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文档简介

自我介绍阎佩源：中共党员、中学一级教师。2010年从湖师大生科院毕业进入博才任教至今。担任过班主任、年级副组长、教研组长、毕业年级备课组长、副班主任等。五行缺水、狮子座电话Q：532976030一、课堂纪律要求：1课堂必备：教材（笔记全做在教材的空白处）、红笔、黑笔、蓝笔2动脑动笔3不允许有迟到（特殊情况可以请假）、讲小话、坐姿不端正的现象4有疑问可以直接提（必要时可以插嘴）生活需要

高考需要时代需要100分解释生活现象人与自然和谐相处二、为什么要学习生物？新高考政策新冠肺炎病毒为何如此可怕？它究竟是如何生活与繁殖的？它的基因组序列如何？与人类生活密切相关这些蔬果是如何培育出来的？三、初高中生物的区别：学习难度、深度都加大。从宏观到微观；课堂容量大，补充内容多；课本和习题的文字量大；只有理解了才能背记。

四、高中生物学的主要内容

“本节聚焦”的作用“问题探讨”的作用由各种各样丰富的背景材料和相关的若干问题组成，这些材料与相应的课文内容密切相关，主要起着激发学习兴趣的作用。由与这一节学习内容相关的主问题组成，这些问题起着引导学生学习理论知识的作用。问题往往与每节的蓝色粗体字相呼应。“思考讨论”的作用针对本节课中的重点问题所提出的问题，用来启发思维，是每节中要重点关注的内容。“学科交叉”“相关信息”“科学前沿”“资料分析”的作用“探究实践”的作用即本节所安排的实验，用来培养学生的科学探究这一核心素养。这些导学小栏目绝大部分不是以陈述的方式向学生解释，而是以举出现象、例子，提出问题的方式引导学生理论联系生活，认识、了解社会与科技。“’’小栏目的作用为培养发散性思维提供了素材。对于这些问题，课本内容并没有直接给出答案，甚至没答案可循，要解决问题只能靠学生通过自己的知识、经验、联想、推理得出结论，从而使学生在解决问题过程中培养发散性思维的能力。五、怎样学好高中生物？1、高度重视！你爱生物，生物爱你。2、课堂40分钟是重中之重！☆自能预习细看每节教材，打记重点，有疑问的地方做好“？”标记。☆自能课堂解决预习疑惑，积极参与课堂每个环节，思考每个问题，学会快速记笔记（要抽查）。☆自能拓展将知识进行整合、拓展3、课后定时完成“作业”科学家访谈：认真阅读（4-5分钟），你印象最深刻的点是什么，可以是对施一公本人，也可以是对其研究内容畅所欲言：请你谈谈对结构生物学、科学家的看法错题本记录范式第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞一、阅读教材疑惑1、2、二、自学案疑惑1、2、三、课堂疑惑1、2、四、训练案疑惑1、2、五、2017年全国生物考试特点2下列关于细胞结构与成分的叙述，错误的是A细胞膜的完整性可用台盼蓝染色色法进行检测B检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C若要观察处

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