业的黄金时代。唐末宋代以后,中国的农耕技术并无明显的突破。综上所述,从生产力纵向的发展来看,无论是生产工具,还是农业技术、灌溉工程与工具,中国农业的黄金时代是战国至汉唐之间,不是唐末宋代以后。第24课-23-欧洲的经济区域一体化第1课 精耕细作农业生产模式的形成课前篇自主预习课堂篇合作学习首页-24-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习—二心理认同感各国冲突控制和威胁联合发展一、欧洲共同体的建立与发展1.欧洲走向联合的原因社会背景:西欧有着共同的文化遗产和

,经济发展水平相近。历史教训:

和战争连绵不断,给欧洲人民造成了无穷的灾难。外部威胁:第二次世界大战后,西欧各国受到来自美、苏两个超级大国的

。欧洲觉醒:西欧的有识之士认识到,只有走

的道路,才能重塑辉煌。-25-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习—二图说历史漫画中一枚导弹上有苏联国旗,另一枚导弹上有美国国旗,中间是孱弱的欧洲,法国人和德国人在激烈讨论:“该怎么办呢?”漫画反映了第二次世界大战后欧洲走向一体化最重要的原因是什么?提示:走向联合,摆脱美苏两国的控制和威胁,重新崛起。-26-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习—二经济一体化欧洲共同体2.欧洲共同体形成(1)1952年,欧洲煤钢共同体成立,标志着欧洲

的开始。(2)1967年,

成立。-27-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习贸易自由化关税同盟自由流通共同农业汇率统一大市场资本1993—

二3.欧共体经济一体化建设建立关税同盟。成员国之间逐步取消了各种关税,实现

,对外建立起共同的关税率。1968年,

建立。实行共同农业政策。共同体内农产品

和统一农产品价格;出口或进口都首先面对成员国;建立共同农业基金,对共同农业政策实施共同财政支持。1968年,欧共体

政策基本得到实施。建立欧洲货币体系,稳定成员国之间的

。建立统一大市场。1985年,欧共体提出建立没有内部边界的

,实行人员、商品、

、劳务的自由流通。

年,欧洲统一大市场正式开始运作。-28-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习—二-29-自主思考1971年美国总统尼克松在一次演说中说:“西欧……是美国非常强有力的竞争对手。……美国遇到了我们甚至连做梦也没有想到过的那种挑战。”这说明了什么?提示:西欧已经成为美国强有力的竞争对手,这说明经济区域集

团化促进了西欧成员国经济的发展,推动了世界格局的多极化趋势,导致国际竞争加剧。第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习欧洲联盟安全经济政治欧元由欧洲公欧盟—

二二、欧洲联盟初具规模1.欧盟的建立与发展1991年,欧共体成员国签订《马斯特里赫特条约》,将“欧共体”改名为“

”。同时提出建立共同的外交和

政策,以及司法和内政事务的合作。1993年,欧盟正式成立,这是一个具有

和

双重性质的组织。欧洲一体化的内容从最初的经济合作扩大到政治、经济、军事一体化。1995年,欧盟决定将欧洲单一货币定名为

。2002年1月1日,欧元正式启用。欧洲一体化成为

众参与推动的自下而上的进程。随着欧洲经济一体化的深入,

经过几次扩大,到2007年,成员国增至27个。-30-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课堂篇合作学习课前篇自主预习—二国家主权经济区域化世界格局2.意义欧盟各国通过让出部分

建立起共同的管理和协调机制,有利于欧洲地区的经济发展、和平与稳定。欧洲一体化反映了20世纪下半期

的趋势,它改变了

,极大地提高了欧洲在国际上的地位。-31-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇

合作学习探究点当堂检测-32-欧洲一体化的进程材料导入史实①1951年,《欧洲煤钢共同体条约》签订②1958年,欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立③1967年,欧洲共同体成立④1973年,英国、丹麦和爱尔兰成为成员国,欧共体第一次扩大⑤1981年,希腊成为成员国,欧共体第二次扩大⑥1986年,西班牙、葡萄牙成为成员国,欧共体第三次扩大⑦1993年,欧洲联盟正式成立,实现了欧共体从经济实体向经济政治实体的过渡⑧2002年,欧元正式在欧盟12国流通第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-33-⑨2003年,欧盟成员国扩大到25个⑩2009年,首位“欧盟总统”和“欧盟外长”诞生,欧洲一体化发展到一个新高度史论:区域一体化浪潮不仅反映了经济全球化深入发展的新特点,而且反映了世界多极化曲折发展的新趋势。互动探究(1)根据材料,探究欧洲一体化发展进程的特点。(2)结合材料和所学知识,评析材料中的史论。第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-34-提示:(1)从单一经济领域向多种经济领域扩展;从经济一体化到政治一体化;成员国不断增加,规模逐渐扩大;灵活渐进。(2)观点:区域一体化不仅促进了经济全球化的发展,而且加强了世界多极化的趋势。论证:欧洲经济一体化使经济活动跨越了欧洲民族国家的疆界,加强了欧洲国家之间的相互依存,促进了经济全球化的深入发展。欧洲一体化使欧盟成为一支重要的国际力量,改变了世界格局,加强了世界多极化趋势。第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-35-名师精讲欧洲经济一体化的特征由局部到整体的一体化:欧洲从最初的欧洲煤钢共同体到关税同盟、实施共同的农业政策、统一市场再到统一货币。从单边经济领域向多边经济领域发展。从经济联合到政治联合:欧洲的联合从经济领域开始,1993年欧盟的成立,标志着欧洲从经济一体化向着政治经济一体化发展。规模不断扩大:成员国不断增加,由最初的6个发展到2007年的

27个。第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-36-典例剖析【例题】

(2016课标全国Ⅰ)1947年,美国国务卿马歇尔提出援助欧洲复兴计划,并敦促欧洲方面首先拟定一项联合性质的计划,要求该计划即使不能得到所有欧洲国家的同意,也应征得一部分国家)的同意。马歇尔计划体现出来的美国对欧政策(A.有利于煤钢联营的建立B.促成了欧美平等伙伴关系

C.导致欧洲出现对峙D.成为德国分裂的根源第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇

合作学习探究点当堂检测-37-解析:本题考查马歇尔计划和欧洲煤钢共同体。从材料信息看,马歇尔计划要求欧洲国家制订联合性质的计划,这一做法有利于欧洲的一体化,欧洲煤钢共同体的建立是欧洲一体化的第一步,故选A项,排除C项。马歇尔计划的实施有利于美国控制西欧,双方不是平等伙伴关系,排除B项;马歇尔计划不是德国分裂的根源,排除D项。答案:A第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-38-1.时任联邦德国总理的阿登纳曾经表示:“一位联邦德国总理必须)同时是一个好的德国人和好的欧洲人。”为此,阿登纳(A.积极谋求两德统一B.主动推动欧洲联合

C.协同美国发动冷战

D.挑战美国经济霸权解析:根据材料“一个好的德国人和好的欧洲人”可以看出阿登纳认为作为德国人也要为欧洲做出自己的贡献,故选B项。答案:B第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-39-2.第二次世界大战后,在经济恢复和发展过程中,西欧国家间联系日益加强,逐渐走上了联合的道路,建立了(

)A.欧共体

B.欧盟C.东盟

D.北美自由贸易区解析:注意题干的限制信息是“第二次世界大战后”“西欧国家”,故选A项。答案:A第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测3.右图原载于美国报刊漫画家协会网站。这辆名为欧盟的汽车的最初动力来自于(

)A.欧洲煤钢共同体建立

B.北大西洋公约组织成立

C.欧洲共同体诞生D.《关税及贸易总协定》签署解析:结合所学知识,可知战后欧洲的联合最初是从建立煤钢联营开始的,欧洲煤钢共同体的建立成为最初的动力,A项正确。答案:A-40-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-41-4.“西方……第二次世界大战后人们企图修补这个社会……一是修)补资本主义,二是修正民族国家。”“修正民族国家”指(A.发展为福利国家B.建立了欧洲共同体

C.加入了世贸组织

D.掀起了不结盟运动解析:第二次世界大战后资本主义国家政策的调整是对自身的“修补”;以欧共体等经济区域集团的成立为代表则是“修正民族国家”的具体表现,就是让出部分国家主权,建立共同的管理和协调机制。答案:B第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测5.某地区一些国家签订了一份合作文件,包含如下主要内容。该文件是(

)A.《关税及贸易总协定》B.《罗马条约》C.《马斯特里赫特条约》D.《布雷顿森林协定》解析:《马斯特里赫特条约》为欧共体建立政治联盟和经济与货币联盟确立了目标与步骤,与材料相符,故C项正确。答案:C-42-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-43-6.1992年2月7日,时任荷兰首相的吕贝尔斯说:“对欧共体的三亿多人民来说,这是一个具有历史意义的时刻,一个令人满意和充满希)望的时刻。”“这一时刻”是指(A.欧共体的成立B.欧盟的成立C.《欧洲联盟条约》签订D.欧元成为欧元区单一流通货币解析:注意题干中的时间是1992年,A项发生在1967年,B项发生在1993年,C项发生在1991年,D项发生在2002年。答案:C第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点当堂检测-44-)7.欧元(EURO)被誉为“口袋里的欧洲”,对此的准确理解是(A.欧元的诞生标志着欧洲经济一体化的完全实现B.欧元的诞生有利于欧洲经济稳定地发展C.欧元的使用使欧洲一体化成为欧洲公众参与推动的自下而上的进程D.说明欧元已经成为“欧洲单一货币”,政治上的统一指日可待

解析:因欧元具有欧洲身份的象征,从而使欧洲一体化成为由欧洲公众参与推动的自下而上的进程。故选C项。答案:C第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页课前篇自主预习课堂篇合作学习探究点

当堂检测8.某历史兴趣小组在一次探究学习活动中生成了右图及相应的结)论。其中推论正确的是(A.推动了欧洲一体化进程

B.实现了欧洲货币的统一

C.阻断了经济全球化潮流

D.瓦解了布雷顿森林体系解析:材料表述的是欧元的诞生,结合史实可知欧元诞生推动了欧洲一体化进程,故A项正确;结合史实可知欧元是欧盟中欧元区国家的统一货币,不是欧洲统一货币,故B项错误;欧元推动了欧盟一体化进程,促进了经济全球化趋势,故C项错误;布雷顿森林体系瓦解是在20世纪70年代,欧元启用是在2002年,故D项错误。答案:A-45-第1课 精耕细作农业生产模式的形成首页