《儿童发展（第一版）》发展的物质基础

儿童发展发展的物质基础目录第1节基因与遗传第3节遗传在儿童发展中的作用第2节大脑与神经系统的发育第4节遗传通过环境发挥作用第1节基因与遗传一、染色体、DNA和基因人体细胞含有染色体数是46条，即23对染色体。一对染色体的两条染色单体，其大小、形状和结构相同，叫同源染色体，其中一条来自母方，一条来自父方。在23对染色体中，其中22对为常染色体，一对为决定性别的性染色体，女性的一对性染色体是相同的，它们叫做X染色体，而男性的性染色体则包括一个X染色体和一个Y染色体。染色体主要由DNA和蛋白质这两类化学物质组成。一、染色体、DNA和基因DNA分子像一个盘旋上升的梯子，梯子的两边由磷酸和脱氧核糖一个隔一个地连接，梯子的阶梯由每一边和脱氧核糖相连的碱基配成一对，通过氢键（图中的虚线）相连而成。二、减数分裂和受精作用减数分裂是在生殖细胞成熟过程中发生的，它的特点是染色体复制一次，细胞分裂二次，其结果是使原有细胞的染色体数目减少一半。精子和卵子中染色体数目都是23条，父母的遗传物质通过减数分裂部分地分配到精子和卵子中去，为受精卵遗传物质的组成作好了准备。生殖细胞经过减数分裂成为配子（精子和卵子），配子的染色体数目是原来细胞染色体的一半，而通过受精作用，精子和卵子结合生成的合子（受精卵）中，染色体又恢复到原来的数目，即23对染色体。二、减数分裂和受精作用三、有丝分裂和细胞增殖合子形成后马上开始了细胞分裂，新的个体开始了自己独特的发展道路。从合子到新生婴儿，一般要经过44次细胞分裂，产生244个细胞。婴儿出生后，大概再经过四代细胞分裂，便可达到成人的细胞数。通过细胞的不断增殖，经过细胞生物化学过程的不断进行，分化成种种性质各不相同的细胞，形成许多器官构造，出现许多性状。这个增殖过程在人体则是通过细胞的有丝分裂进行的。四、显性和隐性遗传每种生物都表现出各种性状，如高和矮，黑色眼睛或棕色眼睛，色盲与正常。这些性状都是由成对的基因来决定的。这成对的基因位于相对染色体的对等的位置上，这种基因可以称为等位基因。当来自父母双方的一对等位基因中两个都是显性基因或两个都是隐性基因时，称为纯合子，否则就是杂合子。四、显性和隐性遗传第2节大脑与神经系统的发育一、脑的重量与体积新生儿出生时的脑重量约400克，已达到成人脑重的25％，而同时期新生儿的体重仅为成人体重的5％左右（新生儿体重约3千克，成人体重平均为60千克）。出生后儿童脑重量随年龄而增加，增长的速度表现为先快后慢，到6、7岁时儿童的脑重接近成人水平，约1280克，相当于成人脑重的90％。以后的增长就很缓慢，到20岁左右停止增长。就大脑的体积而言，人类的大脑在过去的2万年间逐渐缩小，体积由1500立方厘米，下跌至1350立方厘米，减少的大脑体积足有网球大小。二、脑皮层结构复杂化新生儿的大脑皮层表面较光滑，沟回很浅，构造十分简单，以后神经细胞突触数量和长度增加、分支增多，神经纤维开始以不同的方向越来越多地深入到皮层各层，神经元之间的联系也越来越丰富，这都导致大脑重量的迅速增加。三、皮层区域的发展刘世熠发现儿童脑电图的发展趋势是：新生儿的脑电多为δ波，并且表现不规则、不对称、不成形。随儿童年龄增长，脑电波趋向规律，频率升高。一般5个月时枕叶开始出现θ波；1—3岁时δ波减少，θ波增多，同时出现少量α波。4—7岁时θ波减少，α波增多；8—12岁时θ波开始从枕叶、颞叶、顶叶消失，α波占主要地位；13岁左右脑电波基本达到成人水平。三、皮层区域的发展若以儿童的脑电活动频率基本上达到α波范围与θ波基本消失作为成熟的指标，则儿童的枕叶到9岁基本成熟，颞叶到11岁基本成熟，而全皮质（指枕叶、颞叶与顶叶）则到13岁才基本成熟。可见儿童大大脑的皮脑各区的成熟顺序是按照枕叶（Occipital层区域及lobe）→颞叶（Temporallobe）→顶叶其发展（Parietallobe）→额叶（Frontallobe）的方向进行的。四、突触联系和髓鞘化脑的基本组成单元是神经细胞。每个神经元都有树突、胞体和轴突。轴突末梢与另一个神经元的树突相接触，形成特有的接点—突触。神经纤维髓鞘的作用类似于电线外部的那层绝缘体，它可以保证神经兴奋沿一定的道路迅速传导。新生儿出生时，脑的低级部位（脊髓、脑干）已开始髓鞘化。接下来是与感觉运动有关的部位，然后是与运动系统有关的部位，最后是与智力活动直接有关的顶叶、额叶区。到6岁末，儿童基本完成所有皮层传导通路的髓鞘化。五、大脑的偏侧化大脑有左、右两个半球，它们的功能有所不同。左半球仅接受来自身体右侧的感觉信息，并控制右侧身体的行动；右半球则正好相反。大脑有左、右两个半球，它们的功能有所不同。左半球仅接受来自身体右侧的感觉信息，并控制右侧身体的行动；右半球则正好相反。此外，某些任务主要由其中一个半球完成，还有一些任务则主要由另一个半球完成。例如，对多数人来说，言语能力和积极情绪主要由左半球负责。右半球管理空间能力并负责消极情绪。两半球的专门化也称为偏侧化。六、大脑的快速发育在大脑快速发育期间，对脑的刺激是至关重要的。儿童的各类活动需要依赖大脑，与此同时，大脑与神经系统在发育过程中，也必须接受相应的刺激，方能确保其正常发育。研究者使用fMRI测量脑重和头骨大小的增加，发现儿童在发展过程中，表现出较为明显的间断性脑发育爆发。研究者将脑发育区分为两种类型:第一种叫做基于日常经验的脑发育，指的是依赖于日常经验的幼脑快速发育第二种脑发育叫做基于学习经验的脑发育，贯穿我们的整个生命。七、大脑的可塑性大脑的可塑性是指先天预定的神经结构或功能具有一定的适应性和可变性，并具有一定的学习能力。大脑早期可塑性表现为可变更性和代偿性。脑的可塑性至少体现在三个层次上：1.突触可塑性2.神经元条件性活动3.皮层功能代表区的可塑性八、三大机能系统三大机能系统:第一机能系统为调节激活与维持觉醒状态的机能系统，也称动力系统，由脑干的网状结构和边缘系统等组成。第二机能系统是信息接收、加工、储存的系统。它位于大脑皮层的后部，包括枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。第三机能系统又称行为调节系统，负责计划、调节、控制行为，包括额叶的广大脑区。第3节遗传在儿童发展中的作用一、动物的行为遗传动物的某些行为能力具有明显的遗传效应，不同遗传素质的白鼠具有截然不同的学习能力。动物的行为遗传实验所得的结果虽不能简单地推论到人类，但可以说明学习能力的遗传是存在的。二、遗传效应分析（一）家谱分析家谱分析是通过对某个“标志对象”（即具有某一特征或某种异常行为的典型个案）的家庭历史、亲属关系的调查，以分析这种特征在该家系中出现的频率。二、遗传效应分析（二）血缘关系研究血缘关系研究是通过探查家族中不同亲密关系的亲属之间的基因遗传相似程度（即血缘关系的远近）与他们的某些心理与行为特征之间的相似程度，来推测遗传对个体发展的作用。二、遗传效应分析（三）双生子对比研究对同卵双生子与异卵双生子或普通兄弟姐妹的比较，是研究遗传对儿童发展作用的最有效的途径。三、遗传疾病（一）苯丙酮尿症由常染色体隐性遗传方式造成的疾病有镰状细胞性贫血、苯丙酮尿症（简称PKU）等。（二）唐氏综合征唐氏综合征是最常见的染色体先天缺陷，它又称为先天愚型、伸舌样白痴。第4节遗传通过环境发挥作用一、胎内环境的影响（一）母亲的年龄（二）母亲服药（三）母亲的情绪二、遗传与环境“各起多少作用”（一）遗传力遗传力是指在一定时间、一定群体的某种特质的全部变异中，可以归因于遗传差异的比率。（二）一致率用来推断遗传对复杂特征影响的另一种方法是一致率，即当双生子中的一方具有某种特质时，两个人都表现出这种特质的可能性有多大的百分比。三、遗传与环境“怎么起作用”（一）反应范围以A、B、C三个孩子的智力发展状况为例来加以说明。如图所示，当环境变量从刺激极度缺乏向刺激极其丰富变化时，A的智力一直稳定地上升，B的智力急剧上升后又有所降落，而C的智力只有在环境刺激适中时才开始上升。三、遗传与环境“怎么起作用”（二）非共享环境心理学家斯卡尔和行为遗传学家普洛明提出了非共享环境