高考作文模拟导写：剔除多余物成就健康成长之路

名校高考作文试题模拟导写：剔除多余物，成就健康成长之路原题阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)本试卷现代文阅读I的材料二中提到的“所有艺术品,都来自对多余物的有效剔除”的观点,也适用于当代青少年的成长。青少年在健康成长的过程中,需要不断地、及时有效地剔除“多余物”。请结合以上材料写一篇文章，要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。审题【文题解析】：本题考查了学生对材料作文的理解和分析能力。材料内容以艺术品创作过程为比喻，说明在青少年的成长过程中，需要剔除“多余物”，从而实现健康成长。根据这一材料，我们可以从以下几个方面进行立意：成长与剔除多余物：探讨在青少年成长过程中，如何识别并剔除多余物，以实现健康成长。提炼与成长：探讨在成长过程中，如何通过剔除多余物来提高自身的素质和能力。专注与成功：探讨在剔除多余物后，青少年如何专注于目标，从而提高实现目标的概率。自律与成长：探讨自律在剔除多余物过程中的作用，如何通过自律来抵制诱惑，实现健康成长。人生“多余物”：探讨在人生不同阶段，哪些是多余物，以及如何剔除这些多余物以促进个人成长。学生在立意时应根据自己的理解和体验，选择一个合适的角度进行写作，并在文章中清晰地表达自己的观点、思考和感悟。同时，作为高中学生，我们还需要注意文章的结构、语言和素材的使用，使文章具有一定的逻辑性和说服力。佳作赏析

【佳作赏析】：剔除多余物，成就健康成长之路自幼，我对绘画情有独钟。无论身处何地，我都随身携带画板，将所见所闻诉诸画笔。街头巷尾的风光，家中陈设的点滴，都在我的笔下获得了新生。我深信，艺术源于生活，却又高于生活。这一观念在我人生的后续篇章中得到了进一步的诠释。记得那个阳光灿烂的午后，我坐在公园的长椅上，手中的画笔在描绘着周围的景色。这时，一名身着红色马甲的志愿者走近我，向我传播环保理念，强调每个人都应为地球的环境保护尽一份力。他诚挚的表情让我意识到，我同样可以通过画笔传达环保的信息。于是，我的环保主题创作之旅开始了。在创作过程中，我精简了那些繁琐且与主题无关的元素，只保留那些能有力体现环保主题的部分。我的画中出现了被垃圾困扰的海洋生物，因森林砍伐而失去家园的动物，以及因空气污染而咳嗽的人们。我用心描绘每一个细节，渴望通过我的画，唤醒人们对环保的重视。随着我持续进行环保主题的创作，我的画作逐渐吸引了众多关注的目光。有人在我作品前沉思，也有人向我致敬，称赞我用画笔为环保事业做出了贡献。这使我深感欣慰，也让我在环保艺术这条道路上更加坚定。与此同时，我认识到，剔除多余物不仅适用于艺术创作，更是我们生活和工作的原则。在日常生活中，琐事和杂念往往让我们忘记初心和目标。这时，我们需要像剔除画作中的多余元素一样，剔除生活中的这些“多余物”。这不仅提升了我们的生活品质，也为我们的人生道路指明了方向。在工作中，剔除多余物同样至关重要。我们需要明确工作目标，摒弃那些无关紧要的琐事，将精力集中在真正重要的事情上。如此，我们才能在工作中取得更好的成绩，实现自身的职业价值。在这个过程中，我逐渐明白，剔除多余物，成就健康成长之路，不仅是我个人的成长历程，也是我们共同的成长道路。只有当我们都去除那些多余的“物”，我们才能真正共同成长，共同进步，共同创造一个更美好的世界。让我们拿起手中的画笔，剔除多余元素，描绘出心中的世界。让我们在成长的道路上，剔除那些多余的“物”，成就我们的健康成长之路。这，就是我对未来的期许，也是我给大家的祝福。

【佳作赏析】：剔除多余物，成就青少年的蜕变在博物馆的艺术展览中，每一件艺术品，无论是画作还是雕塑，都以其完美无瑕的一面吸引着人们的目光。这些艺术品都有一个共同之处：它们都是经过艺术家精心剔除多余物后呈现的最完美状态。类比到青少年的成长过程，他们也需要剔除那些多余的“物”，以实现自身的蜕变。小明是一个聪明伶俐的孩子，但他的聪明并没有完全体现在学业上。他总是喜欢和同学们嬉笑打闹，捉弄别人，甚至在课堂上也会捣乱。小明的班主任和家长都为他的行为感到忧虑，他们期望小明能够将这些多余的行为剔除，将精力集中在学习上。然而，小明并不觉得自己有什么不对，他认为这些行为正是他的个性所在。有一次，学校组织了一次参观博物馆的活动。在参观过程中，小明被那些精美的艺术品深深吸引。尤其是其中一个雕塑作品，一个美丽的少女，她的五官精致，身材婀娜，给人一种纯净的美感。小明由衷地赞叹：“她真是太美了，就像是仙女下凡。”在参观过程中，讲解员告诉同学们：“这些艺术品，都是经过艺术家们不断地剔除多余物，才呈现出如此完美的一面。”这句话让小明陷入了沉思，他突然意识到，自己的那些多余行为，就好比艺术品中的多余物，阻碍了自己成长和进步。从博物馆回来后，小明开始努力剔除那些多余的行为。他不再捉弄同学，而是把精力放在学习上。在课堂上，他认真听讲，积极回答问题。课下，他主动请教老师，解决自己在学习上遇到的难题。渐渐地，小明的成绩有了明显的提高，同学们也开始重新认识他，愿意与他交往。在这个过程中，小明还学会了自我反省。每当他发现自己有不良行为时，他都会及时纠正，剔除那些不利于自己成长的“多余物”。他的父母和老师也为他的改变感到欣慰，他们看到了一个更加成熟、稳重的小明。经过一段时间的努力，小明终于实现了自己的蜕变。他以优异的成绩考入了心仪的高中，开始了新的学习生活。而那些曾经的“多余物”，已经成为他成长过程中的一段回忆，提醒着他要继续努力，追求更美好的未来。在成长的道路上，每个青少年都需要不断地审视自己，剔除那些不利于自己成长的“多余物”。只有这样，他们才能实现自身的蜕变，成为更优秀的人。让我们携手助力青少年剔除多余物，共同见证他们的成长与蜕变。

【佳作赏析】：剔除多余物，成就青少年健康成长之路“所有艺术品，都来自对多余物的有效剔除。”这一观点在当代青少年成长过程中同样具有重要的启示意义。在青少年健康成长的道路上，需要不断地审视自己，剔除那些不利于自己成长的“多余物”。那么，如何引导青少年有效地剔除这些“多余物”呢？首先，家庭教育在青少年的成长过程中起着举足轻重的作用。家庭教育是青少年性格养成、习惯培养的重要来源。父母要关注孩子的成长，及时发现并纠正他们的不良习惯。在这个过程中，父母要学会尊重孩子，与孩子进行平等的交流，倾听他们的内心世界。只有这样，孩子才愿意向父母敞开心扉，接受父母的建议，剔除不利于自己成长的“多余物”。同时，父母要为孩子树立良好的榜样，让他们在家庭氛围中感受到正能量，从而自觉地摒弃不良行为。其次，学校教育是青少年剔除“多余物”的重要途径。学校教育既有知识的传授，也有品格的培养。在课堂上，教师要关注学生的思想动态，引导他们树立正确的世界观、价值观和人生观。此外，学校还应加强德育教育，通过举办各类活动，培养学生的团队协作精神、责任感和使命感。这样，青少年在丰富的校园生活中，能够不断审视自己，剔除那些不利于自己成长的“多余物”。再次，社会环境对青少年的成长也具有重要影响。社会应该营造一个积极向上的氛围，传播正能量，让青少年在健康的社会环境中成长。此外，社会各界也要关注青少年的心理健康，为他们提供心理咨询和帮助。通过心理辅导，青少年可以更好地认识自己，及时发现并剔除那些不利于自己成长的“多余物”。最后，青少年自身要学会自我反省，主动剔除“多余物”。成长是一个不断自我完善的过程，青少年要学会在成长过程