赶海的小姑娘说课稿

《赶海的小姑娘》教材分析：本单元仅选择了一种简朴的侧面，开阔学生的音乐视野。本课通过对一种小姑娘“赶海”的描写，体现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的详细描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、渔歌盖上了一抹晚霞等景物的描写，充斥了诗情画意。歌曲音乐形象鲜明，旋律流畅，构造工整，为单二部曲式。第一乐段，四个乐句，每个乐句四小节，节奏紧凑，虽然每个乐句的旋律、节奏都不相似，又富于变化，但一气呵成，显得非常流畅。第二乐段有三个乐句构成。第一乐句较为舒展，节奏与第一乐段紧凑的节奏形成了鲜明的对比。第二乐句为第一乐句的模进，节奏基本相似。第三乐句是一种扩展的乐句，六个小节，变化再现了第一乐段第二乐句的材料，使歌曲前后呼应，融为一体。最终一模仿螺号的长音结束。学生分析：四年级的学生，其生活范围和认知领域有了深入发展，体验、感受与探索发明的活动能力有所增强，因此在音乐学习中会愈加的有所期望。而四年级同步也是童声发展的黄金时期，要讨教师在对的引导与科学训练下，能唱出非常优美的声音来。一：课前预设本课学习过程中要注意多让学生仔细聆听歌曲，让学生通过听自己去感受音乐所传达的内容和情感的体现。要注意结合图片、音乐、视频等方式，打开学生充足的想象空间。多让学生自己尝试演唱和演出，大胆的找出自身的局限性，从而得到处理，对体现能力、想象理解能力好的学生予以肯定，从而增进学生课堂体现的积极性。二：教学目的1、能对的地演唱歌曲《赶海的小姑娘》，并发明性地创编舞蹈动作，为同学们演出。2、通过演唱及欣赏歌曲，感知音乐的要素，感受和体验音乐的情绪，联想音乐所体现的意境。3、通过欣赏，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。三、教学重点、难点教学重点：通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。用不一样的情感来感受大海的内容。教学难点：有感情地演唱歌曲，能创编舞蹈为大家演出。有发明性地运用歌曲体现自己的感受。四：教学用品多媒体、海螺、贝壳、鹅卵石、小竹筐等五、教法和学法1、情景导入法：播放两幅画面来进行对比，以此来导入（）这一主题。2、旋律摸唱法：引出难点之后，先让学生跟教师朗诵歌词，再通过教师精确的范唱处理，这样有助于训练学生的音准和节奏。3、自由创编，大胆放手让学生成为课堂的主人，指导学生在学习歌曲的过程中可以根据歌曲的音准和节奏去演唱，处理较难乐句，分析试唱，化难为易，从而完整体现歌曲。4、群体合作法：全体师生演出，参与音乐舞会/让学生上来自由演出的情景让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们自由发挥想象。六、教学过程一、教学过程：1、导入。你们去过海滨，到过大海吗？谁来说说对大海的印象？提起大海，同学们的脑海里就出现了蔚蓝的海水、汹涌澎湃的海浪、金色的沙滩、神奇的海底，目前就让我们一起去看看漂亮的大海，好吗？（播放课件，边欣赏图画，边聆听《赶海的小姑娘》）2、出示题目。刚刚我们听的这首歌，就是今天我们要学习的歌曲《赶海的小姑娘》。提规定，认真聆听。注意坐姿。3、认真听歌词的内容，看看你都听到了些什么？有捡海螺、抓对虾的详细描写，也有松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写。4、教师范唱5、学生有节奏的朗诵歌词6、让学生认歌谱7、处理歌曲的重点、难点8、处理完重难点后，完整的唱一遍歌曲9、感情处理歌曲通过对一种姑娘“赶海”的描写，体现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。10、齐唱歌曲11、结束课堂教学。四、总结全课，结束教学。通过本节课时的学习学生基本掌握歌曲的演唱可以用生动活泼的