《论动画片对幼儿发展的影响》 论文

动画片对幼儿发展的影响摘要：动画片已有100多年的历史,它对幼儿的影响是潜移默化的。动画片是孩子们最为喜爱的的艺术表现形式之一,它蕴含着广博而又深刻的五大领域教育资源。但凡事有利亦有弊，动画片给幼儿发展带来一些价值的同时，也给幼儿带来了负面影响：幼儿被动画片吸引，减少了户外活动时间，不利于幼儿身体各方面的发育；过多看动画片会影响幼儿视力健康；动画片中的不良行为会对幼儿的心理健康和行为发展造成负面影响。幼儿教师和家长要为幼儿选择健康适合的动画片，控制幼儿看电子产品的时间，把教育和动画片观赏有机结合，引导幼儿汲取动画片的精华去其糟粕。关键词：动画片、幼儿的影响、建议引言：动画片具体直观，活泼有趣，生动形象，易于理解，具有丰富想象，大胆奇特等特点；动画片能够调动幼儿的多种感官，使他们全身心的投入其中，如身临其境，因而深受幼儿喜爱。据南昌广电早教中心的一项针对幼儿家长的调查显示95.25%的家长认为他们家的孩子喜欢看动画片，只有4.75%的家长认为不喜欢。动画片如此吸引幼儿，占了幼儿活动中大部分时间，因此，动画片对幼儿的影响是巨大的。一、动画片对幼儿心理发展的影响1.动画片对幼儿行为习惯的影响针对小班的孩子我曾做过调查：“你最喜欢《喜羊羊与灰太狼》这部动画片中的谁？为什么喜欢它呢？”调查的结果中喜欢喜羊羊的占35%，理由是它一只聪明的小羊，喜欢美羊羊30%，理由是它是很漂亮的小羊，喜欢沸羊羊20%，理由是它是个大力士，喜欢懒羊羊10%，理由是它很懒，喜欢灰太狼的只占5%，理由它是坏狼。从调查结果看，教师和家长在一日生活中就可以运用这些来调起孩子的积极性，例如：在孩子不愿意配合你时，你就可以说“表扬赵芸小朋友做的很好，她和喜羊羊一样聪明，那我在看看谁还是和喜羊羊一样聪明的。”2.动画片对幼儿语言发展的影响（1）幼儿期是语言学习的敏感期，彭聘龄、丁朝蓬等人通过几年的实验室研究证明了幼儿等从适合的动画片中伴随学习到汉字，在幼儿园的自然教学条件下观看动画片能促进其外语学习。[1]（2）《纲要》中指出：“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的”。孩子们通过看动画片，然后进行交流；又在交流中整理片段，他们能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享。在情景阅读《我现在有点忙》故事中，教师先讲述了故事的前部分，让幼儿对后半部分故事情节进行自编，还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等，而这些是孩子语言的基础。3.动画片对幼儿性格发展的影响（1）性格是表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中的比较稳定的心理特征。性格的特点表现在两个方面，一是对现实稳定的态度；二是惯常的行为方式。幼儿的性格具有很大的可塑性，动画片深入幼儿的日常生活中，也潜移默化的影响了幼儿的性格的发展。比如在幼儿的行为方式方面，良好的行为方式可以帮助幼儿健康的成长。幼儿期是自觉的行为目的逐步形成的关键时期，幼儿意志、独立品格，良好习惯的养成主要依赖于成人和外界的引导，动画片作为幼儿最长接触的媒介，对幼儿良好的行为方式的养成起到了很多的作用，当动画片中的主人公出现好的行为表现，并因此获得表扬和奖励时，就为幼儿树立了良好的行为榜样，幼儿就会知道哪些是好的行为，会模仿榜样的行为，长此以往，就可以养成良好的行为习惯；相反，当幼儿知道动画片中主人公出现的不良的行为表现，并获得批评和惩罚时，幼儿为了躲避惩罚，就会进行反面模仿。（2）凡事有利有弊，动画片给幼儿行为带来益处的同时，也会带来一些问题：动画片的种类繁多，内容有积极向上的，也不乏有部分暴力可怕的。由于幼儿的思维认知发展还不健全，缺少对事物的判断能力，因此动画片难免存在一些对幼儿行为习惯的消极影响。（3）我对家长做过调查统计：问卷中“你的孩子是否喜欢看暴力性动画片，模仿片中攻击性的动作？”家长的回答有：选择是的占40%，选择否的占23,7%，选择没有注意的占36.3%。从家长的回答可以看出，孩子模仿攻击性行为的占40%，这对幼儿是不利的。[2]4.动画片对幼儿思维发展的影响（1）幼儿对于符合年龄段的、富有想象力的那些世界与故事情节深深地喜爱，并且这些幻想中的世界更能引起他们的兴趣。这对于幼儿思维结构的建构、逻辑框架的确立是非常有益的。例如：我班上孩子看了《喜羊羊与灰太狼》之后，我发现《喜羊羊与灰太狼》这部动画片让孩子在不自觉的情况下掌握了大量的常识与良好的品德，孩子们知道了偷东西是不对的行为，帮助他人是好的行为等。（2）色彩鲜明、形象活泼有趣于一体的动画片，理所当然地抓住了幼儿的心。可以说，动画的迷人之处就在于它散发着天真可爱的童真气息，不仅顺理成章地被孩子接受，就是对于成人，它也有不可阻挡的魅力。二、动画片对幼儿身体健康的影响1.动画片对幼儿身体发育的影响3-6岁时期的幼儿身体各方面都正处于发育的关键时期，需要适当的户外体育活动来促进孩子身体各处良好发展。而长时间收看动画片，会相对减少户外活动的时间与机会，直接导致幼儿缺乏表达交流的契机，在一定程度上会影响幼儿的语言表达能力。长时间看电视也抑制了幼儿眼球肌肉运动的机会，会直接导致视力下降。2.动画片对幼儿身体器官的影响在小班《小物品，不乱塞》这节集体教育活动中，我利用了巧虎动画片视频。我发现幼儿本身不会把小物品往身体的部位乱塞，但是当观看动画片小物品不乱塞的视频后，班上个别幼儿会尝试把小物品往身体器官或者是教室的角落塞藏，这让我提高警惕，我从中发现动画片已经开始影响幼儿健康了。3-5岁幼儿观看电子产品不应超过30分钟，超过这个时间将会影响幼儿的视力。[3]三、选择及指导孩子正确地观看动画片的建议王玉美曾对两个酷爱看动画片的幼儿小明和小雨做过对比试验，两名幼儿都在一定程度上具有性格急躁的特点存在。王老师与小明的家长共同积极探讨教育策略，做出切实改变，而对于小雨则继续顺其自然，在观察两个月之后，两名幼儿出现了明显的差异。[4]小明亲社会行为增多，而小雨则对电视几乎达到痴迷状态，还出现了一些攻击行为。对比试验结果表明：在幼儿观看动画片的过程中，成人对幼儿的观看行为进行及时恰当的教育指导并组织他们参加更多的活动等，能够促进孩子社会交往方面的良好行为。因此，成人适当的良好干预在这一过程当中发挥着重要作用。[5]1.帮助幼儿选择适合的动画片首先父母要做的，就是帮助孩子挑选适合的积极健康的动画片，剔除那些含有暴力、色情或恐怖情节的动画片，现在动画片市场也是鱼龙混杂，什么内容都有。有些发行商为了效果，不顾孩子身心成长，制作一些低俗、暴力的动画片。家长一定要在孩子接触之前，先把这些排除掉，选择正能量的动画片给孩子看。因为孩子的模仿能力很强，尤其是男孩子，他会不自觉地模仿片中人物的行为。[6]此外，有些孩子也会因此产生恐惧心理，不敢独处，怕黑，教师或家长应严禁播放血腥的动画片给幼儿观看。2.指导幼儿正确观看动画片姿势、距离3-6岁是幼儿身体发育的关键期，幼儿骨骼易于变形，必须保持正确坐姿或站姿，才能使幼儿身形发育良好。不良的观看姿势容易引起脊柱变形。有调查研究指出：近年来卡通动画发展快，深受孩子喜爱，同时占据了幼儿大部分时间。在观看动画片时，我发现孩子有驼背、甚至半躺在椅子上看动画片，我及时暂停动画片纠正幼儿不良观看动画片姿势，并告诉幼儿这些不正确姿势的危害。3-6岁也是幼儿视力发展的关键时期，如果幼儿看电子产品时距离太近，容易引发视觉疲劳，严重时幼儿的眼睛会成为近视眼。因此，幼儿观看动画片时离电子屏幕至少要3米以上。[7]3.严格控制观看动画片时间动画片有趣生动，幼儿容易上瘾，所以看动画片时要注意控制幼儿看电视、电子设备的时间。在一次针对家长访谈调查中：在家你会拿电子产品让孩子玩？选择会的占70%，选择不会的占30%。有些父母为了自己能有充足的时间做一些自己的事情，就把电视电脑手机扔给了孩子，让孩子玩起来并没有时间概念，长久以往，对孩子的视力、身体健康都是极大的伤害，而且会占据幼儿与同伴交往，户外锻炼的时间。专家蒋蓉蓉建议，一定要给孩子规定好时间，3岁以下幼儿应该少看电视，3-5岁幼儿一天观看动画片不得超过30分钟，建议每天看这些电子设备的时间不要超过2小时，而且这个时间是分散在一天里，不是一次性的。[8]4.陪伴孩子共同观看动画片早教专家、儿童心理专家黄绎霖建议，让幼儿看电视电视动画片陪孩子一起观看；其次，要与孩子及时交流、分享看法，使电视不仅成为孩子的陪伴者、益友，帮助孩子在认知方面的成长，更能成为亲子沟通最佳途径；最后，家长还可以陪孩子以角色扮演的方式，加以正面引导孩子。家长在孩子看电视时陪伴和选择，不仅拉近了孩子与家长的距离，更可以在陪伴孩子共同观看动画片的同时提醒幼儿做出正确的选择。[9]参考文献：[1]彭聘龄、丁朝蓬：《电视与儿童认知发展》，北京师范大学学报，社会科学1997年版。[2]王淑宁：《动画片对儿童社会性发展的影响》，内蒙古师范大学学报（教育科学版）2018年版[3]李淑芳：《动画片与幼儿教育》，山东教育出版社2004年版。[4]王玉美：《电视与学前儿童社会化的发展》，滨州教育