韩语主格助词

1、（）1）表示谓语所要说明的主题，构成主语。该主题是说话者心目中已确定好的，说话的重点在说明部分，即谓语部分。如：.万里长城是世界闻名的名胜古迹。疑问词（亦即说话的重点）在谓语部分，主语就用“（）”来表示。如：?永哲你几年级？（说话重点在“几年级”）?队长去哪儿了？（重点在“去哪儿”）谓语部分叙述的是一般法则或该事物或人的属性、特征，这时，说话的重点在谓语部分，主语也用“（）”表示。如：.太阳是从东方升起的。1）表示区别对比。如：.我学韩国语，我弟弟学日本语。.南方菜甜，北方菜咸。.我酒是喝一些，但不抽烟。.他韩国语是懂的，但不懂日语。有时，说话者只举出区别对比的某一对象，而未说及另一与之区别对比的对象。如：.酒我是不吃的。（含有“另外某个东西是吃的”之意）.那个电影不看。（有“别的电影愿意看”之意）.他足球好像不太行。（有“别的运动可以”之意）3）谓语部分说明某一事实的原因理由时，该事实作主语，由不完全名词“”“”来概括，再附加上“（）”以表示主语。至于谓语，则以“- ”来结尾。如：我们说他的演说是正确的，是因为它是符合客观实际的理论。”等词4）表示一种推理判断的关系，这时在表示时间、场合的“、”等词的末尾加“（）”。如：.紧急集合的话，必然是发生了什么重要的紧急事情。.长声警报一响，就是敌机来袭的信号。5）表示强调主语的强调.统一祖国的时刻来了。（强调“正是这样的时刻”，含有“是统一祖国的时候了”之意）.世界上决没有不费力气而获得成功的方法。附加在一些格词尾后，表示着重指出所要说明的事物。如：.教室里一个人也没有。（说明“教室里怎么样”）.在运动场举行了足球赛。（说明“运动场上的情况”）.用那样的方法解决不了问题。（说明“用那样的方法怎么样”）上述各句，“”只表示强调，有的上升为说话的主题，但决定在句子中作什么成分的仍是格词尾。如“ ”的“”决定“ ”在句子中作处所状语，“”则表示强调，使这一处所状语成了这句话的主题（主题与主语的概念不同，有时主语就是这句话的主题，但有时别的句子成分也可以成为一句话的主题）。附加在谓词的否定形式、接续词尾及一些副词后，表示强调。如：.他还年轻着呢。.走得真快啊。.那时我是不去的。.看完电影回来了。大②③中表示强调的“（）”，经常出现在否定句中。用在体词的末尾或谓词的体词形“”后，然后又重复该词，在这种固定结合的形式中，“（）”也表示强调。这时全句还常含有转折、附带条件之意。相当于汉语的“…是•••”。如：.他模范是模范。（言外有“尚有不足”之意。根据上下文，也可理解为“他确实是模范”）（）.这样写通是通。（言外有“但不太好”之意）（ ） .这东西好是好，但是价钱贵）。6）用在一部分副词后，后面是否定意义的谓语（或用在否定谓语的“-”形后），表示部分的否定。试比较：I* .问题不完全错。（强调重点在副词）.问题不完全错。（强调重点在谓语）2 .二年级学生不全去劳动。（重点在副词）2 .二年级学生不全去劳动。（重点在谓语）E题„…提出来的问题没有都解决（重点在谓语）[ .提出来的问题都没有解决。7）在通常情况下，充当句子主题的大主语由“（）”表示，而做句子某一成分的主谓结构中的小主语由“（）”表示（包括从句的主语）。如：.我国地大人口多。.我想说的正是这个问题。电影院如果近，我就走着去。全国人民屈指等待祖国统一的日子。2、（）1）表示主语。这是“（）”最基本的用法。有如下几种情况：疑问代词作主语（或主语前有表示疑问的词定语）时，通常主语由“（）”表示，回答时一般也用“（）”。如：《 ？》《 》“哪儿痛？”“头痛。”《 ？》《 》“哪一位是校长？”“这一位是校长。”谓语所表示的内容已经知道，说话者着重指出作主语的是“谁（什么）”，即在很多对象中特指某一对象是主语时，该主语用“（）”表示。如：.他就是我们的班长。（说话者在很多人中特指“他”是我们的班长）《 ？》《，.》“这是中国产品吗？”“是的，那是中国产品。”（说话的重点在于“哪个”才是中国产品）描述眼前具体情景，谓语是自动词或形容词时，主语通常用“（）”表示。如：.公共汽车来了。, .啊，天真冷。.衣服湿了描述眼前具体情景时，有时主语是受事者，即受谓语的动作支配，这种被动句中的主语也用“（）”表示。如：.小孩被狗咬了。包孕句中作定语的子句，其主语一般用“（）”表示。如：.风景美丽的北京是我国的首都。作其他成分的子句，其主语如不需要表示强调区别对比等意思时，也用“（）”。如：.我也知道他很勇敢。.兔子尾巴短。主从复句中表示假定、条件的从句，其主语用“（）”表示。如:.未经许可，不能外出。.价钱便宜的话，我也买。作整个句子的谓语的子句，表示“有（什么），，或“没有（什么），，时，如不需要表示强调、区别对比，该子句的主语一般也用“（）”表示。如：.我有书。.我没有这样的杂志。作整个句子的谓语的子句，其主语表示希望、好恶、巧拙、难易等的对象的，如不需要表示强调、区别对比等意思时，也用“（）”来表示。如：“ ” .我喜欢歌曲《阿里郎》。.我讨厌抽烟。大谓语是表示喜恶等心理状态的形容词，可把形容词变换成他动词，表示喜恶对象的“（）”则换成“（）”。如：1） 表示使动句中实施动作的主体（即指使的对象）。如：.我让李光洙明天回学校。2）用在“ ”前面，表示转成的结果。如：.冰化成水了。3） 表示否定的对象。如：.金泽洙的父亲不是医生。4） 动词的主体（句子中作主语），其数量由“（）”表示，构成数量状语.如：.飞机飞来五呆。1）表示强调。如：.天气不冷。.不会那样。2）用于引用句前，表示该引用句的出处，在整个句子中表示插入语。如：.金哲浩说你别来。大个别情况下，开音节后也有用“”的，这是历史上残留下来的现象。如：.他在眺望着无边的原野。

大“”能代替“（）”，表示对行动主体的尊敬，因此，它只能用在需要尊敬的主语之后。它与尊敬词尾“（）”或与一部分具有尊敬意义的谓词搭配使用。如：.感谢各位搭乘中国民航的飞机。.爸爸在家里。在用法上，它与“（）”不同的是：“（）”后不能再加其他词尾，而“”后还可加其他词尾如“”、“”等，构成“”、“”等用于活动体体词后，主要表示间接宾语。1）表示间接宾语表示行动的间接对象。如：.我们向你们致敬。.我给弟弟买了书。此时“”后可以加“（）”。表示行动、状态作用于某一对象。相当于汉语的“对（于）…怎么m。如：.对学生了解很深。.这药对胃病患者是最好的。宁死也不会向敌人投降。没能守约，很对不起他们了。表示基准5 .每人五公斤。.每两个人一个。表示这一意义时，常与“体词+”这一形式搭配使用。“”表示平均分配的数量。大“（每两个人给一个）”也可理解为“ （ ）（两个人每人给一个）”省去了“”。这要由上下文来判定。（两个人每人给一个）”省去了“”。这要由上下文来判定。表示较量的对象。如：.老人们干活不亚于青年人。?你力气再大能和王浩民相比吗？2）表示处所状语：①表示存在的处所。如：?你没有朝鲜小说吗？.我只有这些书。.我没有中国货币，必须先换美金。②表示去向、目的地。如：.我现在正忙，你去姐姐那儿问吧。.这东西经过好多人的手，又回到了我这里。3） 表示被动句中动作由谁所引起。构成间接宾语。如：