2022年教师资格证考试《生物学科知识与教学能力》（高级中学）模拟试卷1

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单选题（共24题，共24分）

1.高中生物教具、学具制作的研究属于（）。

A.基础理论研究

B.应用性研究

C.开发性研究

D.比较性研究

2.《齐鲁晚报))2022年7月15日报道，某省十几个城市的玉米患“粗缩病”，该病是由灰飞虱传播“粗缩病”病毒引起的。关于“粗缩病”病毒的叙述错误的是（）。

A.“粗缩病”病毒不属于生命系统

B.其遗传物质的复制所需原料来自寄主细胞

C.组成其核酸的基本元素是CH、O、N

D.“粗缩病”病毒的生命活动离不开细胞

3.下列品种的培育与育种原理相符的是（）。

A.无子西瓜的培育——染色体数目变异

B.高产青霉菌株的培育——基因重组

C.用花粉(Ab)培养成幼苗，再用秋水仙素处理获得纯种植株(AAbb)——基因突变

D.培育能产生人胰岛素的大肠杆菌——染色体结构变异

4.某经常刮大风的海岛上生活着一群昆虫．经调查翅的长度和个体数的关系如图4中曲线(纵坐标为翅的长度，横坐标为个体数)所示。下列叙述错误的是（）。

A.该昆虫的性状分离是自然选择的结果

B.上述现象说明自然选择在一定程度上是不定向的

C.在生存斗争中，生物和无机环境之间进行相互选择

D.自然选择对种群的基因频率的改变起着至关重要的作用

5.图3为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能的是（）。

A.可能发生了基因突变

B.可能发生了染色体互换

C.该细胞为次级卵母细胞

D.该细胞可能为次级精母细胞

6.据最新研究发现，内皮素在皮肤中分布不均，是造成色斑的主要原因。内皮素拮抗剂进入皮肤，可以和细胞膜内皮素的受体结合，使内皮素失去作用，这为美容研究机构带来了福音。分析上述材料体现了细胞膜的哪项功能（）

A.细胞膜中磷脂含量越高.功能越复杂

B.细胞膜作为系统的边界，严格控制物质进出细胞

C.细胞膜具有信息交流的功能

D.细胞膜的组成成分主要为磷脂和蛋白质

7.下列生理过程中，不消耗ATP的一组是（）。

A.蛋白质的合成和加工

B.染色体的复制和运动

C.CO2还原和胰岛素分泌

D.质壁分离和复原

8.下列细胞中，可能已发生癌变的是（）。

A.细胞的形态结构发生显著变化的细胞

B.细胞核增大的细胞

C.自由水含量减少的细胞

D.被细菌浸染的细胞

9.某植物种群中，AA个体占16%，aa个体占36%，该种群随机交配产生的后代中AA个体百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体百分比、A基因频率的变化依次为（）。

A.增大，不变；不变，不变

B.不变，增大；增大，不变

C.不变，不变；增大，不变

D.不变，不变；不变，增大

10.将人的红细胞放入蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是（）。

A.红细胞膜具有水溶性

B.红细胞的液泡体积增大

C.蒸馏水大量进入红细胞

D.低温时红细胞膜流动性增大

11.图1是真核细胞染色体上基因的表达过程示意图，有关叙述不正确的是（）。

A.基因的转录需要RNA聚合酶的催化

B.成熟mRNA上具有启动子、终止子

C.“拼接”时在核糖和磷酸之间形成化学键

D.翻译过程需要成熟mRNA.tRNA.氨基酸、ATP、核糖体等

12.某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的为无花瓣，花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是（）。

A.子代共有9种基因型

B.子代共有4种表现型

C.子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3

D.子代的所有植株中，纯合子约占1/4

13.某兴趣小组为了研究与植物生长素(IAA)有关的问题，设计了如图2所示实验，根据实验结果能得到的正确结论是（）。

A.单侧光能促进生长素的分布

B.生长素能促进胚轴的生长

C.生长素的作用具有两重性

D.生长素在上胚轴中是极性运输的

14.下表为人体细胞外液和细胞内液的物质组成和含量的测定数据。相关叙述不正确的是（）。

A.②属于血浆，其渗透压大小主要与血浆无机盐及蛋白质的含量相关

B.②的蛋白质含量减少将导致③增多

C.④属于细胞内液，因为其含有较多的蛋白质、K+等

D.①比④量多，是人体新陈代谢的主要场所

15.洋葱是常用的实验材料，下列说法中不正确的是（）。

A.观察有丝分裂实验中，剪取洋葱根尖2～3cm制作装片

B.观察质壁分离实验中，选用紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞做材料

C.观察叶绿体实验.不能选洋葱鳞片叶内外表皮细胞做材料

D.观察DNA.RNA的分布实验.可选洋葱内表皮细胞做材料

16.某弃耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成，下列有关说法正确的是（）。

A.杂草、田鼠和鼬构成了生物群落

B.用样方法可以调查某种田鼠的种群密度

C.草→鼠→鼬这条食物链中，第三营养级含有的能量最少

D.同种田鼠的不同个体通过生存斗争实现共同进化

17.

列有关叙述错误的是（）。

A.图中共有3个完整的突触

B.强刺激b点，则该点的膜电位变为内正外负

C.强刺激c点，a、b点都会测到电位变化

D.A可能与感受器连接

18.用生长素除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是（）。

A.用一定浓度的生长素培育无子番茄

B.用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根

C.除去发育着的种子.子房发育停止

D.植物的顶端优势现象

19.太平洋深处的一座岛屿由海底火山喷发形成，由于植被茂盛，物种独特，登岛研究的人员逐渐增多。下列叙述不正确的是（）。

A.该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果

B.研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替

C.调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响

D.群落演替过程中岛屿上物种多样性增加

20.

下列叙述错误的是（）。

A.消毒可杀死材料表面的微生物

B.①表示脱分化过程

C.②表示细胞再分化过程

D.取材一般需要选择成熟叶

21.下列关于高中生物课程性质的描述不正确的是（）。

A.生物学科是自然科学中的基础学科之一

B.生物科学是研究生物现象和生命活动规律的科学

C.生物科学具有技术课程的性质

D.生物科学与人类生活息息相关。属于社会科学课程

22.在讲解完“种群的特征”后，教师组织学生进行了种群年龄结构的研究性学习。下列不属于研究性学习的特点的是（）。

A.学习目标的全面性和多元性

B.学习内容的独立性和封闭性

C.学习过程的主动性和探究性

D.学习形式的多样性和自主性

23.教师在“细胞中的元素和化合物”一节的备课时，先通过与班主任和其他任课教师的交流，了解了授课班级的学习风气。这属于备课中的（）。

A.分析学生的认知水平

B.分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围

C.分析教材内容

D.分析学生的学科基础

24.从实验内容与学生认知关系的角度看“观察植物细胞的有丝分裂”实验属于（）。

A.演示实验

B.验证实验

C.探究实验

D.课外实验

问答题（共5题，共5分）

25.20世纪50年代，科学家发现，细胞膜中存在着某种只允许水分子出入的通道，人们称之为水通道，但水通道到底是什么却一直是个谜。20世纪50年代中期，美国科学家彼得·阿格雷研究了不同的细胞膜蛋白，经过实验，他证明了一种被称为“水通道蛋白”的细胞膜蛋白就是人们寻找已久的“水通道”。如何验证彼得·阿格雷发现的水通道蛋白就是水通道请你完成下面的实验探究并回答相关问题。

(1)实验探究：

①观察：发现水分子能通过细胞膜。

②问题：水究竟怎样通过细胞膜

③假设：__________。(3分)

④实验：把含“水通道蛋白”的正常细胞和经过处理后的__________细胞放在__________中。(4分)

⑤结果：前者能吸水，后者__________。(3分)

⑥结论：__________。(3分)

(2)为了进一步验证细胞膜上的“水通道蛋白”就是“水通道”．彼得．阿格雷又制出两种人造细胞膜，分别做成泡状物，然后放在水中，结果第一种泡状物吸收了很多水而膨胀，第二种则没有变化。请指出这两种人造细胞膜的化学成分的异同点：

相同点：__________；不同点：__________。(2分)

26.利用遗传变异的原理培育作物新品种，在现代农业生产上得到广泛应用。请回答下面的

问题：

(1)水稻的穗大(A)对穗小(a)显性。基因型为Aa的水稻自交，子一代中，基因型为__________的个体表现出穗小，应淘汰；基因型为__________的个体表现出穗大，需进一步白交和选育。(4分)

(2)水稻的晚熟(B)对早熟(b)显性，请回答利用现有纯合体水稻品种，通过杂交育种方法培育纯合大穗早熟水稻新品种的问题。

①培育纯合大穗早熟水稻新品种，选择的亲本基因型分别是__________和__________。两亲本杂交的目的是__________。(6分).

②将F1所结种子种下去，长出的水稻中表现为大穗早熟的几率是__________，在这些大穗早熟植株中约有__________是符合育种要求的。(5分)

27.材料：

培养学生的探究能力是中学生物课程的重要目标之一，在教学过程中．教师应关注学生的探究活动，努力培养学生的科学能力。

例如，案例“探究培养液中影响酵母菌种群数量变化的因素”的课题中基本程序是：

1．分组分工：

2．确定具体探究的因素：

3．制订实验方案并实施：

4．统计、分析：

5．讨论并得出结论。

问题：

(1)教师可以从哪些方面对学生的科学能力进行评价(10分)

(2)在确立课堂教学组织形式时应考虑哪些问题(10分)

28.材料：

以下是教师在“通过激素的调节”教学过程片段：

师：你还记得我们初中学习过的几种激素吗这些激素分别是由什么器官分泌的有什么功能

(投影教材中图2—8，要求学生归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素。)

师：激素对人体的生命活动具有重要的调节作用。激素是怎样调节生命活动的呢我们先讨论一下生活中熟悉的例子：工厂生产某种产品时对其产量是怎样进行调节和控制的

(师生共同讨论分析．教师归纳。)

师：人体中的激素是如何进行反馈调节的呢我们来分析两个实例，第一个是血糖平衡的调节。

(1)在初中我们学习过哪种激素能影响血糖的含量

(2)胰岛素对血糖含量有什么影响

生：除了胰岛素外，胰高血糖素也与血糖的调节密切相关。

(师投影胰岛细胞图片，示胰岛A细胞和胰岛B细胞，说明它们所分泌的激素，让学生猜测一下胰高血糖素的作用并作简要归纳。)

引入活动：胰岛素和胰高血糖素是如何调节血糖的平衡的呢

先请同学们阅读课本“建立血糖调节的模型”的活动介绍，然后四人为一组，组内讨论交流设计出模型，并共同思考“分析与讨论”里的问题：

(1)马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的

(2)当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况当身体产生的胰岛素过多时，又会怎么样呢

(3)现在市场上有一种为糖尿病病人设计的人工胰岛素，可以随身携带，用以调节患者体内的血糖浓度。你觉得这种人工胰岛素设计的时候要考虑哪些主要的问题

(分组活动结束后，请各小组代表交流模型构建的过程和结果，在黑板上绘图或用实物投影，展示小组绘制的血糖调节机制示意图。并共同分析交流以上讨论题。)

问题：

(1)本材料中运用了合作学习的教学策略，简述合作学习的原则。(8分)

(2)材料中多处需要教师进行讲解，简述讲解时应注意的要点。(12分)

29.“细胞膜——系统的边界”主要介绍细胞膜的成分和细胞膜功能两方面的内容。关于细胞膜是如何提取的以及其成分是如何分析出来的．教材安排了