《幼儿教师口语》教案 第12课 幼儿教师教学提问语、过渡语、结束语分类训练

PAGE6 PAGE6PAGE5 PAGE52第课春秋战国时期2

课题第12课幼儿教师教学提问语、过渡语、结束语分类训练课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：（1）掌握幼儿教师教学提问语、过渡语、结束语的不同类型及运用技巧（2）能够设计与使用提问语、过渡语、结束语进行教学活动（3）能熟练针对不同领域的教学活动设计并运用恰当的教学口语素质目标：（1）培养创新精神，践行科学育人观念（2）增强爱岗敬业、服务社会的意识教学重难点教学重点：幼儿教师教学提问语、过渡语、结束语的不同类型及运用技巧教学难点：不同领域的教学活动设计及教学口语的正确运用教学方法讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（35min）第2节课：问题导入（5min）

传授新知（20min）

实践活动（18min）教学评价

课堂小结（2min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（8min）【教师】扫码播放“了解提问语”视频，并提出以下问题：什么是提问句？提问句有何特点？【学生】观看、思考、回答通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（35min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲幼儿教师教学提问语和过渡语训练第二节幼儿教师教学口语分类训练三、提问语提问语是幼儿教师在教学活动中为了启发幼儿思考，加深幼儿对教学内容的理解而设计的一种教学口语。……(详见教材)（一）提问语的类型1．开放式提问语开放式提问语是指答案不唯一，可以引发幼儿广泛讨论的提问语。【教师】讲述“贝壳宝宝”典型案例，并提出以下问题：案例中，幼儿教师的做法有哪些值得我们学习的地方？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答2．选择式提问语选择式提问语是指对几种结论进行取舍的提问语。……(详见教材)【教师】扫一扫“大班科学活动《瓶子哈哈镜》提问语”，提出以下问题：《瓶子哈哈镜》活动中幼儿教师是如何使用提问语的？【学生】聆听、思考、回答。3．描述式提问语描述式提问语是指引发幼儿对所问内容进行细致观察并描述出来的提问语。……(详见教材)4．比较式提问语比较式提问语是指启发幼儿比较事物的异同，将相互联系或者容易混淆的概念加以对比得出结论的提问语。……(详见教材)5．反诘式提问语反诘式提问语是指对幼儿在观察、感知过程中初步得出的判断进行反问的提问语。……(详见教材)【教师】提出以下问题：你还知道哪些提问方式？【学生】聆听、思考、回答。（二）提问语的要求1．提问目的要明确幼儿教师在教学活动中提出的问题要做到选点准确，指向明确，与教学目标紧密联系，切忌毫无目标，为了提问而提问。2．提问难易要适中幼儿教师在设计问题时，除了要充分了解幼儿的已有经验，提出符合幼儿的知识水平、年龄特点、思维水平的问题外。……(详见教材)3．提问要有启发性幼儿教师提出的问题应是幼儿喜欢思考、乐于讨论的问题，这样才能促使幼儿在你言我语的讨论中共同探讨、相互学习，进而得出最佳的答案。……(详见教材)4．提问要有层次性对于一个完整的教学活动来说，幼儿教师提出的问题应当由浅入深、由易到难、循序渐进，构成一个指向明确、思路清晰、具有内在逻辑关系的“问题链”。……(详见教材)5．多设计开放式提问语开放式提问语不只要求幼儿回答“是”或“不是”，而是能让幼儿在积极思考中拓宽思路，寻找不同的答案，培养幼儿的探索精神。……(详见教材)【教师】组织学生完成以下练习：下面是幼儿教师在中班科学活动“多样的扇子”中设计的一些提问语，试分析这些提问语在教学中的作用。师：夏天，你感觉很热的时候最想要什么？最想做什么？（幼儿回答：吹吹风，扇扇子，喝冷饮，开空调……）教师请带扇子的小朋友向大家展示并介绍一下自己的扇子。师：大家看一看、玩一玩这些扇子，有什么感觉？师：你最喜欢哪一把扇子？为什么？【学生】两人一组进行练习四、过渡语过渡语，又称衔接语或转换语，是幼儿教师在教学过程中连接转换不同教学内容、不同教学环节、不同知识点之间的教学口语。……(详见教材)（一）过渡语的类型1．直入式过渡语直入式过渡语是指使用开门见山的方式，让幼儿直接了解教学内容的过渡语。一般情况下，这种过渡语常在教学活动开始时使用。【教师】讲述“《家》儿歌”典型案例，并提出以下问题：案例中，幼儿教师是怎样将话题从描述自己的家过渡到学习儿歌《家》的？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答2．设疑式过渡语设疑式过渡语是指通过设置问题的方式，引入下一环节内容的过渡语。这种过渡语可以提高幼儿的注意力，启发幼儿的思考，进而激发幼儿的学习兴趣。……(详见教材)3．归纳式过渡语归纳式过渡语，又称总结式过渡语，是指用简单明了的语言，将重点知识进行归纳总结，然后过渡到下一环节的过渡语。……(详见教材)4．评论式过渡语评论式过渡语是指对上一环节所学知识或幼儿们的表现进行简要评论，进一步提出新知识或下一环节活动内容的过渡语。……(详见教材)【教师】提出以下问题：请说说归纳式过渡语和评论式过渡语的区别？【学生】聆听、思考、回答。（二）过渡语的要求1．简洁明了一般情况下，一次教学活动的时间十分有限。在教学过程中，幼儿教师如果使用不够简洁的过渡语。……(详见教材)2．重点突出在教学过程中，过渡语必须重点突出，能使幼儿明白下一个教学环节或教学内容，让幼儿的思路自然顺畅地连接和转换。3．巧妙自然过渡语并不是教学口语中的主要语言，只是在有需要的时候，通过它使教学内容衔接自然，环环相扣。……(详见教材)【教师】组织学生完成以下练习：请根据下列内容，设计合适的过渡语。（1）幼儿教师通过讲解“红黄蓝”帮助幼儿认识三原色后，要引导幼儿对白纸进行染色，可以怎样过渡？（2）幼儿教师讲解“浮沉”时，先做沉水实验，再讲沉的原理，中间应怎样衔接？讲完沉的原理后，接着做浮水实验，应怎样过渡？最后，怎样过渡到讲浮的原理？【学生】两人一组进行练习【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解提问语和过渡语训练第二节课互动导入

（5min）【教师】扫码播放“了解结束语”视屏，并提出以下问题：结束语的作用是什么？包含哪些类型？【学生】思考，举手回答。【教师】总结、并板书通过互动倒入，吸引学生关注，激发学生的学习兴趣传授新知

（15min）【教师】讲解新知：幼儿教师教学结束语和实际训练五、结束语结束语是幼儿教师在教学活动临近结束时为了总结教学内容和幼儿的学习情况，让教学内容在课后得以延伸所使用的教学口语。……(详见教材)（一）结束语的类型1．归纳总结式结束语归纳总结式结束语是教学活动中最常用的结束语。……(详见教材)【教师】讲述“会唱歌的昆虫”典型案例，并提出以下问题：案例中，幼儿教师的结束语有何特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答2．画龙点睛式结束语画龙点睛式结束语是指对本次活动进行梳理，突出活动重点的结束语。在揭示重点内容时，幼儿教师可通过富有感情的语言激发幼儿的思想感情，进一步起到升华主题的作用。……(详见教材)【教师】讲述“彩虹色的花”典型案例，并提出以下问题：案例中，幼儿教师的结束语有何特点？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答3．拓展延伸式结束语【教师】扫码播放“大班科学活动《神奇的盐水》结束语”视频，并结合视频进行讲解拓展延伸式结束语是指为了拓展幼儿的视野和知识面，有意识地引导幼儿从课内向课外延伸的结束语。……(详见教材)【教师】讲述“会动的房子”典型案例，并提出以下问题：案例中，幼儿教师的结束语有何作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答4．行为评价式结束语行为评价式结束语是指对幼儿在本次活动中的表现进行评价的结束语。……(详见教材)5．展示式结束语展示式结束语是指组织幼儿以表演、展出等方式结束活动的结束语。这种结束语可以使幼儿在展示的过程中获得成就感，进一步激发幼儿的学习兴趣。……(详见教材)【教师】讲述“花背心”典型案例，并提出以下问题：案例中，幼儿教师是怎样结束活动的？这样做有何好处？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答6．悬念式结束语悬念式结束语是指提出有一定难度的问题待下次活动中解决的结束语。典型实例：下面是大班音乐活动“非洲欢迎你”的结束语。……(详见教材)【教师】提出以下问题：行为评价式结束语与悬念式结束语的区别有哪些？【学生】聆听、思考、回答。（二）结束语的要求1．简洁明了，语意精确首先，结束语要简洁明了，忌拖沓，如果过于啰唆、杂乱，会让幼儿产生厌烦心理，影响教学效果。其次，结束语要语意精确，能对幼儿所学的知识起到巩固和强化的作用，对幼儿的思想感情起到启迪和升华的作用。2．巩固知识，引导延伸教学活动结束时是幼儿教师进行情感升华、道德教育和知识巩固的大好时机。因此，幼儿教师要运用富有感染力的语言，生动地对教学内容进行描述、总结，帮助幼儿掌握、巩固所学知识，并促使他们对自己感兴趣的内容进行延伸和拓展。3．设置悬念，激发兴趣好的教学活动往往会让人回味无穷。当幼儿沉浸在活动氛围中，幼儿教师通过巧妙地设置悬念，可以让幼儿对下一次的教学内容产生兴趣，激发幼儿的学习积极性，使他们产生更强的求知欲。【教师】组织学生完成以下练习：请根据下列教学活动，设计合适的结束语。（1）小班教学活动“有趣的彩虹”。（2）中班教学活动“认识龋齿”。（3）大班教学活动“奇妙的绳子”。【学生】两人一组进行练习【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生掌握幼儿教师教学结束语和实际训练实践活动

（20min）【教师】组织学生开展“模拟教学”活动【活动过程】（1）由教师从幼儿园五大领域（健康、社会、科学、语言、艺术）中分别选出一个模拟教学的题目，并制成五个纸条。（2）全班同学平均分成五组，通过抽签决定各组的模拟教学题目。（3）各组确定好题目后，先在小组内进行交流与讨论，制订活动目标和活动准备，设定教学情境，并综合运用导入语、讲授语、提问语、过渡语、结束语等教学口语。（4）进行小组内试讲和评议，选出本组讲得最好的同学作为小组代表在班级中进行试讲。（5）各组代表在班级内试讲结束后，师生共评，指出其教学过程中的优缺点。【学生】抽签、思考、小组讨论、设计剧本、模拟教学、进行评选【教师】针对本次活动的整体情况做总结性发言通过模拟教学，使学生进一步理解幼儿教师教学口语的特点和要求，能够针对不同领域的教学活动设计并运用恰当的教学口语课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课分别学习了幼儿教师教学口语中提问语、过渡语和结束语的类型及要求.希望大家在课下多加练习，能熟练针对不同领域的教学活动设计并运用恰当的教学口语。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

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