幼儿园小班数学鞋子对对碰教案

案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规章,,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,由于急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成损害。分析班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充分的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提示幼儿要遵守玩耍规章:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。陶宝在玩滑梯的时候可能过于兴奋,还没有等前面的小朋友滑下去就紧跟着往下滑了,没有掌握好姿势。措施让配班教师负责其他幼儿连续滑滑梯。教师让陶宝临时停顿滑滑梯,检查了他的身体,并询问他是否有苦痛的地方。告知该幼儿,下次玩的时候肯定要留神,动作不能太快,要坐稳了再向下滑。向全体幼儿再次强调规章:滑滑梯的时候,肯定要坐好以后再向下滑,不能弯着腿滑。二、玩滑梯的损害说明损害预见玩滑梯的时候过于拥挤,易导致幼儿被挤倒。滑梯零件松散、凸起,易导致幼儿被磕伤。幼儿头朝下往下滑,易导致头先着地被磕伤。滑梯攀爬入口无防护,易导致幼儿从滑梯上摔下。前面的幼儿没滑到底,后面的幼儿就接着滑下来,易导致前面的幼儿被压倒或踹伤。损害面对教师应保持冷静,先检查幼儿受伤的部位,查看幼儿是否伤到了骨头,假设幼儿不能移动,请保健医到现场检查幼儿的状况。假设是皮外伤,带幼儿到保健室进展处理即可;假设伤情严峻要将幼儿送到医院医治。损害补救受伤幼儿在园期间,教师要更多地关注受伤的幼儿,在离园时将幼儿的状况告知家长,做好家园共护。教师随时提示幼儿留意滑滑梯的安全。日常生活中,通过身边发生的损害事例教育幼儿,增加幼儿的自我保护意识。幼 儿 园小班教案小班数学公开课教案《鞋子对对碰》幼儿园小班数学教案：鞋子对对碰设计意图：我班幼儿午睡起床，常有小朋友把鞋子拿错、穿错，依据小班幼儿年龄特点，我设计了《鞋子对对碰》的活动，引导孩子在原有的生活阅历上关注物体的外形、大小、颜色的不同，进展配对。在玩耍中自然渗透数学的概念，到达“玩中学，玩中教，玩中求进步”的目的。活动目标：1、感受在活动中好玩和欢快。2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进展配对。活动预备：1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子〔拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等〕散幼儿园小班教案 人教版放在教室的中间。活动过程：一、以玩耍的口吻，请幼儿帮助猫妈妈〔教师〕一起整理零乱的鞋子。1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进展配对。2、幼儿分散整理。评析：依据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动简洁引起幼儿乐观参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子〔如溜冰鞋〕能正确配对，而对一些颜色相近或外型相像的鞋子有很多配错了。二、幼儿争论1、你是怎么整理的？这两只鞋子为什么要放在一起？幼儿园小班教案 人教版 6幼儿园小班教案 人教版2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。评析：争论是格外必要的环节，能使幼儿相互吸取阅历，这种相互的学习方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同沟通中运用已有的学问阅历相互启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。3活动的目标符合我们小班幼儿的进展水平，在原有的阅历根底上又适当的增加了难度。活